六年级科学上册课件-1. 植物角里的科学问题10-大象版.ppt

1、植物角里的科学问题不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗？一、观察与提问 生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵你看到了什么现象？你看到了什么现象？植株为什么向一个方向植株为什么向一个方向生长的比较明显？生长的比较明显？你看到了什么现象？你看到了什么现象？幼苗为什么向一个方向幼苗为什么向一个方向生长的比较明显？生长的比较明显？你看到了什么现象？你看到了什么现象？树叶为什么向一个方向树叶为什么向一个方向生长的比较明显？生长的比较明显？你看到了什么现象？你看到了什么现象？松树

2、为什么向一个方向松树为什么向一个方向生长的比较明显？生长的比较明显？你看到了什么现象？你看到了什么现象？幼苗为什么向一个方向幼苗为什么向一个方向生长的比较明显？生长的比较明显？你看到了什么现象？你看到了什么现象？向日葵为什么总是会面向日葵为什么总是会面向太阳？向太阳？二、猜想与假设 谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等三、分析与总结 这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想。对于明显不符合实

3、际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的.我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的。怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择。可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。为什么植物也会动？科学研究表明：高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置，但植物体的器官（根、茎、叶、花）在空间可以产生移动，以适应环境的变化，这就是植物的运动。高等植物的运动主要有两种类型：向性运动和感性运动植物的向性运动植物可根据刺激的种类可以相应地分为向光性、向地（重力）性、向水性、向化性和向触性等。向

4、光性是指植物因单向光照而发生的定向弯曲能力。通常，幼苗或幼嫩的植株向光源一方弯曲，称正向光性；许多植物的根是背光生长的，称负向光性；而有些叶片是通过叶柄扭转，使自己处于对光线适合的位置，与光线通常呈垂直反向，即表现横向光性。向光性是植物对外界环境的有利适应。向地（重力）性是植物对地心引力的定向生长反应。根具有正向重力性，茎具有负向重力性。叶和某些植物的地下茎还有横向重力性。稻、麦倒伏后，能再直立起来就是因为茎节有负向重力性的缘故。向化性植物由于周围化学物质分布不均匀引起的生长运动。根的生长有向化现象，总是向肥料较多的区域生长。农业生产上利用作物的这种特性，可以用施肥影响根的生长，例如，水稻深层

5、施肥可使根向土壤深层生长，分布广，对吸收水肥有利；又如种植香蕉时，可以采用以肥引芽的办法，把肥料施在人们希望它长苗的空旷处，使植株分布均匀。向水性当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向较潮湿的地方，即水势高的区域生长，这种现象叫做向水性。农业生产上蹲苗的采用，就是有意识地限制水分的供应，促使根向深处生长。向触性 有些植物与一个固体物接触时，很快发生生长变化的反应，最常见的例子就是黄瓜、南瓜、丝瓜、豌豆、葡萄等植物的卷须。正在生长的卷须自发地进行着回旋转头运动，不停地寻找附近的支持物，卷须端部腹侧较为敏感，与固体物一接触，立刻产生电波和化学物质向下传递，引发两侧细胞不均衡生长，很快围绕固体物缠

6、绕起来。四、计划与组织实验是验证猜想的有效方法之一。我们怎么进行实验呢？请同学们讨论你们所选问题的实验思路。交流。重点是思路的调整和肯定，材料的准备。根据同学们的实验思路，我们可以在这节课后准备好我们的实验材料。影响植物生长的环境因素 生物无论生活在什么样的环境中，都会受到各种因素的影响。拿小麦来说，它的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等生物因素的影响，还受到蚜虫、蝗虫、鼠、鸟类等生物因素的影响。光合作用与哪些条件有关？光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、微量元素在绿叶里通过阳光照射，产生动物需要的氧气和植物生长需要的养分,这些养分就长成了新的叶子、花朵、种子、长粗长高了茎和根。光合作用为植物的生长制造了必须的养分。