教科版课件《电磁铁的磁力》课件16.ppt

1、 接通电流接通电流产生产生 断开电流断开电流磁性磁性磁性磁性消失消失播放：播放：电磁起重机工作的视频电磁起重机工作的视频1 搬运杂乱的废钢铁搬运杂乱的废钢铁是件很麻烦的是件很麻烦的事，用电磁铁就省事多了，这个事，用电磁铁就省事多了，这个电磁电磁起重机起重机有有强磁力的电磁铁强磁力的电磁铁，通电时能通电时能吸起废钢铁吸起废钢铁，搬到别处时，搬到别处时断开电流断开电流，废钢铁便自动落下废钢铁便自动落下。播放：播放：电磁起重机工作的视频电磁起重机工作的视频2 搬运钢筋搬运钢筋是件很费力的事，用是件很费力的事，用强强磁力电磁起重机磁力电磁起重机就省力多了，就省力多了，通电时通电时能吸起钢筋能吸起钢筋，

2、搬到别处时，搬到别处时断开电流断开电流，钢筋便自动落下钢筋便自动落下。A款款B款款 相比之下，哪款电磁起重机相比之下，哪款电磁起重机的的磁力磁力大呢？大呢？那么电磁铁的那么电磁铁的磁力大磁力大小小与与哪些因素哪些因素有关呢？有关呢？我们的假设我们的假设 我们的理由我们的理由1.2.3.我们对我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设的假设提示：提示：先想一想电磁铁是由什么组成的，先想一想电磁铁是由什么组成的，电电磁铁磁性是怎样产生的，磁铁磁性是怎样产生的，再对再对“电磁铁的电磁铁的磁力与哪些因素有关磁力与哪些因素有关”作出假设。作出假设。电磁铁是由什么组成的？

3、电磁铁是由什么组成的？电磁铁的磁性是怎么产生的呢？电磁铁的磁性是怎么产生的呢？因此电磁铁的因此电磁铁的磁力大磁力大小小可能与可能与哪些因素哪些因素有关呢？有关呢？我们的假设我们的假设 我们的理由我们的理由 2.3.我们对我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设的假设 1.我们的假设我们的假设 我们的理由我们的理由 我们对我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设的假设 1.与线圈圈数多与线圈圈数多少有关。少有关。线圈是电磁铁线圈是电磁铁的组成部分。的组成部分。线圈的圈数不同线圈的圈数不同30圈圈60圈圈90圈圈线圈的材质不同

4、线圈的材质不同导线导线漆包线漆包线 我们的假设我们的假设 我们的理由我们的理由 我们对我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设的假设 1.与线圈圈数多少与线圈圈数多少有关。有关。线圈是电磁铁线圈是电磁铁的组成部分。的组成部分。2.与铁芯粗细有关。与铁芯粗细有关。铁芯是电磁铁芯是电磁铁的组成部分。铁的组成部分。铁芯的粗细不同铁芯的粗细不同铁芯的长短不同铁芯的长短不同铁芯的材质不同铁芯的材质不同铁钉铁钉螺栓螺栓硅钢片硅钢片 我们的假设我们的假设 我们的理由我们的理由 我们对我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设的假设 1.与

5、线圈圈数多少与线圈圈数多少有关。有关。线圈是电磁铁线圈是电磁铁的组成部分。的组成部分。3.与电池数量有关。与电池数量有关。要产生磁性要产生磁性必须通电。必须通电。2.与铁芯粗细有关。与铁芯粗细有关。铁芯是电磁铁芯是电磁铁的组成部分。铁的组成部分。电池的数量不同电池的数量不同电池的材质不同电池的材质不同 我们的假设我们的假设 我们的理由我们的理由 我们对我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设的假设 1.与线圈圈数多少与线圈圈数多少有关。有关。线圈是电磁铁线圈是电磁铁的组成部分。的组成部分。3.与电池数量有关。与电池数量有关。要产生磁性要产生磁性必须通电。必须

6、通电。2.与铁芯粗细有关。与铁芯粗细有关。铁芯是电磁铁芯是电磁铁的组成部分。铁的组成部分。推测一下：推测一下：这些因素中，哪些这些因素中，哪些因素可能是影响最大的因素可能是影响最大的因素呢？因素呢？线圈圈数线圈圈数和和电池数量电池数量 这节课我们先来共同验这节课我们先来共同验证证电磁铁磁力大小电磁铁磁力大小与与线圈圈线圈圈数数关系的假设。关系的假设。研究的问题研究的问题我们的假设我们的假设检验的因素检验的因素（改变的条（改变的条件）件）怎样改变这怎样改变这个条件个条件1.2.3.实验要保持实验要保持哪些条件不哪些条件不变变 检验检验电磁铁磁力大小电磁铁磁力大小与与线圈圈数线圈圈数关系的研究计划

7、关系的研究计划 线圈圈数线圈圈数30圈圈60圈圈90圈圈电池数量相同（电池数量相同（1节）节）电磁铁磁力大小与线圈圈数电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关吗？多少有关吗？线圈圈数多，磁力大；线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。线圈圈数少，磁力小。铁芯相同铁芯相同 温馨提示：温馨提示：1.不要长时间接通电磁不要长时间接通电磁铁，铁，以免电池耗电太多，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。影响实验的准确性。2.统一用统一用螺栓电磁铁螺栓电磁铁钉钉帽帽那端来吸回形针。那端来吸回形针。线圈的圈数线圈的圈数 吸回形针数量（个）吸回形针数量（个）磁力大小磁力大小排序排序第第1次次第第2次次第第3次次平均数平

8、均数 30 60 90线圈的圈数线圈的圈数 吸回形针数量（个）吸回形针数量（个）磁力大小磁力大小排序排序第第1次次第第2次次第第3次次平均数平均数 30 60 90第第 小组小组第第 小组小组 分析以上实验数据，分析以上实验数据，说一说这些数据说明了什说一说这些数据说明了什么？么？我们发现了什么？我们发现了什么？我们的发现：我们的发现：线圈圈线圈圈数数 ，磁力，磁力 ；线圈圈；线圈圈数数 ，磁力，磁力 。多多大大少少小小 一、判断题。（对的打一、判断题。（对的打，错的打，错的打。）。）1.增加线圈的圈数，电磁铁的磁力就会增加。增加线圈的圈数，电磁铁的磁力就会增加。（）2.两节电池为电源的电磁铁

9、总比一节电池为电源两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。（的电磁铁磁力大。（）3.线圈圈数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大线圈圈数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（小。（）4.所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（）5.电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（）二、选择题。二、选择题。1.电磁铁和磁铁相比，其优点是（电磁铁和磁铁相比，其优点是（）A.有磁性有磁性 B.有两极有两极 C.两极和磁力大小可以改变两极和磁力大小可以改变 2.下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（）A.磁铁

10、磁铁 B.电磁铁电磁铁 C.环形磁铁环形磁铁 3.下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。）。A.增加电池节数增加电池节数 B.改变线圈缠绕方向改变线圈缠绕方向 C.增加线圈缠绕圈数增加线圈缠绕圈数CBB学情分析学情分析 在探究了雨水对土地的侵蚀影响之后，本课继续探究流水对土地的侵蚀，不同的是本课侧重在河流对土地的侵蚀作用方面。学生对河流不陌生，许多地方都有河流。人们往往把城市建立在河流的两岸，沿河而居，是因为河流为人类提供了维持生存和文明发展的重要条件。人们常常把河流比喻为哺育我们的母亲，说明河流对人类的重要。但是类似“河流会侵蚀两岸的土地吗？如果河流从崎岖不

11、平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢”这样的问题，如果不是特别注意观察过河流的孩子很难回答。但是地球表面的很多地形地貌的形成都与河流有关，了解这些问题的答案对流水怎样改变地形又是很重要的，本课将指导学生通过河流的实验探究这个问题。本课内容分为两部分。第一部分是“探索河流对土地的影响”；第二部分是“侵蚀和沉积形成的地形地貌”。教学目标教学目标1 1、知识与技能、知识与技能 河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。2 2、过程与方法、过程与方法 做河流实验，探究河流对土地的作用。推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。尝试解释冲积平原的形成原因。3 3、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观 认识到地表的地形地貌是不断变化着的。培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。三、教学重、难点三、教学重、难点 重点：学生自主探究河流对土地的作用，并进行实验。难点：在观察、实验中记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。