八年级科学上册第4章电路探秘43物质的导电性与电阻432影响导体电阻大小的因素练习课件新版浙教版.ppt

1、第4章电路探秘第4章电路探秘第第2 2课时影响导体电阻大小的因素课时影响导体电阻大小的因素1 1如图如图B4B43 31 1所示，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路所示，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路中，当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，中，当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，小灯泡变亮。导致铅笔芯接入电路的电阻变小的主要因素是小灯泡变亮。导致铅笔芯接入电路的电阻变小的主要因素是()A A材料材料 B B长度长度C C温度温度 D D横截面积横截面积第3节物质的导电性与电阻B B2 2一根长一根长1 m1 m的导线，电阻为的导线，电阻为R R，先把它剪去一半，再将

2、剩下的一，先把它剪去一半，再将剩下的一半拉长到半拉长到1 m1 m，此时它的电阻，此时它的电阻()A A大于大于R RB B等于等于R RC C小于小于R RD D因条件不足，无法判断其变化因条件不足，无法判断其变化第3节物质的导电性与电阻A A3 3为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽査，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比抽査，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小。这种电线不符合规格的主要原因是说明书上标有的直径要小。这种电线不符合规格的主要原因是()A A电线的温度

3、引起电阻偏大电线的温度引起电阻偏大 B B电线的材料引起电阻偏大电线的材料引起电阻偏大 C C电线的长度引起电阻偏大电线的长度引起电阻偏大 D D电线的横截面积引起电阻偏大电线的横截面积引起电阻偏大 第3节物质的导电性与电阻D D解析解析 当导体的长度、材料、温度不变时，横截面积越小，电阻越大。当导体的长度、材料、温度不变时，横截面积越小，电阻越大。4 4小明在探究小明在探究“电阻的大小与什么因素有关电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，不可能完成的

4、是实验探究活动，不可能完成的是()A A探究导体电阻与长度的关系探究导体电阻与长度的关系B B探究导体电阻与横截面积的关系探究导体电阻与横截面积的关系C C探究导体电阻与材料的关系探究导体电阻与材料的关系D D探究导体电阻与温度的关系探究导体电阻与温度的关系第3节物质的导电性与电阻C C第3节物质的导电性与电阻5 5某种金属温度升高时，电阻变大。图某种金属温度升高时，电阻变大。图B4B43 32 2为该金属的电为该金属的电阻随时间变化的图像，则阻随时间变化的图像，则t t2 2时刻的温度比时刻的温度比t t1 1时刻时刻_(_(填填“高高”或或“低低”)。当其温度降得足够低时，它的电阻将变为。

5、当其温度降得足够低时，它的电阻将变为_，这种现象叫作，这种现象叫作_现象。现象。低低零零超导超导第3节物质的导电性与电阻6 6在图在图B4B43 33 3甲中，闭合开关后，将玻璃珠加热到红炽状态，甲中，闭合开关后，将玻璃珠加热到红炽状态，小灯泡小灯泡_(_(填填“发光发光”或或“不发光不发光”)，这说明，这说明_。在图乙中，闭合开关后，在。在图乙中，闭合开关后，在给钨丝缓慢加热的过程中，小灯泡给钨丝缓慢加热的过程中，小灯泡_(_(填填“变亮变亮”或或“变变暗暗”)，原因是钨丝的温度越高，它的电阻，原因是钨丝的温度越高，它的电阻_。发光发光导体与绝缘体不是绝对的导体与绝缘体不是绝对的变暗变暗越大

6、越大第3节物质的导电性与电阻7 720172017呼和浩特呼和浩特 导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力。他还想到流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力。他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想：水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想：猜想猜想1 1：导体

7、的电阻可能跟导体的材料有关；：导体的电阻可能跟导体的材料有关；猜想猜想2 2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想猜想3 3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关。：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关。第3节物质的导电性与电阻为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的7 7种电阻丝，则：种电阻丝，则：导线代号导线代号AB CDEFG长度长度/m1.00.51.51.01.21.50.5横截面横截面积积/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料材料锰锰铜铜钨钨镍镍铬铬锰锰铜铜钨钨锰锰铜铜镍镍铬铬第3节物质的导电性与

8、电阻(1)(1)若要探究电阻跟横截面积的关系，可依次把图若要探究电阻跟横截面积的关系，可依次把图B4B43 34 4中中M M、N N跟电阻丝跟电阻丝_(_(填导线代号填导线代号)的两端连接，闭合开关记下电的两端连接，闭合开关记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝的电阻大小。流表的示数，分析比较这两根金属丝的电阻大小。(2)(2)若依次把若依次把M M、N N跟电阻丝跟电阻丝C C、F F的两端连接，闭合开关记下电流的两端连接，闭合开关记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝的电阻大小，这时探究的是电表的示数，分析比较这两根金属丝的电阻大小，这时探究的是电阻跟导体的阻跟导体的_的关系。的关系。A

9、、D材料材料第3节物质的导电性与电阻(3)(3)在上面的实验中，电阻的大小并不能直接观察，而是通过电在上面的实验中，电阻的大小并不能直接观察，而是通过电流表的示数反映出来的，电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻流表的示数反映出来的，电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻越越_。小小第3节物质的导电性与电阻8 8光敏电阻的阻值随着光照的强弱而改变。光敏电阻的阻值随着光照的强弱而改变。“光强光强”是表示光的强弱程度是表示光的强弱程度的科学量。照射光越强，光强越大，光强符号用的科学量。照射光越强，光强越大，光强符号用E E表示，国际单位为坎德拉。表示，国际单位为坎德拉。实验测得光敏电阻的阻值实验测得光敏电

10、阻的阻值R R与光强与光强E E间的关系如图间的关系如图B4B43 35 5所示，由图可知所示，由图可知()A A光敏电阻的阻值随光强的增强而变大光敏电阻的阻值随光强的增强而变大B B光敏电阻的阻值随光强的增强而变小光敏电阻的阻值随光强的增强而变小C C光敏电阻的阻值随光强的增强先变大后变小光敏电阻的阻值随光强的增强先变大后变小D D光敏电阻的阻值随光强的增强先变小后变大光敏电阻的阻值随光强的增强先变小后变大B B第3节物质的导电性与电阻9 9白炽灯的灯丝断了以后，可把断了的灯丝搭接起来继续使白炽灯的灯丝断了以后，可把断了的灯丝搭接起来继续使用，这时用，这时()A A灯丝的长度变短，电阻变小灯

11、丝的长度变短，电阻变小B B灯丝的横截面积变细，电阻变大灯丝的横截面积变细，电阻变大C C灯丝的电阻不变灯丝的电阻不变D D灯丝的长度变长，电阻变大灯丝的长度变长，电阻变大A A第3节物质的导电性与电阻1010如图如图B4B43 36 6所示的电路中，所示的电路中，ABAB和和CDCD均为镍铬合金线，且均为镍铬合金线，且长度相等。闭合开关后，通过观察长度相等。闭合开关后，通过观察_，可以比，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫_(_(填填“等效等效替代法替代法”或或“转换法转换法”)。这个实验装置是研究电阻大小与导体。这个实验装置是研究电阻大小与导体_

12、的关系。的关系。电流表的示数电流表的示数转换法转换法横截面积横截面积第3节物质的导电性与电阻1111在在“探究影响导体电阻大小的因素探究影响导体电阻大小的因素”的实验中的实验中(规格不同的规格不同的导体有若干导体有若干)，同学们的操作如下：，同学们的操作如下：(1)(1)小明设计了如图小明设计了如图B4B43 37 7甲所示电路，为判断甲所示电路，为判断a a、b b两点间导两点间导体电阻的大小，小明应注意观察体电阻的大小，小明应注意观察_，具体指明该，具体指明该方案存在的不足：方案存在的不足：_。电流表的示数变化电流表的示数变化 ab间的电阻太小时，可能会导致电路中的电流过大而间的电阻太小时

13、，可能会导致电路中的电流过大而烧坏电路中的元件烧坏电路中的元件第3节物质的导电性与电阻(2)(2)小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导体接入小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导体接入a a、b b两两点间并闭合开关后发现灯泡不亮，经检查电路无开路、短路故点间并闭合开关后发现灯泡不亮，经检查电路无开路、短路故障，你认为灯不亮的原因是障，你认为灯不亮的原因是_。(3)(3)小丽设计了如图丙所示电路，该电路中灯泡的作用有哪些？小丽设计了如图丙所示电路，该电路中灯泡的作用有哪些？_；_。a、b间电阻太大间电阻太大保护电路保护电路粗略反映电路中的电流变化粗略反映电路中的电流变化第3节物质的导电性

14、与电阻解析解析(1)(1)为判断为判断a a、b b两点间导体电阻的大小，应知道流过电阻的电两点间导体电阻的大小，应知道流过电阻的电流大小，所以应注意观察电流表的示数变化。该电路无保护电阻，当流大小，所以应注意观察电流表的示数变化。该电路无保护电阻，当a a、b b间接入的电阻太小时，可导致电路中的电流过大，烧坏电路中的间接入的电阻太小时，可导致电路中的电流过大，烧坏电路中的元件。元件。(3)(3)灯泡与电阻串联，一方面增大了电路中的电阻，使电路中灯泡与电阻串联，一方面增大了电路中的电阻，使电路中的电流不至于过大，对电路起保护作用；另一方面，通过灯泡的亮暗的电流不至于过大，对电路起保护作用；另

15、一方面，通过灯泡的亮暗变化，也可以粗略地反映电路中电流的变化。变化，也可以粗略地反映电路中电流的变化。2017桂林桂林小禹在复习小禹在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验的实验时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用铜丝会不利于探究？带究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用铜丝会不利于探究？带着这些思考，小禹决定进行实验验证。着这些思考，小禹决定进行实验验证。(1)为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可以在如图为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可

16、以在如图B438甲甲所示的电路中接入所示的电路中接入_，且与研究导体，且与研究导体_联。联。第3节物质的导电性与电阻电流表电流表串串第3节物质的导电性与电阻(2)连接电路时，开关必须处于连接电路时，开关必须处于_状态。状态。(3)实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变_。(4)分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比实验记录，发现用实验记录，发现用_作为研究导体，实验现象不明显，原因作为研究导体，实验现象不明显，原因是是_。断开断开接入导体的长度接入导体的长度铜

17、丝铜丝铜丝电阻小，电流变化小铜丝电阻小，电流变化小第3节物质的导电性与电阻研究导研究导体体铜丝铜丝镍铬合金镍铬合金丝丝长度长度/cm10080501001008050100直径直径/mm0.50.50.50.70.50.50.50.7灯泡亮灯泡亮度度很亮很亮很亮很亮很亮很亮很亮很亮较亮较亮较亮较亮亮亮亮亮电流电流/A0.420.420.430.430.240.260.310.30第3节物质的导电性与电阻(5)通过实验，小禹解开了心中的疑惑，并进一步理解了滑动变阻器通过实验，小禹解开了心中的疑惑，并进一步理解了滑动变阻器的原理及其在电学实验中的作用，在如图乙所示的的原理及其在电学实验中的作用，在

18、如图乙所示的“探究电流与电探究电流与电阻的关系阻的关系”实验中，将电阻实验中，将电阻R由由5 换成换成10 后，滑动变阻器的滑片后，滑动变阻器的滑片应该向应该向_(填填“上上”或或“下下”)端移动，以起到使电阻端移动，以起到使电阻R两端电两端电压压_的作用。的作用。上上保持不变保持不变编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和

19、生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022-11-19最新中小学教学课件232022-11-19最新中小学教学课件24谢谢欣赏！