统编版六年级上册《道德与法治》每课教学反思(附目录).pdf
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1、部编版道德与法治部编版道德与法治六六年级上册每课年级上册每课教学反思教学反思第一单元第一单元 完善自我完善自我 健康成长健康成长1 学会尊重2 学会宽容3 学会反思第二单元第二单元 爱护地球爱护地球 共同责任共同责任4 地球-我们的家园5 应对自然灾害第三单元第三单元 多样文明多样文明 多彩生活多彩生活6 探访古代文明7 多元文化 多样魅力第四单元第四单元 让世界更美好让世界更美好8 科技发展 造福人类9 日益重要的国际组织10 我们爱和平第一单元第一单元 完善自我完善自我 健康成长健康成长1 学会尊重学会尊重本课与学生的日常生活密切相关。为了突出重点和突破难点,在教学中采用主体参与式教学模式
2、,运用多媒体辅助教学,充分发挥学生的主体作用。通过欣赏、表演、分析、讨论和回忆,让学生进行总结和反省,剖析自己的行为,明确自己今后努力的方向,我相信这样能够使每个学生都会在这种亲身的体验中感受尊重和被尊重。通过视频、图片、游戏等形式激发学生的学习兴趣、调动学生的思维、根据学生的心理特征,耐心指导,循循善诱,引导学生学会在生活中尊重他人。倡导以主动参与,乐于探究,交流与合作为主要特征的学习方式,养成良好的学习习惯,使学生在活动中体验,在体验中明理,通过明理达到导行。首先从学生角度,不管是独立思考还是情景表演,绝大部分学生能够积极参与到教学过程中来,积极踊跃地表现自己,特别是在情景表演环节,每一位
3、同学都能先表演,再阐述自己的体会,不需要我点名,他们都能落落大方地走上讲台面向全体学生展示自己。我觉得这不仅是学生们勇气的展示,也是对他们语言表达能力的一次很好的锻炼。其次从教师角度,为了上好这一节公开课,我看了大量的素材,在一次又一次的否定中才有了让自己满意的成果。在这节课的教学过程中,让我感悟最深的就是学生真正地融入到课堂中来了,学生讲的多了,我讲的少了,知识点的得出都是学生自己通过活动自己总结出来的。2 学会宽容学会宽容这节课设计的思路是;首先,通过游戏体验方式(反口令游戏),让学生初步感受用宽容这把钥匙化解人际误解和矛盾冲突的力量。接着,用故事启迪方式(故事送你一轮明月引发学生对宽容的
4、思考,引导学生初步认识宽容的重要作用,唤起学生探索本次主题的需要和愿望,并为下一环节做好铺垫。继而,通过青蛙跳水的活动,让学生体验宽容,知道宽容就是原谅和不计较他人,学会换位思考,宽容别人。同时也让学生明确宽容不是纵容,不是无原则的宽厚,要有原则地宽容他人。紧接着,借助此时我宽容广播栏目倾诉出来,学生会设身处地的理解宽容对自己的好处,同时又更深入的学习、实践了宽容,是前一环节的深化。最后,通过学生谈感想和体会的过程使活动主题得到了升华,也使学生的认识水平产生了飞跃,而这正是促进自身心理品质发展的关键。这样的一节课,朴实而不失实效。因为它是一节展示课,我希望,观课的老师听完之后不会有畏难心理,而
5、是可以轻而易举地借鉴。课后,反思这节课的亮点,应该是当一个组的学生质疑其它组的成绩时,我及时察觉了这个学生的不服气,并及时点拨在宽容这个主题里的一个延伸拓展容人之长,这是设计之外的生成,是课堂上临时出现的状况,我能根据不在预设之内的生成巧妙地应对,也许某种程度上说明了自己教学机智上的成长。接下来我提到了容人之短很容易,容人之长很难,现在反思觉得自己当时还可以再深入点出容人之长的难是因为当别人比我们好时,我们容易生嫉妒之心,如果我们带着欣赏,替别人高兴的心情去看待别人的长处时,我们便不那么嫉妒了,同时悄悄对自己说加油,我也可以做到时,嫉妒可能会自己走掉,取而代之的是以后要努力的方向,这样我们便做
6、到了容人之长。我想这样说这个问题可能更清晰深入。这节课来自孩子们的寄予我的感动应该是不胜枚举的感动于每个孩子的全身心地投入,感动于孩子们对同伴犯错时真诚的宽容,感动于他们教会我不要让宽容变质,感动于孩子们真诚地表达自己的感受,哪怕是自黑式调侃地说 老师,我暂时做不到对别人错误的宽容 这就是不加粉饰的真实又可爱的他们,而这文难道不是每个心理老师在心理课上追求的那种彼此不设防,我愿意靠近你,你也愿意让我靠近的那种自由且受保护的师生关系吗?顿时,让我联想到了赵冰洁老师曾经说过的一句话;关系大于技术。是的,无论我们使用多么棒的教学方法,都比不上我在你眼里,你在我心里这样美好的师生关系。课末,当我和孩子
7、们道别之后,一阵热烈的掌声划破了教室的寂静。这也是今天最感动我的瞬间。我们骨干班的班长起身为我鼓掌,真诚的,欣赏的,肯定的,走心的掌声。而那一刻,他用他的掌声给予我非常珍贵的礼物,叫自我效能感。谢谢你,班长。也谢谢各位每一位伙伴的欣赏与鼓励,更谢谢胡老师、雷老师、嘉欣老师等老师提出的中肯建议。是你们送给了我一轮每天进步一点点的明月,它将伴我左右,照亮我的心房,也会照亮我的心理健康教育路,让它变得越来越亮堂。3 学会反思学会反思学会反思是道德与法治统编教材六年级下册第一单元的第 3 课,皆在鼓励学生要善于反思、养成反思的好_惯。上完这节课,我顺势给学生布置了一项小作业将本节课的收获写成一篇课堂反
8、思。原本想着学生可能会敷衍地随便写两条,但是在批改中发现很多学生真的能够静下心来去反思,并且运用了课堂上学的反思方法,例如,在这节课中自己哪些地方做的对?哪些地方做的不对?一部分学生既大胆肯定自己的优点,又诚实地指出自身的.不足,最后还提出了改进方法,也就是下节课自己准备怎么做,虽然谈不上是深刻地剖析,但是自省的意识已经初步具备,着实让我感到欣慰。转念一想,学生都能认真去反思一节课的收获,作为她们的老师,我岂不是更应该反思?重新回顾一下这节课,我发现也有很多地方做的不好。一是在联播时出现了问题,直播莫名其妙暂停导致一个班正常,一个班不正常,我没有及时发现;二是在运用反思的方法分析案例时我耽误了
9、不少时间;三是没有更好地关注大部分学生参与课堂的情况。想着想着,我忽然感觉有点自责,那接下来如何改进呢?一、熟悉直播上课的流程,提前要多试几遍,正式上课时用手机和电脑同时直播,关注互动面板中学生的信息,做到有问题及时发现并解决;二、精练自己的教学语言。一些问题之所以学生没有回答上来,也有可能是老师的引导不到位,教学语言的指向性不明确造成的。第二单元第二单元 爱护地球爱护地球 共同责任共同责任4 地球地球-我们的家园我们的家园在我们的家园讲授人类的家园地球时,我首先和孩子们分享了地球是大家的家这首歌,由歌导入本课,激发了学生的学习兴趣。然后把课题背景图用了一个旋转的地球,让学生能一目了然的地球的
10、形状。再出示视频地球是圆球吗?让学生了解到地球是一个赤道略鼓,两极稍扁的球体。然后出示美丽的风景图片及播放了美丽莱芜的宣传片,通过视频激发起学生对家乡的热爱,激发学生热爱地球,热爱大自然的情感。引入“生物圈 2 号”的资料,让学生了解到地球是我们唯一的家园。让学生知道科学家为人类创造另一个生存的家园而做出的努力,从而激发学生对自己生活的地球的热爱与赞美之情。然后再播放环境破坏的视频,让学生的情感再一次激发。设计活动,为保护地球写宣传语,表决心。本课内容接近生活,易被学生接受,我在讲课时注意引导学生认识地球与人类生存的关系,形成关爱大自然,感受大自然的情感。初步形成保护环境,保护地球的责任感。环
11、节设计做到了层层深入,活动设计让学生真正成为了学习的主人,优缺点表现如下:一、学生课前准备不充分。看视频,了解地球是什么的球体。学生虽非常喜欢这个视频,但由于对地球的极不了解,导致学生不好记忆。所以出示了图片让学生了解哪里是赤道,哪里是两极。虽然在这个问题预设到了,但是效果不好。二、介绍美丽的地球时,出示了几幅课本上的世界之最的图片,接着播放了美丽的宣传片,给学生情景渲染,从而保护地球。在以后教学中,我会多读教育著作,不断总结经验教训,不断提升自身的整体素质!5 应对自然灾害应对自然灾害生态环境已成为当今世界面临的重大问题,推动生态文明建设是人类社会可持续发展的必然选择。我国是世界最大的发展中
12、国家,生态文明建设刻不容缓,需要通过包括公众教育在内的多种途径来实现。随着生态文明建设工程的不断推进,我国公众对环境的关注度逐渐加强,但公众的环保科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍有待提升。环境责任意识的形成和环保行为的实施需要经历知一情一意一行这样一个学习路径。只有真正理解人与自然的关系,认同人与自然协调发展的价值观,懂得珍爱地球,具有环境忧患意识,知晓作为公民的责任和义务,才能树立环境责任意识,并落实在行为上。因此,树立正确的情感态度价值观是学生环境责任意识建立的基础。每一个知识点都包含事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四个层面的知识,如果学生只停留在事实性知识的认识层面
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