电学实验教学课件.ppt

1、电电 学学 5 5 实验专题一实验专题一 二、二、“欧姆定律欧姆定律”探究实验探究实验一、一、“电阻定律电阻定律”探究实验探究实验1、课本、课本P132、自主探究自主探究（八下）（八下）P11：31、课本、课本P182、实验手册实验手册（八二）（八二）P9：实验三：实验三三、三、“伏安法伏安法”测测电阻电阻（常规方法）（常规方法）1、原理：、原理：。2、器材：、器材：。3、电路图、电路图:4、记录、记录:(表格表格)欧姆定律欧姆定律待测电阻待测电阻电压表电压表电流表电流表电源电源开关开关变阻器变阻器导线导线5、分析与结论、分析与结论(实验结果实验结果):次数电流I/A电压U/V电阻R/123A

2、VR xRRUI 由由：IUR 得得：（多次测量取平均值）（多次测量取平均值）四、四、“伏安法伏安法”测测电功率电功率（常规方法）（常规方法）1、原理：、原理：。2、器材：、器材：。3、电路图、电路图:4、记录、记录:(表格表格)电功率公式电功率公式待测电阻待测电阻电压表电压表电流表电流表电源电源开关开关变阻器变阻器导线导线5、分析与结论、分析与结论(实验结果实验结果):次数电流I/A电压U/V电功率P/W123AVR xRUIP （多次测量取平均值）（多次测量取平均值）连接实验电路实物图的练习连接实验电路实物图的练习移动法移动法五、非常规方法测电阻五、非常规方法测电阻1、单表测电阻、单表测电

3、阻短路法短路法变阻法变阻法原理原理（与（与常规方法相同常规方法相同）器材器材（与（与常规方法比较，缺了某个电表，常规方法比较，缺了某个电表，）方法方法缺了什么电表，就设法缺了什么电表，就设法间接间接测出该量的数值。测出该量的数值。2、坏表测电阻、坏表测电阻(电表中大量程坏了电表中大量程坏了)缺缺电压电压表：表：用电流表测出已知电阻通过的电流用电流表测出已知电阻通过的电流I I 0 0由由 算出算出待测电阻待测电阻电压电压 U U X X 缺缺电流电流表：表：用电压表测出已知电阻两端的电压用电压表测出已知电阻两端的电压U U 0 000XRUI 00XRIU 由由 算出算出待测电阻待测电阻电流电

4、流 I I X X接入接入一个已知阻值的电阻一个已知阻值的电阻R R0 0接入接入一个已知阻值的电阻一个已知阻值的电阻R R0 0应用串联电压公式，应用串联电压公式，“测小算大测小算大”。例例1 1、只有只有一个电流表一个电流表，一个定值电阻，一个定值电阻R R，一，一个未知电阻个未知电阻R R，合适的恒定电压的电源，合适的恒定电压的电源,一个开关，一个开关，导线若干导线若干,求测求测 R R的阻值。的阻值。1 1、将将R R0 0和和R RX X并联并联，先先将电将电流表流表与与R R0 0串串联联,测测流流过过R R0 0的的电电流流,记为记为I I0 0：2、再再将电流表将电流表移动移动

5、和和R RX X串串联联,测流过测流过R RX X的电流的电流,记为记为I IX X3、待测电阻的、待测电阻的表达式表达式：一、一、单个单个电流电流表部分表部分移动法移动法0RXRXXXIUR XIRI00 A导出过程导出过程：例例2:只有一个电流表只有一个电流表,一个定值电阻一个定值电阻R0,一个未知一个未知电阻电阻RX,合适的恒定电压为合适的恒定电压为U的电源的电源,一个开关一个开关,导线导线若干若干,求测求测RX的阻值的阻值.(要求不得改动电路要求不得改动电路)S短路法短路法1、将、将R0和和RX串联串联,闭合闭合S,测流过测流过R0的电流的电流,记为记为I02、断开、断开S,测流过电路

6、测流过电路中的电流中的电流,记为记为IXA0R0UUUX 3、待测电阻的、待测电阻的表达式表达式：XXXIUR XIUU0 XXIRIRI000 00RIU 0X0RIU XR例例3:只有一个电流表只有一个电流表,一个一个020的变阻器的变阻器R0 0,一个未知一个未知电阻电阻R R,合适的恒定电压的电源合适的恒定电压的电源,一个开关一个开关,导线若干导线若干,求测求测R R的阻值的阻值.(要求不得改动电路要求不得改动电路)AP变阻法变阻法1、将、将R R和和R RX X串联串联,将片将片P移到最大值移到最大值(右端右端),测得此时电路中的电流测得此时电路中的电流,记为记为I I 0 02、记

7、下滑动变阻器的最大、记下滑动变阻器的最大阻值为阻值为20 20 3、再将滑片、再将滑片P移到最小值移到最小值(左端左端),测得此时电路中的电流测得此时电路中的电流,记为记为 I I X X0RXR 2000IIIRXXXX0X0)(RIRRI 4、待测电阻的、待测电阻的表达式表达式：由：由：得：得：推导过程说明推导过程说明：）（、总总0X01RRIU XX2RIU 总总、200R二、二、单个单个电压表电压表部分部分移动法移动法V1.将将R0和和RX串联先将串联先将电压表与电压表与R0并联并联,测测R0的电的电压压,记为记为U02.再将电压表移去和再将电压表移去和RX并联并联,测测RX的电压的电

8、压,记为记为UX0RXRXXXIUR 3、待测电阻的、待测电阻的表达式表达式：00XRUU 导出过程导出过程：XXXIUR 000XRUUIUX 00XURU 短路法短路法 (要求不得改动电路要求不得改动电路)1.将将R0和和RX串联串联,闭合闭合S,测测R0的电压的电压,即电即电源电压源电压,记为记为U总总0RXRV2.断开断开S,测测R0两端两端的电压的电压,记为记为U0XXXIUR 000)(RUUU 总总3、待测电阻的、待测电阻的表达式表达式：S导出过程导出过程：XXXIUR 000XRUUIUX 00000X)(RUUUURU 总总导出过程导出过程：变阻法变阻法(要求不得改动电路要求

9、不得改动电路)R=0 20 VP1.将将R0和和RX串联串联,将将滑片滑片P移到最大值移到最大值(右端右端),测得此时测得此时RX两端的电压两端的电压,记为记为UX2.记下滑动变阻器的记下滑动变阻器的最大阻值为最大阻值为R0=20 3.再将滑片再将滑片P移到最移到最小值小值(左端左端),测得电路的电测得电路的电压压,记为记为U总总4、待测电阻的、待测电阻的表达式表达式：0RXRXXIUR X 20XXUUU总总00X00XXXXRUURUUIUR 0RUUUXX 总总 20XXUUU总总淮北选煤厂学校淮北选煤厂学校 葛赞华葛赞华山的那一边山的那一边看到看到“山山”你会想到什么呢？你会想到什么呢

10、？一读意象一读意象三读意蕴三读意蕴总结反思总结反思二读意境二读意境 4、齐读课文、齐读课文3、指导朗读、指导朗读1、听读课文、听读课文2、自读课文、自读课文朗读课文朗读课文小时候，我常伏在窗口痴想小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？山那边是什么呢？妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！给我的幻想打了一个零

11、分！在山的那边，是海！在山的那边，是海！是用信念凝成的海是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗？在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信是的！人们啊，请相信在不

12、停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛寻读意象寻读意象2、合作寻读、合作寻读1、意象解说、意象解说3、讨论交流讨论交流我我山山海海二二读读意意境境意境解说意境解说描述意境描述意境自读品味自读品味思 考：“山”和“海”的含义是什么?诗歌表达了怎样的思想感情?山山 爬山爬山 （奋斗）（奋斗）海海 （困难）（困难）（理想）（理想）要不怕困难，要不怕困难，才能实现人生理想才能实现人生理想不经历风雨，不经历风雨，怎么见彩虹？怎么见彩虹？世上无难事，世上无难事，只要肯攀登只要肯攀登 也许任何理想都是一个圈套，也许任何理想都是一个圈套，任何理想都渴望而不可及，然而任何理想都渴望而不可及，然而正是在这艰难曲折的求索过程中，正是在这艰难曲折的求索过程中，人生被提升和充实，人生被赋予人生被提升和充实，人生被赋予了希望和意义。了希望和意义。总结反思：内容小结学法反思学法反思朗读提高朗读提高谁能配乐朗读？谁能配乐朗读？谁能有感情地配乐朗读？谁能有感情地配乐朗读？让我们再一次饱含激情齐诵！让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！让好诗伴你健康地成长！再再 见见谢谢谢谢