部编本七年级上册精品《第4课古代诗歌四首》ppt课件下载.ppt
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1、古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,1、初步学习领会古诗词意境的方法。 2、 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。 3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海,如“沧海横流,方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石::竦峙 澹澹:萧瑟:哉:,sng zh,dn dn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测-作者生平馆,曹操(155220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。善诗歌
2、,步出复门行蒿里行诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。,观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。 观沧海是曹操的名篇。公元207年,曹操亲率大军北上追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。,预习检测-背诵角,我是“曹操 我观沧海,且听风吟阁,观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。,1.播放录音,听名家范读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。,2.自由朗读
3、,展示朗读;要求:读准字音,声音洪亮。,品味探究苑,小组自由朗读思考1、结合书下注释理解句子含义。2、全文以哪个字统领全篇?3、诗人站在碣石山上,他看到了哪些景,请用自己的话描述出来?4、采用了什么方法写景?5、本诗的千古名句是什么?怎样理解?6、本诗抒发了作者什么感情?,开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。,“东临碣石,以观沧海。”,向东行登上碣石山,来远眺苍茫的大海。,写观沧海时所见的全景。动静结合,显示大海的辽阔和威严。,“水何澹澹,山岛竦峙。”,海水水波荡漾,山岛耸立。,静态描写:写山岛上的草木之盛,充满了欣欣向荣的景象。,
4、动态描写:展现了大海惊人的力量波澜壮阔的宏伟气势。“涌”字用得尤其出色。从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。,“树木丛生,百草丰茂。”,“秋风萧瑟,洪波涌起。”,树木郁郁葱葱地生长,各种草木长势也很旺盛。,秋风飒飒,巨大的波浪不断涌起。,千古名句:运用互文、夸张的修辞手法,借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,抒发诗人的主观感受,表现诗人开阔的胸襟和远大的抱负。(虚景),“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。”,日月的运行,好像都出于大海之中;璀璨的银河,好像也出没在这海里。,乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗
5、的内容没有联系。,“幸甚至哉,歌以咏志。”,幸运得很,好极了,让我用诗歌来表达我的志向。,这首诗表达了诗人怎样的思想感情?,观沧海是一首写景抒情诗,诗人借大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了统一中原,建功立业的抱负。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 (七言绝句) 扬花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。,听说,给予,写作背景及缘由,王昌龄和李白都是唐时著名的诗人,两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白听到好朋友被贬谪bin zh (左迁)到荒远的龙标去的消息,遥对着朋友所在的方向,写下了这
6、首充满同情和关切的诗篇,从远道寄给他。,1.题解。(1)闻:听到,听说。(2)左迁:古人尊右卑左,即贬谪、降职。(3)龙标:今黔阳。整体翻译:听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2作者。李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲居士”。与杜甫齐名,世称“李杜”,人称“诗仙”。著有李太白全集3.王昌龄:唐代著名边塞诗人。诗家天子,七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉 。,题解与作者,听读课文,注意读准字音,并用“/”划分诗句的节奏。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!,闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐李白杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙
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