小升初冲刺班第11讲文言文专题突破课件.pptx

1、 陈慧如同学 张润同学 课前小测6参考答案 1、下列加点字注音完全正确的一项是()。（3分）A、抛下（pu）豌豆（wn）凝视（nng）枯竭（h）B、屏息（png）卖弄（lng）玷污（din）头晕目眩（xun）C、洗耳恭听（gng）澄清（chng）应和（h）雏形（ch）D、贮蓄（zh）刹那间（sh）忍俊不禁（jn）栖（x）息 Cpojibngchq 2.下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）（3分）A在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。B某些部门稍一放松，那些制假造假的地下工厂又如雨后春笋一般兴旺起来。C我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几篇

2、散文，真是妙手偶得啊!D任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。D3、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是()（3分）有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，；多一些和谐与温暖，；多一些真诚与团结，。A少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。B少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。C少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。D少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。B 4、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.如果失去了国家主权、民族独立和国家尊严也就失去了人民民主，并且根本上失

3、去了人权。B.几年前，电脑上网对人们可能是陌生的，但今天的小学生都已很熟悉了。C.在当前中西文化强烈碰撞的背景下，二十岁左右的青年人对于哪些是好的，哪些是不好的，看得并不成熟。D.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。A5、根据情境，用恰当的古诗文名句填空。（20分）1、己所不欲，勿施于人。2、采菊东篱下，悠然见南山。3、野火烧不尽，春风吹又生。4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5、落红不是无情物，化作春泥更护花。4、文言文阅读（18分）虎求百兽而食之汉刘向 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也！子以

4、我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1、解释文中加点的句子。（6分）（1）吃。（2）你。（3）动词，做首领或统帅、管理 （4）跟随。（5）都。（6）跑，逃跑。2、翻译下面的句子。（6分）（1）天帝派遣我来做各种动物的首领。（2）老虎认为狐狸的话有道理，所以就和它一起走。（3）老虎不知道动物们是害怕自己才逃跑的，认为是害怕狐狸而逃跑。3、狐假虎威 ；狐狸假借老虎的威势吓跑百兽；倚仗他人的势力来欺压人和那些仗着别人的威势来招摇撞骗的人是非常可耻的。文言文专项训练文言文专项训练 一、小升初文言文三大考点1、翻译

5、词语2、翻译句子3、谈启示、说道理、分析人物形象。文言文翻译文言文翻译 文言文翻译的文言文翻译的 “三原则三原则”：直译为：直译为主，意译为辅，文从句顺。主，意译为辅，文从句顺。1 1、直译为主直译为主 ：忠实于原文意思忠实于原文意思，原文和，原文和 译译文必须是一一对应的关系，原文中有的文必须是一一对应的关系，原文中有的 意思，意思，在译文中一定要落实；原文中没有的意思，在在译文中一定要落实；原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。2 2、意译为辅意译为辅 ：有时有些字词，从本义上来说：有时有些字词，从本义上来说落实不了，需要我们了

6、解落实不了，需要我们了解引申义、比喻义、借引申义、比喻义、借代义代义等等，这时需要意译。，这时需要意译。3 3、文从句顺文从句顺 ：译文要明白通顺，：译文要明白通顺，合乎现代汉合乎现代汉语的表达习惯语的表达习惯，没有语病。，没有语病。“六方法六方法”：留、删、换、留、删、换、调、补、贯调、补、贯1 1、留留 ：凡朝代、年号、人名、地名、：凡朝代、年号、人名、地名、官职官职 等专有名词或现代汉语也通用的词，等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。皆保留不动。九月甲午，晋侯、秦伯九月甲午，晋侯、秦伯 围围 郑郑。译文：译文：九月甲午，晋侯、秦伯九月甲午，晋侯、秦伯 包围包围 郑国郑国。荆轲荆轲

7、者，者，卫人卫人 也。也。译文：译文：荆轲荆轲，是，是 卫国人卫国人。2 2、删：把无意义或没必要译出的、删：把无意义或没必要译出的 衬词、衬词、虚词删去。虚词删去。居顷居顷 之之。译文：过了一些时候译文：过了一些时候 秦王秦王 之之 遇遇 燕太子丹燕太子丹 不善。不善。译文：秦王译文：秦王 对待对待 燕太子丹燕太子丹 不好。不好。3 3、换：将单音词换成双音词，通假字、换：将单音词换成双音词，通假字 换成本字，古今异义词换成古义。换成本字，古今异义词换成古义。荆轲荆轲 尝尝 游游 过过 榆次。榆次。译文：荆轲译文：荆轲 曾经曾经 游历游历 经过经过 榆次。榆次。图穷而匕首图穷而匕首 见见。（

8、。（“见见”通通“现现”，出现，出现 ）译文：地图打开到最后，匕首译文：地图打开到最后，匕首 出现了出现了。4 4、调：把文言句中特殊句式，按现、调：把文言句中特殊句式，按现代汉语代汉语 要求调整过来。要求调整过来。故内惑故内惑 于于 郑袖，外欺郑袖，外欺 于于 张仪。张仪。译文：（楚怀王）在国内译文：（楚怀王）在国内 被被 郑袖迷惑，郑袖迷惑，在国外在国外 被被 张仪欺骗。张仪欺骗。5 5、补：即补出省略内容。、补：即补出省略内容。古汉语较简约，省略现象是普遍的。古汉语较简约，省略现象是普遍的。6 6、贯：指要根据上下文语境，灵活贯、贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。主要是针对文言中使

9、用的修通地翻译。主要是针对文言中使用的修辞，如：比喻、借代等。辞，如：比喻、借代等。少少 蚕蚕 食诸侯。食诸侯。译文：渐渐译文：渐渐 像蚕吞食桑叶一样地像蚕吞食桑叶一样地 侵吞侵吞 诸侯国的领土。诸侯国的领土。注意：注意：这个这个“贯贯”不能随便使用，因为对文言文不能随便使用，因为对文言文 翻译而言，我们首先要翻译而言，我们首先要“直译直译”（留删换调补），在（留删换调补），在“直译直译”不能完成时，不得已才用不能完成时，不得已才用“意译意译”，这个，这个“贯贯”就是所谓的就是所谓的“意意译译”。小结：小结：从现代汉语看来，文言文之所以从现代汉语看来，文言文之所以 不能不能“文从句顺文从句顺”

10、，主要就是在于，主要就是在于 其其 句句式的特殊和省略的运用式的特殊和省略的运用，所以所以“调调”和和“补补”对翻译是很重要对翻译是很重要的的；“贯贯”虽然作为备用方法，但它的虽然作为备用方法，但它的 “结合语境结合语境”的精神还是极为要紧的。的精神还是极为要紧的。1 1、直译为主直译为主 ：忠实于原文意思忠实于原文意思，原文和，原文和 译译文必须是一一对应的关系，原文中有的文必须是一一对应的关系，原文中有的 意思，意思，在译文中一定要落实；原文中没有的意思，在在译文中一定要落实；原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。2 2、意译为

11、辅意译为辅 ：有时有些字词，从本义上来说：有时有些字词，从本义上来说落实不了，需要我们了解落实不了，需要我们了解引申义、比喻义、借引申义、比喻义、借代义代义等等，这时需要意译。，这时需要意译。3 3、文从句顺文从句顺 ：译文要明白通顺，：译文要明白通顺，合乎现代汉合乎现代汉语的表达习惯语的表达习惯，没有语病。，没有语病。“六方法六方法”：留、删、换、留、删、换、调、补、贯调、补、贯文言文翻译大练兵文言文翻译大练兵 1、全文翻译刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，楚国有一个过长江的人，他的剑从船上掉落到江水里。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（他）立刻用刀子雕刻他的船，说：“这里是我的剑掉

12、落的地方。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？船停止了前行，他从雕刻的地方跳下水去寻找他的剑。船已经行驶离开，但剑不会行走，像这样子寻找剑，不是很糊涂吗？文言文翻译大练兵文言文翻译大练兵 2、全文翻译千金买骨古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。古代有一个用一千两金子求购千里马的君王，三年了都还没有买到。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。有一个主管宫中卫生的人对君王说：“请求为君王购买千里马。”君王派遣他去。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。主管宫中卫生的人用了三个月得到一匹千里马，但是千里马已经死了，他就用五百两金子买了这匹千里马的头，返回都城向君王报告。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”君王非常生气地说：“我想买的是活的马，你为什么花五百两金子买一匹死马呢？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”主管宫中卫生的人回答说：“死的千里马马都能够花五百两金子去买，更何况是活的千里马呢？天下的人必定认为大王您是真的想买马，千里马很快就可以买来啊。”于是不能期年，千里之马至者三。果然不到一年的时间，就买回来三匹千里马。