部编版道德与法治我们的班规我们订2课件.pptx

1、2.我们的班规我们订（第一课时）没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。我们的课堂学习有序又活泼我们的课间活动活泼又安全班规的作用班规的作用 班规可以让班级生活健康有序，班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。动。班规大搜索班规大搜索班规（一）早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。班班班规（二）班规（二）1.1.课堂上课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。3.主动

2、帮助遇到困难的同学。4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。6.如果违反班规，想全班道歉。说说这些班规都包含了哪些方面的内容？我们班的班规是由老师一个人制定的。我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。活动二：班规我们订 下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的意见前面画上“V”，并想一想还有什么可以补充的。口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。口针对班级中存在的问题，提出班规的内容。口每条班规都应由大家表决通过。口要有纠正违反班规行为的办法。口要有班规修订办法。动手制定咱们班的班规吧！a.组内推选一名记录员和一名发言人。b.组内成员讨论时应小

3、声，勿扰他人。c.提出问题后主动告知记录者，记录者书写时，其他成员应抓紧时间讨论问题。d.完成任务后请用响亮的掌声告知老师。温馨提示我们的班规我们订（第二课时）跟随观察员一起看看同学们遵守班规的情况。遵守班规之星遵守班规之星 我们来看看这些行为吧！班规重执行 我的建议 你认为应当采取哪些措施，已督促同学们自觉遵守班规，请把你的建议写下来。任务单（一）为了更好地执行班规，四(1)班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很

4、没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。任务单（二）如果你是班长，你会怎样执行这条班规?你认为这件事应该怎么解决?我的想法和建议：班规可改进 有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制订了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么?任务单（三）我的看法班规可改进 你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。任务单（四）修订班规的建议：班规可改进 班规修订前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说理由吗？任务单（五）我的理由谢谢大家！3如何理解权利与义务的关系？就以上两

5、种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。