四级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争-为他班喝彩人教部编版.ppt

1、第一单元 第3课 第二课时 正确对待班级间的竞争 为他班喝彩一、课前导入一、课前导入1.1.说一说说一说 在我们学校班级之间不仅是有合作，还在我们学校班级之间不仅是有合作，还有班级之间的竞争。有班级之间的竞争。同学们能说一下班级之间竞争的事例吗？同学们能说一下班级之间竞争的事例吗？2.2.议一议议一议 班级之间的合作有很多良好的作用，那班级之间的合作有很多良好的作用，那么竞争对于班级之间有什么重要意义呢？么竞争对于班级之间有什么重要意义呢？二、竞争带给我们成长和收获二、竞争带给我们成长和收获 1.1.观察教材第观察教材第2 20 0页上左图的竞争情景，页上左图的竞争情景，思考：思考：（1 1）

2、在准备合唱比赛中，你发现）在准备合唱比赛中，你发现了谁有演唱特长？了谁有演唱特长？（2 2）在准备合唱比赛中，你发现）在准备合唱比赛中，你发现了谁有组织同学活动的才能？了谁有组织同学活动的才能？（3 3）在准备合唱比赛中，同学们）在准备合唱比赛中，同学们提高了哪些演唱的技能？提高了哪些演唱的技能？（4 4）在准备合唱比赛中，同学们）在准备合唱比赛中，同学们发现了班级的哪些优点？发现了班级的哪些优点？（5 5）在准备合唱比赛中，同学们）在准备合唱比赛中，同学们发现了班级的哪些不足？发现了班级的哪些不足？2.2.观察教材第观察教材第2 20 0页上右图的竞争情景，页上右图的竞争情景，思考：思考：（

3、1 1）如果是语文知识竞赛，双方会）如果是语文知识竞赛，双方会有什么收获？有什么收获？（2 2）如果是古诗词诵读竞赛，双方）如果是古诗词诵读竞赛，双方会有什么收获？会有什么收获？（3 3）如果是法律知识竞赛，双方会）如果是法律知识竞赛，双方会有什么收获？有什么收获？四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版 （4 4）知识竞赛活动只对获胜）知识竞赛活动只对获胜的班级有利吗？的

4、班级有利吗？（5 5）没有获得竞赛胜利的班）没有获得竞赛胜利的班级就收获不多吗？级就收获不多吗？四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版三、用正当的方式竞争三、用正当的方式竞争 1.1.观察教材第观察教材第2 20 0页下左图的情景，思考：页下左图的情景，思考：四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为

5、他班喝彩人教部编版四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版 （1 1）为了让班级取得好成绩，用高）为了让班级取得好成绩，用高年级同学的作品参赛可以吗？年级同学的作品参赛可以吗？（2 2）为了让班级取得好成绩，让评）为了让班级取得好成绩，让评委多给班级的作品评分可以吗？委多给班级的作品评分可以吗？（4 4）为了让班级取得好成绩，造谣）为了让班级取得好成绩，造谣其他班级同学的作品是抄袭的可以吗？其他班级同学的作品是抄袭的可以吗？（3 3）为了让班级取得好成绩，使用）为了让班级取得好成绩，使用规定外的拍照设备

6、可以吗？规定外的拍照设备可以吗？四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版 2.2.观察教材第观察教材第2 20 0页下右图的情景，思考：页下右图的情景，思考：四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版四年级上册道德与法治课件四年级上册道德与法治课件-正确对待班级间的竞争正确对待班级间的

7、竞争 为他班喝彩人教部编版为他班喝彩人教部编版 （1 1）为了班级的荣誉，部分卫生）为了班级的荣誉，部分卫生检查员这样做可以吗？检查员这样做可以吗？（2 2）如果你是卫生检查员，看到）如果你是卫生检查员，看到其他班级卫生检查员这样做，你有意其他班级卫生检查员这样做，你有意见吗？见吗？（3 3）类似这种维护班级荣誉的现）类似这种维护班级荣誉的现象，你还能举出事例吗？象，你还能举出事例吗？（4 4）如果每个卫生检查员都对本）如果每个卫生检查员都对本班偏心，卫生评比的结果能让大家信班偏心，卫生评比的结果能让大家信服吗？服吗？3.3.观察教材第观察教材第2 21 1页上图的情景，思考：页上图的情景，思

8、考：（1 1）为了给本班参加）为了给本班参加“校园话剧校园话剧”比赛加油鼓劲，在班级板报上应该写上比赛加油鼓劲，在班级板报上应该写上什么标语？什么标语？（2 2）“班班有看头班班有看头”“”“剧剧都精彩剧剧都精彩”这个横幅好在什么地方？这个横幅好在什么地方？4.4.观察教材第观察教材第2 21 1页下图的情景，思考：页下图的情景，思考：（1 1）假如你是赛场上的运动员，）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？听到别人起哄，会怎么想？（2 2）如果你在看台上看到别的班同）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？学跑在前边，会怎么做？四、为他人喝彩四、为他人喝彩 1.1.羽毛球世

9、界名将林丹和李宗伟两人比赛羽毛球世界名将林丹和李宗伟两人比赛后拥抱的照片。后拥抱的照片。林丹和李宗伟是两名世界顶级羽毛林丹和李宗伟是两名世界顶级羽毛球运动员。林丹多次获得奥运会、世锦球运动员。林丹多次获得奥运会、世锦赛冠军，李宗伟胜少负多，多次获得银赛冠军，李宗伟胜少负多，多次获得银牌。在他们二人的心中，都视对方为伟牌。在他们二人的心中，都视对方为伟大的对手，而不是冤家和死敌。因为他大的对手，而不是冤家和死敌。因为他们知道正因为有了强大的对手，自己才们知道正因为有了强大的对手，自己才能保持高水平的竞技状态。能保持高水平的竞技状态。我们在生活中能正确对待竞争的胜我们在生活中能正确对待竞争的胜负吗

10、？负吗？2.2.为他班喝彩为他班喝彩 在学校班级之间的竞争中，总会有胜在学校班级之间的竞争中，总会有胜出的班级，这是竞争的必然结果。胜出的出的班级，这是竞争的必然结果。胜出的班级更多不是因为他们幸运，而是因为他班级更多不是因为他们幸运，而是因为他们努力、执着、团结。如果我们没有在竞们努力、执着、团结。如果我们没有在竞争中胜出，我们是失败者吗？胜出的班级争中胜出，我们是失败者吗？胜出的班级我们应该为他们喝彩吗？我们应该为他们喝彩吗？（1 1）阅读教材第）阅读教材第2222页页“为他班喝彩为他班喝彩”，并交流讨论教材提出的三个问题。并交流讨论教材提出的三个问题。第一个问题，学校给那个班级颁发第一个

11、问题，学校给那个班级颁发“道德风尚奖道德风尚奖”，是因为这个班级有不同，是因为这个班级有不同于其他班级的地方，这个班级能够为所有于其他班级的地方，这个班级能够为所有班级加油助威。学校肯定该班能够为他人班级加油助威。学校肯定该班能够为他人喝彩的精神风貌。喝彩的精神风貌。第二个问题，无论是北京申办奥运会还第二个问题，无论是北京申办奥运会还是巴黎申办奥运会，都是对国际奥林匹克运是巴黎申办奥运会，都是对国际奥林匹克运动的支持。法国代表团向获胜的北京祝贺，动的支持。法国代表团向获胜的北京祝贺，他们不觉得自己是这次竞争的失败者，他们他们不觉得自己是这次竞争的失败者，他们也是国际奥林匹克运动的忠实参与者。他

12、们也是国际奥林匹克运动的忠实参与者。他们祝贺北京也是相信北京能举办一次更好的奥祝贺北京也是相信北京能举办一次更好的奥运会。他们在祝贺北京的同时也是在祝贺自运会。他们在祝贺北京的同时也是在祝贺自己，祝贺自己在这次申办活动中对奥林匹克己，祝贺自己在这次申办活动中对奥林匹克运动的贡献。运动的贡献。第三个问题，全场观众给法国代表团第三个问题，全场观众给法国代表团最热烈的掌声，不仅是礼仪上的尊重和回最热烈的掌声，不仅是礼仪上的尊重和回应，也是对他们热爱奥林匹克运动精神的应，也是对他们热爱奥林匹克运动精神的褒奖，更是对他们公平竞争精神的致敬。褒奖，更是对他们公平竞争精神的致敬。（2 2）阅读教材第）阅读教

13、材第2323页第一段，思页第一段，思考：为他人喝彩的人，在竞争的过程中考：为他人喝彩的人，在竞争的过程中在意的是什么？在意的是什么？真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。搏的精神，而不会在意胜败的结果。（3 3）讨论教材第）讨论教材第2323页提出的情景问题，页提出的情景问题，思考：思考：只为本班喝彩的同学，如果本班没只为本班喝彩的同学，如果本班没有胜出，会是一种怎样的表现？有胜出，会是一种怎样的表现？不为胜过自己班的班级喝彩，如果不为胜过自己班的班级喝彩，如果本班没有胜出

14、，会是一种怎样的表现？本班没有胜出，会是一种怎样的表现？能为其他班级喝彩的人，如果本班能为其他班级喝彩的人，如果本班胜出，会是一种怎样的表现？如果本班没胜出，会是一种怎样的表现？如果本班没有胜出，会是一种怎样的表现？有胜出，会是一种怎样的表现？3.3.为他班喝彩倡议书为他班喝彩倡议书 按照教材提示的场景，根据班级的竞按照教材提示的场景，根据班级的竞争经历，写一段为他班喝彩的话。争经历，写一段为他班喝彩的话。五、小结五、小结 班级之间的合作与竞争是一道优班级之间的合作与竞争是一道优美的风景。敢于竞争、用正确方法参美的风景。敢于竞争、用正确方法参与竞争是取胜之道。竞争中最重要的与竞争是取胜之道。竞争中最重要的不是胜败，而是在竞争中双方共同进不是胜败，而是在竞争中双方共同进步。步。板书设计板书设计