电视节目分析整合(上课)课件.ppt

1、 电视的基本语言w 语言是传播信息、交流思想的工具和手段。任何专业都有专用的概念和术语，有专门的语言组成元素、语言构成方式、语言特点和规律。w 电视语言由画面语言和声音语言共同组成。在电视语言的发展过程中，其表现形式及其运用一直深受电影语言的影响。w 学习电视语言，了解电视语言的构成方式、语法结构以及各种剪接方式方法和规律，运用各种表现要素和规律，组成视听觉的文章，制作出有表现力的电视节目。1电视画面语言w 一、画面语言的意义w（1）具象性表意。w 电视中的具体形象作为一个信息整体，表现为客观世界中具体事物及其存在方式，或者表现为人物在现实情景的活动方式。w（2）意象性的表意。w 意象，就是意

2、中之象，意造之象，是思维化了的感性影像，是具象化了的理性影像。w 电视图像，一方面作为摄像机所拍摄的现实形象而具有具象性表意，另一方面，每一个图像画面又是经过摄像师的选择、组合成的形象，这时候的画面，已不是原来单个意义画面了，由于它渗透了作者的思想和情感，这个画面符号已在新的组合环境中具有了新的意象性意义。w（3）抽象性表意w 画面形象通过巧妙的编辑组合可以产生联想法、含蓄法的意指作用，使之产生出引申意义和相关意义来。2w 二、画面语言的单位w 画面语言的基本构成单位是镜头，两个分切画面之间叫一个镜头。一个镜头可以表达一个简单的意思，也可以表现多层的含义。几个镜头有机组织起来，表达一个完整的意

3、思，称为蒙太奇句子。3w 三、画面分切的意义w 分切的意义在于突破一个视距的束缚，突破时空的限制，使电视能够自由地表现一切。w 分切可以说是一种组合的艺术，剪辑的艺术，这些组合必须遵循一定的原则，符合一定的语法规律，有基本的表现手法。w 运用分切的方式来设计不同景别的镜头组合，就是分镜头。w 分镜头剧本通常包括镜头的景别、拍摄方式、拍摄技巧、镜头长度和声画内容等。w 节目拍摄前必须设计好分镜头剧本，他是运用画面语言表达拍摄意图和节目内容的过程，体现着制作者对节目的整体结构和各种表现形式能否准确把握。4w 四、画面景别的功能w 景别是指画面范围和构图对象在画面中所占据的比例大小，由视距或镜头焦距

4、变化而形成。w 视距就是从不同视点到被摄主体的距离。视距远，景别范围大；视距近，景别范围小。w 视距不变，镜头焦距短，景别大；镜头焦距长，景别小。w 景别不同，画面包含内容或多或少，说明摄影师通过镜头的运动变化对拍摄内容范围的取舍。5w 景别的划分，按照拍摄范围以及人物在画面中所占的位置一般分为远景、全景、中景、近景、特写五种。w 1、远 景 w 远景是表现开阔空间的画面。如果表现的是人物则人在画面中所占面积极小，成为画面中的一个点状。w 远景又可细分为大远景和远景。w 大远景表现的是大自然极其开阔的空间，像巍峨的群山浩瀚的大海，无限的草原，广阔的田野。678w 远景，较之大远景来说，一般着重

5、展示人物活动的大环境，人在环境中只能隐约见其形体，如城市概貌、村庄位置。w 2、全 景w 全景是表现环境全貌和人物全身的画面。w 随着不同事物构成的场景所占空间的不同，很难用一个具体的尺度来规范全景的大小。w 一般说来，以人物成像为全身镜头，或者是一个完整的被摄体全部出现在画框内，表现一个相对完整意义的场景画面就被称为全景画面。910111213w 全景能真实地反映人物活动的现场情景，完整地表现同一时间的事物和场景的全部形象，观众对事物和物景的感知和把握最无间隔的，具有不可置疑的实证性。w 3、中 景 w 中景表现事件场景局部或人物膝盖以上部分的画面。w 中景重视的是情节和人物动作。w 中景是

6、一个叙述性很强的景别，在人物访谈节目中常用中景镜头。w 人物在交谈时，可以使观众清晰看到人物上半身动作和情绪的交流，排除了环境场景的干扰，一些重要的动作情节，人物之间的关系，大都在中景画面内交待得清清楚楚。141516w 4、近景 w 近景表现物体局部或人物胸部以上的画面。w 近景是描写人物情感和细节的主要景别。w 近景中，人物和物体的环境作用已大为降低，人物形象或被突出的物体占据了画面的大部分空间，它对观众造成一定的指向性。w 近景在人物肖像中运用较为频繁。w 人物在近景时，眼晴成了重要的形象元素，同时也成为视觉语言的重心。w 在新闻节目中，表现节目主持人和被访对象的谈话时，多以近景表现，给

7、人一种面对面说话的亲切感。171819w 5、特 写 w 特写表现被摄物体细部和人物肩部以上的画面。w 特写将生活中事物不常见到的部分放大，充满整个屏幕，给人造成强烈的视觉冲击力。w 特写通过排除一切多余形象，实现事物最有价值的细部、强化观众对所表现形象的认识。w 由于特写将人物或物体某一局部呈放大状式地充满画面空间，使画面形象单一、鲜明，视觉上给人以一种醒目的效果，容易引起观众对画内形象的注意，从而有强调的作用。w 特写在描写事物细节方面，能突出事物的细部特征，从而达到透视事物的深层，揭示事物的本质的目的。2021222324w 按照人物划分的特写还可以分为：w 中特写胸部以上，即近景，常用

8、于人物对话的分切。w 特写头部以上，表现人物脸部表情的细微变化以生动地描述人的内心世界。w 大特写是以最近距离拍摄景物目标的镜头，只突出某一局部，如人的眼晴、鼻子或嘴角，能带来强烈的情绪感染。w 电视节目是由镜头组成的，镜头是由不同的景别和长度所组成的，它们有各自不同功能和表现力。w 景别的有机组合是镜头画面表现人、事、物、景的有力手段，能发挥写景、抒情、叙事、刻画人物的作用。25w 五、画面角度的运用w 电视画面中反映出来的拍摄角度，是画面符号的重要造型元素。w 根据摄像与被摄主体所构成的几何角度，电视画面角度可分为平角度、俯角度、仰角度和正面角度、侧面角度、背面角度等。w 1、平 角 度

9、w 平角读是指摄像机镜头与被摄体在同一水平线上摄制下来的画面角度。w 这种视觉画面与日常生活中观察事物的方式相似，画面对象就是生活中的形象，不易变形，使人感到平等、客观、公正、冷静、亲切。画面效果比较平和稳定。26w 2、俯 角 度w 俯角度是摄像机高于被拍摄对象，自上而下，由高向低拍摄的画面角度。w 这种角度拍摄的画面，有利于表现地面景物的层次，如实交待事物环境的位置，显示物体数量的分布，展示事物双方的关系。27282930w 俯摄可以造成空间深度感与透视感，使纵向线条得以充分展示，给人以深远辽阔的视觉感受。w 俯角拍摄的人物画面，带有拍摄者的一些主观情感，利用俯拍时的压抑感，使画面形象显得

10、萎缩、矮小，常含有对剧中人物贬低的意思。31w 3、仰 角 度w 与俯角相反，它是摄像机低于拍摄对象，从下往上、由低向高拍摄的画面角度。w 用这种方法去拍摄，可以使主体地位得到强化，被摄者显得更雄伟高大。w 用这种方法去拍摄，可以使主体地位得到强化，被摄者显得更雄伟高大。w 这种技巧经常采用于想将建筑物等拍得高大一点或者将人物拍得威风一点的时候。w 可以净化背景，达到突出主体的效果。w 仰摄具有夸张感，能夸张被摄体的高度，利用贴近地面的仰摄，可夸张运动对象的腾空、跳跃等动作，具有很强的视觉冲击力，并产生比实际生活更强烈的感受。323334w 3536w 以上三种角度，都是摄像高低之间的变化产生

11、的。如果摄像围绕对象作水平方向变换，又可产生正面、侧面和背面拍摄角度。w 1、正面角度w 摄像机镜头正面对着被摄主体拍摄的画面角度。w 这种角度有利于表现被摄对象的一些正面特征，容易显示出事件现场庄重稳定、严肃静穆的气氛，如常见的会议场面镜头，重大事件的活动场面，正面物体的外貌显示等。37w 在新闻与栏目类节目制作中，播报员和主持人的形象大多采用正面拍摄角度，这样有利于人物与观众的交流，使观众产生一种交谈叙说的参与感和亲近感。w2、背面角度w 是摄像师站在被摄对象背后摄制的画面角度。w 这种角度使观众看不到画面人物的正面形象，被摄对象的表情和心理活动只能靠人物的体态予以揣摸，因此带有一定的不确

12、定性。383940w 3、侧面角度w 除正面、背面角度之外的所有水平方向拍摄的画面角度，一般分为正侧、斜侧角度。正侧有左侧、右侧之分，斜侧也有前侧、后侧之别。41w 通常人物和其他运动物体在运动中侧面线条变化最为丰富和多样，最能反映其运动特点。w 注意：w 一是在拍摄画面内人与人间的对话和交流时，应注意镜头时间不宜过长，否则观众就会感到被冷落。w 二是正侧面方向拍摄由于能较完美的表现运动物体的动作姿态，显示其运动中的轮廓形式，展现出运动的特点，因此常用来拍摄体育比赛等以表现运动为主的画面。42w 六、画面的句型结构w 1、前进式句子w 景别变化从运到近，沿着远景一全景一中景一近景一特写的方向前

13、迸。w 前进式句型的发展过程为:事件发生的环境、概貌事件全部事件主体主体的细节。w 用于由面到点的观察和叙述，剧情发展趋向迫近或紧张，把观众注意力从环境整体引导集中到环境的某一特定对象或精彩的局部细节。w 观众的视觉感受随着景别的发展不断加深加强，情绪上升并推向高峰。43w 2、后退式句子w 景别变化从近到远，沿着特写一近景一中景一全景一远景的方向后退。w 让观众先了解精彩的、重点的局部细节，兴趣受到吸引后，再交待与局部对象有关的环境全貌。w 用于由点到面的观察和叙述，剧情发展趋于平缓或结束。w 后退式句型通常还用在段落或故事的结尾。w 观众在了解内容的细节特征后:情绪就会趋于回落，并在后退扩

14、展的场景中融入某种联想的空间气氛。44w 3、复合句子(环形句子)w 在一个句子中，既有前进式，又有后退式，包含两种句型的称复合句子。w 情节叙述有起伏变化，先进后退，或先退后进，情绪发展有升有降。w 一般来说，只要有两个以上的不同景别切换，就能体现情节发展的进退变化，景别相邻越近，节奏发展越平缓，适合一般性的叙述；w 景别相邻越远，节奏发展越紧迫，用于强调突变的情绪和紧张的气氛，制造强烈的视觉印象和心理冲击。45w 七、画面语言的节奏w 在艺术作品中，节奏发挥着微妙的独特的作用。对于作品来说，节奏是感染欣赏者情绪的重要手段;对于欣赏者来说，节奏是欣赏者的一种心理感受。w 画面语言的节奏包括两

15、个方面，一方面是画面内部的节奏，又称为叙述性节奏，它是指镜头所摄物体、事件、情节、人物情绪等发展的强度和速度，是由事物的内在矛盾冲突、人物的的心情绪起伏等因素所构成，表明内容本身对观众心理影响的程度。46w 另一方面是画面的外在节奏，又称为蒙太奇节奏或造型性节奏，主要由镜头的长度，不同景别、不同的动感方式、不同的镜头组接方式所形成的节奏。w 外部节奏主要是通过剪辑这一环节来实现的，它是控制节目结构形态的重要依据和吸引观众的重要手段。w 影响外部节奏的因素主要包括:由景别、角度、焦距等因素造成的对主体运动速度的影响，镜头运动本身对节奏的影响，镜头切换频率对节奏的影响等。w 1、景别变化的节奏47

16、w 景别是控制节奏快慢强弱变化和观众情绪变化的重要因素。w 运用中景、近景、特写景别，内容调子上升快，对观众的心理冲击强，情绪上升快。w 运用全景远景和长镜头的方式，内容调子上升慢，对观众的心理冲击较小，情绪影响慢。w 画面句型运用中相邻的镜头景别相差小，可构成渐变式的画面节奏。w 景别相差大，则构成突变式的画面节奏。w 如果将全景和特写这两极镜头相接，会带来节奏十分强烈的感觉。48w 2、镜头切换的节奏w 镜头的长度构成画面切换的频率，即剪辑率，同样是形成节奏的重要因素。w 不同景别的镜头长度应根据画面所包含内容容量和观众理解的时间长度为依据。w 一般来说，表现较大的场面和特定的环境气氛，要

17、用较长的镜头连接，切换率宜慢。w 而表现强烈的动感、紧张的局面、激烈的情绪等，用较短的镜头，加快切换率，则有助于加剧节奏，强调情绪的变化与发展。49w 八、蒙太奇的基本原理w 蒙太齐是法语montage的译音，原是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。后被借用过来，引申用在电影上就是剪辑和组合，表示镜头的组接。w 蒙太奇，是电影构成形式和构成方法的总称。w 简要地说，蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。w 英国电影理论家斯特林格伦是这样解释的：“蒙太奇重现了我们在环境

18、中随注意力的转移而依次接触视象的内心过程。电影用画面纪录物象和重现运动的，它能使我们看到期初如生的景象；它应用了蒙太奇后，就能准确地重现我们通常察看事物时的方式。”50w（1）蒙太奇产生的原理：w 1、人们对一切事物的观察，要求不断改变空间范围及其角度。并有所选择，这是受视觉规律、人体眼球生理的需要所决定的。w 2、人们自然的联想，往往是根据人们的经验与习惯“将两个或两个以上互不相关的动作、事物连成一个”，进行再创造与组合。w 3、艺术必须遵循形象化、典型化的原则要求进行创作。w（2）蒙太奇的特殊功能w 一是把动作或场面进行分镜头。w 二是按照导演总的意图，把众多的镜头进行连接，并注意将镜头（

19、画面）和音响加以有机的配合，通过声画分立、声画对位产生特殊的艺术效果。51w 三是造成影视节奏的快与慢、紧张与舒缓。w 四在银幕上创造出一种特殊的、独特的时间和空间并通过时空的变换使影片具有令人信服的真实。w 五、把时间和地点均不相同的片断有机地组接起来，不仅使影视的情节有顾序地向前发展，而且通过各种不同的镜头的衔接，可以产生一种超过影视画面内容的艺术感染力。产生诗情画意。w 比如，表现一个小孩从诞生到成年的成长过程，只需如下三个镜头，就表现得维拉维肖。52w 第一个镜头：初生婴儿哇哇啼哭。w 第二个镜头：一个母亲正在给他穿上小皮鞋。这时观众所看已是一个七岁的孩子。w 第三个镜头：小皮鞋造化成

20、大皮鞋，一个二十岁的青年正弓身系鞋带，当他站立起来这就是先前那个婴儿。w 这些镜头在银幕上只占几秒钟时间，却表现了从婴儿到青年刚代。w（三）蒙太奇概念的延伸w 实际上，人们在运用这一概念指导影视创作时，早已超过了他外在的内容，他完整的概念应该有三层意思。w (1)蒙太奇的思维方法53w 蒙太奇作为一种思维形式出现，它指导着创作者用形象思维的方式去构建形象系统。w（2）基本的结构手段w 蒙太奇体现在影视作品的结构安排上，包括叙事方式、时空结构、场景、段落的布局。w（3）具体的技巧和方法w 表现在具体的编辑过程中，画面和声音的组织关系，镜头的分切和组合，以及场面段落的组织和切换等方面。w（四）蒙太

21、奇的类别w 蒙太奇的分类方式很多，可以说是众说纷纭，莫衷一是，从不同的角度有不同的分类。54 电视声音语言 w 电视是视听符号传播的媒介，图像和声音共同构成了电视传播的运动形式。所以，有声语言在电视传播中，是一个不容忽视的研究内容。w 电视声音符号包括人物声音(解说、人物同期声)、音乐声和音响声(自然音响、效果音响)。w 一、解说声(词)w 解说声音，即画外音，是电视播音员播报文字的声音，其文本表现为解说词。55w 解说声是一种附加于视像之外的声音成分，被称为运用有声语言反映社会生活、表明创作意图、阐明创作思想并最终作用于观众听觉的一种重要语言形态。w 当电视画面语言难以表达或不便于表达思想感

22、情时，解说词可以帮助观众加深对电视传播内容理解。w（一）电视画面的局限w 如果没有“解说”语言，电视画面是有局限的，其表现在：w 1、对己经发生，而又末及时捕捉到的形象内容、画面难以表现。56w 2、对未来尚未发生的事难以用画面展望。w 3、对复杂的人物内心世界难以直接表现。w 4、对新闻五要素中的一些因素难以用画面回答。w 5、对一些抽象的问题，画面形象难以表达。w 画面符号在表意中的局限，需要解说语言的完善、补充。对此我们的教材也归纳出了解说语言的一些作用。w（二）解说语言的作用w 1、揭示主题阐述思想意义w 2、补充画面形象的不足。57w 3、揭示人物的内心活动。w 4、演染、突出、烘托

23、图像，使图像更富有感染力、真实感和亲切感。w 5、联结画面。w 二、同期声w 同期声，是指电视画面上出现的人物的同步语言，这是一种直接的真实声音。w 从声画结构看，同期声讲话是一种有声画面，应属直观形象系统(即图像系列)，但是，从表意形式看，它却属于语言系统(即解说系列)。w 同期声以一种复合形态出现，兼有了图像与解说的双重功能。58w(一)、同期声在电视新闻报道中的重要性w 1、增加新闻报道的现场感和真实性w 在同期声中,电视新闻记者的现场出镜,会赋予电视报道以特殊的真实感,能够使观众感觉自己与记者一同经历现场。w 2、增加新闻报道的权威性w 在电视新闻报道中,特别是涉及到方针、政策或专业性

24、较强的报道,对新闻人物的采访,通过他们的声音传递出的新闻信息,能够增加新闻报道的权威性,使观众更加信服。如,中央电视台的部长访谈。59w 3、展示新闻人物的个性特点w 一个人讲话时的语气、语调、神态,能够体现他的个性特点。现场采访时新闻人物的讲话,不仅丰富了画面信息,还可以使观众通过他的讲话,了解他此时此刻的思想情感,使新闻人物更加真实丰满。w 4、再现过去发生的事件w 对于有些新闻事件的采访,常常会涉及到一些已经发生了的事件,当时即没有新闻记者跟随,也没有画面素材,而这些事件很可能对此次报道至关重要,采访事件当事人,通过他们的回忆、讲述,则是再现当时情景的最佳方法,这些同期声同样使人感到真实

25、、可信。60w 5、使新闻报道更加生动w 对新闻人物的同期采访,通过人物讲述时的神态、思想情绪变化,能够使观众更强烈地感受到新闻事件发生时的情景,也使整个新闻报道更加生动。w（二）、同期声录制应注意的问题w 1、同期声要录制清晰。w 2、同期声要典型。w 3、同期声要精练。w 4、把握同期声的长度。w 5、注意同期声和画面的结合。w 6、注意同期声不能和解说词重复。61w 三、音乐声w 音乐声在电视艺术中作为一个独特的语言符号，能起到异常重要的作用。w 音乐可以是语意的延伸、人物感情的深化，同时也是电视感染观众的桥梁。只要音乐真正同电视画面相配合，那么，画面就能真正从音乐中获得它最好的表现。w

26、 判别电视中音乐的好坏，不是以音乐会的演奏效果为标准，而是以是否体现电视总体艺术构思、总的意图为准绳。w 法国的马尔丹在电影语言中，把音乐归纳为三种作用：62w 第一是节奏作用。音乐本身就是一种节奏的变化。音乐和画面相融可以调控影视作品的节奏。w 第二是戏剧作用。由于音乐能创造环境气氛，它可以用于加强某个情节；还可以去突出心理主导线索，起一种暗喻作用。w 第三是抒情作用。音乐可以用来有力地加强某段时间或菜场戏的戏剧作用和深度，便前者具有一种只有音乐才能产生的抒情内容。w 四、音响声w 广义上说，所有声音都是音响；w 从狭义上看，是指物体在运动中产生、传播的，并为人们听觉所感知接受的声波。63w

27、 我们这里说的节目音响，它是专指语言和音乐之外的、自然界产生的或物体运动摩擦碰撞发生的声音。w 音响声根据声源不同，可分为两个音响符号系统：一是客观环境中自然发生的自然音响；二是效果音响，主要是为适应节目需要模拟、特制的一种特殊的声音。w 音响与画面融合、相辅相成，能造成真实的环境感觉，增加画面的逼真性、可信性。只要运用得当，它在深化主题，烘托气氛，唤起共鸣方面，具有特殊的作用。w 音响，作为声音世界里的一个重要符号，与画外音、同期声、音乐声相互配合，共同完成画面形象的塑造，成为电视传播的一个重要符号元素。64 电视字幕语w 电视字幕，是指在电视屏幕上出现的文字信息。w 字幕是一种独特的表现元

28、素画面的接收方式和语言的解读方式。w 通常在电视屏幕上看到的栏目片头、节目标题，文艺节目中的唱词、演职员名单，新闻或专题节目中的提示、说明等，都称为字幕。w 电视字幕的基本功能有以下几个方面。w 一、字幕能说明新闻要素，准确地阐释问题65w 在电视节目中叠加字幕，能够明确、清晰地表达作者的意图，补充和解释画面内容。w 二、字幕能传递独立新闻(字幕新闻)w 电视字幕按照不同的技术处理，可分为动态字幕新闻和静态字幕新闻。w 三、字幕能够扩大节目的信息含量。w 电视字幕是与图像、声音符号并行在一个“场信息”中，将原来视、听平行结构变为立体化的交叉结构，这样，就在单位“信息场”中增加了新闻的容量，同时

29、给观众传递更多的信息。w 四、字幕能减少听觉误差w 电视节目在传输中会造成了屏幕听觉信息的大量流失，字幕的出现使这些信息得以完整的保留。66w 五、字幕具有较强的装饰作用w 字幕的装饰作用主要表现在各种片头、广告、文艺节目的制作中。主要内容包括对字幕的色彩、造型和出入方式的艺术处理。w 随着电视手段的丰富，人们对电视字幕符号的认识也逐步加深。创造性地运用字幕表情达意已成为广大电视工作者的共识。w 到这里为止，我们对电视的基本语言进行了较为细致的介绍。声音与画面以及字幕，作为电视传播的几个最基本、最重要的符号系统，在信息的传递中各自发挥着独特的作用，同时又相互配合，共同完成电视形象的再现与表现。

30、67 电视节目的样式w 一、单一式w 指一个具体的节目。它无论采用什么题材、体裁，也无论采取什么方法，它都是一个整体，具有独立的完整的内容与相应的形式。连续剧、动画片等类型的节目。w 二、专题式w 指一组内容相对专一的电视节目的集合。因其播出的方式不同，可以分为两类。w 第一，固定性专题节目。它们具有固定的名目，并定期播出，如中央电视台的焦点访谈、新闻调查等。68w 第二，临时性专题节目。它们是不定期临时设置的。如因重大事件而设立的节目，像“奥运会专题报道”，我国的“党代会”、“人大、政协两会”的特别节目，都可以算作此类。w 三、栏目式w 又称专栏式。这是将一些电视节目编排和播出的一种形式。它

31、有一定的名称、一定的内容、一定的特点、一定的长度与一定的播出时间。w 组成栏目的节目大都有一定的相关性和共同性，如同一主题、同一题材、同一体裁等。w 四、综合式w 这是多个节目的集合体。指按照一定的构思、编辑方针和要求，将多种内容和形式的作品有序地组合起来的电视节目。69w 它在节目内容方面具有兼容性，在表现形式方面具有多样性的特点。w 如中央电视台的新闻联播、综艺大观、正大综艺等。w 五、板块式w 指一些节目组成一个单元，又由若干单元构成一个集合体的电视节目。w 尽管它在内容上有所侧重，但都具有一种融多种社会功能于一体的特征，满足了广播电视受众多样化的需求。w 板块式一般都采用主持人节目方式

32、。w 六、杂志式w 这也是由许多节目组合起来的集合体。70电视节目的分类电视节目的类型w 节目分类是为了节目生产和管理的需要，为了节目编排和播出的需要，为了节目交易和评比的需要，为了节目研究的需要，等等w 关于电视栏目的分类标准较多，按现行一般的分类方法，电视栏目可以划分为以下几大类，大类里又可以细分为几小类。w w 1、新闻类栏目。w 大体包括口播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈新闻、调查等小栏目。w w 2、教育类栏目。w 大体包括文化教育类、社会教育类等小栏目。w 71w 3、文艺类栏目。w 大体包括专题文艺、综合文艺、晚会节目以及各种文艺专栏等小节目。w 4、体育类栏目w 大体包括体育

33、比赛、体育新闻、体育知识、体育欣赏、健身健美等小栏目。w w 5、服务类栏目w 大体包括衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物烹饪、家庭工艺、房间布置等小栏目。72电视节目的栏目化趋势w 所谓“电视栏目”，就是电视节目按周进行安排，把电视的播出时间按计划分割、交付给各种“栏目”，节目有既定的播出时间和长度、有规律地周而复始地播出。w 一、为何电视节目要求栏目化w 1、栏目化是电视播出有序化管理的需要w 实行栏目化后，电视台将每天、每周的播出时间分割成块，制成统一的节目时间表，分配、交付给各个栏目组，栏目组按播出时间和长度采制好节目，然后交播出部按节目运行表排列播出。73 使电视播

34、出做到了计划在前、准时正点，改变了以往节目容量可长可短、播出时间可前可后、停机时间可早可晚的随意现象和无序状况，从而使电视播出管理从无序走向了有序。它是电视发展的标志，也是电视成熟的标志。2、栏目化有利于发挥电视的多种功能 节目实行栏目化后，各栏目都有明确的宗旨、分工，个性，特色、功能和使命；从整体讲，它们又互为补充，共同体现着电视的认识、教育和审美三大社会功能。当今，电视由“广播”走向“窄播”，受众由“大众”化为“小众”，它所体现的就是栏目的个性和对象性。74w 杂志型的节目采用杂志的编排方式，是一种小节目集纳成一个有机整体的节目样式。w 它采用节目主持人方式，一般长达一小时，比较适宜关注社

35、会热点和焦点问题，容易形成舆论力量。w 东方时空、足球之夜等节目都是典型的杂志类节目。75w 3、栏目化是电视联系观众、增强观众参与度、加强双向交流的需要。w 现代接受美学、传播学有一个共同的理念:一切传播都是由传者和受者共同完成的，以往的传播大都是单向传播，这其实是不完整的传播，这种模式正被时代淘汰，新的面对面的双向交流的传播模式开始流行。w 二、电视栏目的特征w 1、固定的栏目名称w 栏目的名称一经确定，都不轻易更改，长期、反复地在荧屏上展现，以期在观众心目中培植出栏目的品牌形象，扩大栏目的影响力，树立栏目的权威性。76w 2、固定的节目内容w 这是由栏目的指导思想和宗旨决定的。选题、题材

36、是为栏目宗旨服务的，每个栏目必须有特定的取材标准和选材范围。内容以栏目来选择，栏目因内容而成立。w 3、是固定的片头。w 片头是栏目的“脸面”、几乎所有栏目的“脸面”都是经过精心设计的。片头是栏目最先奉献给观众的一组画面，其字体、图案、徽记、音乐、色彩、特技的运用都非常考究，目的在于吸引观众。w 4、固定的播出时间w 准时播出是电视台对受众的承诺，尊重，是电视台的义务，也是受众对电视媒体的基本要求。77w 5、固定的节目长度。w 各栏目组必须按规定的节目长度制作节目，可以在正负5秒的范围内编辑。节目长度的规范化、标准化是准时播出的前提。w 6、固定的风格样式、结构模式、叙事方式。w 栏目一经确

37、定，其节目制作的风格，内容式样、结构模式，甚至包括叙事的方式都基本确认，他们基本是按照同一的要求制作的。w 7、固定(相对)的节目主持人w 主持人在和观众长期面对面的接触中，使观众了解他信任他喜欢他，容易形成亲和力。w 8、固定的收视对象。w 很多栏目的收视对象都是固定的，特别是一些对象性节目，其收视群体会长期稳定在一部分人群中。78w 三、电视栏目的形式w 综观国内各电视台栏目的外在表现形式,大体可分为以下几种：w 1、直接播放(报)式w 这种方式是指主持人就某一类节目组成的栏目,在一定的时间段内按约定俗成的程序或者编排方式进行播报(放)。主要以新闻类节目为主,如新闻联播类、新闻追踪类、记者

38、调查类、新闻专题类、新闻评论类。w 2、栏目固定式w 栏目内容的固定性促使其成为长期沿袭的一种特殊的电视栏目形态,它以播放电视剧、记录片等为主要播放内容,一年或数年不变。79w 3、谈话式w 也叫主持人倡导式或叫侃谈式,以中央台“实话实说”、“朋友”、“真情”为代表,遍及几乎所有电视台的一种栏目形态。w 4、解说式w 这类栏目属不固定栏目,即体育频道多采用的现场解说的方法。由于体育比赛的不固定性导致同类节目难以常设栏目以满足观众。w 另有国内外大事的直播也属于此类节目。w 5、综合式w 即各种形式交叉使用,以主持人现场主持贯穿整个节目。以“春节联欢晚会”、“正大综艺”、“综艺大观”、“生活”等

39、类节目为代表。形式活泼,不拘一格,结构完整严谨、内容丰富多彩、节目类型齐全的一种方式。80如何评价电视栏目w 在了解了电视栏目一般知识的基础上，评析电视栏目主要可从以下几个方面去评析：w 1、评栏目内容。主要看栏目内容定位是否贴近栏目受众，是否自身的特点。例如东方时空的栏目定位是鲜明的，各小栏目风格各异，各有侧重，构成一个立体的较全面的“时空报道”。栏目的内容定位表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品位、民族与地方特色等。评析时可就其中一个侧面着重加以论述。81w 2、评栏目结构。主要看栏目怎样开栏、怎样发展、怎样结束的逻辑过程。栏目的起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映该栏

40、目编导的才情。82w 3、评栏目主持人。主持人是构成栏目风格的重要因素，它跟栏目的定位相得益彰。有些电视栏目以某一位名主持人为标志而设置，往往根据主持人的学识、风格来选题或设计节目，甚至以主持人的名字来给栏目命名。这就可以评析主持人是如何体现栏目定位、主持人有何特色等内容。83w 4、评栏目制作。主要看栏目制作是否大气精致。具体而言，可评析下列几方面的制作艺术。w（1）摄像。看摄像师是否善于运用镜头取景，并掌握镜头的运动规律，是否取得合乎要求的节目素材。w w（2）照明。看照明师是否掌握电视与舞台上照明的不同要求，并按照导演的意图布光，能否使摄像机准确地拍摄到多情调场景。84w（3）录音。看录

41、音师是否能针对每一种不同性质的节目，恰当的运用录音设施，使录音的节目能反映其精华。w w（4）剪辑。看剪辑师画面镜头组接是否合理，各种特技画面是否到位。w w（5）合成。看图像、语言、美术、音响、音乐等多种电视元素是否按照一定的章法，组合成一个有机的整体。以上所列的电视元素哪些该强化，哪些要淡化，何时此显彼隐，何时此强彼弱，都要经过合成才能把各种表现要素的作用组织起来，产生整体效应。所以，合成是节目制作的终端，带有定型作用，是最终体现栏目思想性和艺术性的重要工序。评合成最能评析出栏目的制作技艺。85！w 在评栏目制作时，要特别关注片头片尾部分。看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。两者的画面构

42、图有何寓意，色调如何，节奏感如何，音乐与主题关系如何，其创作手段怎样。86写作思路w 第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。比如分析某期新闻调查，就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体特点等等。大约写200字左右。87w 第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。比如这期新闻调查的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合栏目的要求，又是否有价值。88w 第三部分：从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确的给出自己的观点，并且结

43、合节目的具体内容细节，展开分析论证。这类似于电影评论的要求。w 1节目内容。w 2节目的编导策划的结构。w 3节目的主持人的表现。w 4节目的制作，就是技术特点。w 第四部分：再次结合栏目的整体定位进行总结。89电视片分析提纲 w 1、电视片内容概括 占总分10%w 2、本片的思想教育意义 占总分 10%w 3、艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分 20%w 4、艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分 25%w 5、艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分 20%w 6、缺点与不足 占总分 10%w 7、结束语 占总分 5%90【注意的问题】w 在看完一部电视片之后，考生应该立

44、即感受到，这部电视片重点表现的是什么？这对于任何题型都是重要的。一部专题片或纪录片，它所主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受。当然这其中并没有一个严格的界限。审视一下，这精彩的兴趣点背后蕴藏的真正目的事表现人物的某种品格特征。或者是事物的某种特色。91w 也许有时会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实需要展示的还是是事件本身。有的电视片把笔墨集中在物上，比如一些风光片等。但是，电视片的表现对象其实常常是一个一目了然的问题，是一个思考层面，紧接着需要花费大量功夫的还是对于这部电视片的特征和表现手法的思考。92w 有时老师会选择一部富于文化色彩的电视片作为题目，这是考生需要

45、考虑的问题就应当集中到电视片所反映的文化内涵上。w 如果你的文学感觉、艺术感觉较好，你会喜欢那种抒情写意色彩浓厚的电视片，因为这个时候，抒发情感的意趣将使你的评述与电视片的意味融为一个整体。（抒情写意的电视片）93w 一切理性评述的背后总会有所谓结论的东西。在电视片的评述中，有时需要达到的是同样的效果。那么，有这种情况，他要你回答一部电视片想要说的是什么？它揭示的是什么问题？你的体会是否能够挖掘倒在表面的镜头语言下面蕴藏的意义呢？（揭示一定问题的电视片）。94【老师的提醒】w 对于全面分析题的类型，大致要把握以下几个方面来分析：w 1，作品主要表现了什么？其主题以及主题的现实意义、给我们的启示

46、。这个方面的分析，多数考生都能考虑到。比如，在评卷中发现大多数考生都具备严谨的主体意识，对于电视片中提供的严谨的榜样是的任务，保持一种着眼于人的品格特征的分析模式，并都能自然地结合到当今现实，对主人公的形象作出正面的评判。但是，许多考生就此打住了，通篇的评述都跳不出对主人公的赞叹和相应的对一些现实现象的对比抨击的圈子。95w 2，电视片是如何表现主题的？具体来说包括叙述方式、结构、表现手法、声画语言的特性等等。这才是对于一部电视作品的评述不同于对于其他类型文艺作品的评述之处。w 对于电视这样的综合性艺术而言，它表现主题的方式往往是一种艺术与技术的结合，在这样的结合处寻找亮点才是出题老师希望看到

47、的精彩答案。当然，并非要你对所有方面都要一一作答。你可以挑出其中一两个有特点的方面来进行分析。96w 3，在你准备结束之前，如果你在整个篇幅中始终都还没有提到这部片子最富特色的成功之处和不足之处，那么，你在文章的结尾还有一个机会。其实，专门开辟一个角落给予这个内容，反而能够引起评卷老师的足够注意。97w 一般见解和自己独特的见解相结合。对于电视片的基本评论往往有一些约定俗成的程式化描述，对于这些见解的阐述有时可以增强你的文字的专业程度，所以不要排斥这些内容，它至少可以在你的篇幅中形成一定的气势。写文章都贵在创新，老师往往更注重你是否有独特的见解。在准确把握题意的前提下不妨尽量发挥你的奇思妙想，只要不给老师一种过于偏激的印象，任何类型的评析都是可能获得赞赏的。9899