人教版高中物理选修(11)42《电磁波谱》同步课件.ppt

1、第二节电磁波谱第二节电磁波谱 电磁波及其应用 极低频电磁场是致癌因素吗？我们生活在一个多种多样的、复杂的电磁波世界中，科学家早已发现，频率从105 Hz到31011 Hz的电磁辐射对人体有一定影响其中高频电磁场，可使生物神经系统不稳定；而微波可使人眼晶状体成点状和部分浑浊那么，极低频电磁波对人体的影响怎样呢？19841985年，科学家对美国丹佛市约500 户居民进行调查，发现家住在最强的极低频电磁场附近的儿童，其癌症(特别是白血病)的发病率比居住在一般地区的儿童高4倍有关人员又对电话公司工作人员癌症发病率进行调查，有迹象表明，经常接触磁场的职工罹患癌症的危险性在增大但是，有些人对这种看法持谨慎

2、态度，他们认为：与其认为极低频电磁场是致癌因素，还不如说，可能表明有其他的潜在致癌原因，如人口稠密、社会经济问题或交通问题.极低频电磁场与癌症究竟有没有关系，科研人员的看法莫衷一是，需要进行深入探究，才能揭开谜底一、波长、频率和波速 1在一列水波中，凸起的最高处叫做_；凹下的最低处叫做_；邻近的两个_(或_)的距离叫做_在1 s内通过的_或_的个数叫做波的_描述波传播快慢的物理量叫做_.2波速、波长和频率三者之间的关系是_.3电磁波的波速c与波长、频率f的关系是_.4电磁波在真空中的速度c_ m/s.一、1.波峰波谷波峰波谷波长波峰波谷频率波速2.波速波长频率3cf43.0108二、电磁波谱

3、按电磁波的_或_大小的顺序把它们排列成谱，叫做电磁波谱按波长由大到小的顺序，它们分别是：无线电波、_、可见光、_、_和_.1.无线电波无线电波是波长大于1 mm（频率小于300 000 MHz）的电磁波，无线电波主要用于 和 。在生活和科研上也有着广泛的应用.二、波长频率红外线紫外线X射线射线 1.通信 广播2.红外线（1）红外线是一种光波，波长比可见光的波长 ，比无线电波 .（2）红外线 引起人的视觉；一切物体都会辐射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射 .（3）红外线的主要作用：红外线遥感、勘测地热、寻找水源、监测森林火灾、预报风暴和寒潮、加热物体.2.（1）大 小 （2）不能 强3

4、.可见光可见光的波长在 之间，能引起人的 .4.紫外线紫外线也是不可见光，比可见光的波长短，波长在5 nm400 nm之间。紫外线的显著作用是化学作用。紫外线可以灭菌消毒，人体接受适量的紫外线照射，能促进 的吸收。紫外线还有 效应。3.400 nm700 nm 视觉 4.钙 荧光5.X射线和射线X射线和射线的波长比紫外线 .X射线对生命物质有较强的作用，过量的照射会引起生物体的病变.X射线具有穿透作用，可以用于人体 .射线具有更高的能量，在医学上可以用来治疗癌症、探测金属部件内部的 .5.短 透视 缺陷 四、太阳辐射 太阳辐射中含有各种波长的电磁波，其中含有_、_和_，同时还有_、_、_.三、

5、物质能量四、可见光红外线紫外线X射线射线无线电波三、电磁波的能量 电磁波是一种_，它具有_.电磁波的波长、波速与频率之间的关系电磁波的波长、波速与频率之间的关系 1波长：相邻的两个波峰或波谷间的距离用表示.2频率：1 s内波峰或波谷通过的次数用f表示.3波速：1 s内波沿传播方向上前进的距离.4电磁波从一种介质进入另一种介质，频率不变，波长与波速发生变化.5波长、波速与频率的关系：cf.6在真空中c 3.0108 m/s.电磁波在真空中传播的速度v是3.0108 m/s，有一个广播电台的频率f为90.0 MHz，这个电台发射的电磁波的波长为（）A.2.70 m B.270 m C.3.00 m

6、D.3.33 m变式迁移变式迁移1频率为f的电磁波在某介质中的传播速度为v，该电磁波在这种介质中的波长为()解析：由vT、T 知，v/f，选项A正确答案：A1f 各波段的电磁波特性比较各波段的电磁波特性比较 电磁波谱特性应用真空中波长/m频率/Hz速度规律无线电波波动性强，易发生衍射无线电技术1041010红外线热效应红外线遥感10410710121015可见光引起视觉照明、摄影1071015紫外线化学效应、荧光效应、能杀菌医用消毒防伪10710910151017X射线贯穿性强检查、医用透视108101210161020射线贯穿本领最强工业探伤、医用治疗1019 下列各组电磁波，按波长由长到短

7、的正确排列是()A射线、红外线、紫外线、可见光B红外线、可见光、紫外线、射线C可见光、红外线、紫外线、射线D紫外线、可见光、红外线、射线解析：在电磁波谱中，电磁波的波长从长到短排列顺序依次是：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线，由此可判定选项B正确答案：B变式迁移变式迁移2下列关于红外线与紫外线的说法中，正确的是()A红外线的热效应显著，而紫外线的化学效应显著B红外线与紫外线都是可见光的一部分C红外线与紫外线产生的机理在本质上是相同的D红外线的波动性比紫外线显著解析：红外线的波长比紫外线的长，易发生衍射、干涉现象，波动性显著红外线、可见光、紫外线均是由原子的外层电子受激发后而产生的

8、，但频率不同答案：ACD基础巩固基础巩固1下列所举的电磁波中，电磁波的波长最长的是()A收音机接收的短波B医院透视用的X射线 C微波炉使用的微波D人体发出的红外线解析：解析：根据电磁波谱知，波长关系：短波微波红外线X射线，可知波长最长的是短波，故选A.答案：答案：A能力提升能力提升 82011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，地震和地震引发的海啸造成大量建筑物倒塌.为了将埋在倒塌建筑中的被困者迅速解救出来，我们国家及时派出了救援队.救援队在救援过程中使用生命探测仪来寻找被压在废墟中的大量伤员，这种仪器主要是接收人体发出的（）A.可见光 B.红外线 C.紫外线 D.声音 解析：解析：不同温

9、度的物体会发出不同频率的红外线，生命探测仪就是根据人体发出红外线与周围环境不同而寻找的，故选B项.答案：答案：B编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结

10、构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-11-19最新中小学教学课件222022-11-19最新中小学教学课件23谢谢欣赏！