新人教版八年级物理上册《声音的产生与传播》教学课件.pptx

1、 初步认识声音产生和传播的条件初步认识声音产生和传播的条件 知道声音是由物体的振动产生的知道声音是由物体的振动产生的 声音的传播需要介质，声音在不声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。同的介质中传播速度不同。知道回声是怎么回事知道回声是怎么回事1.1.纸张纸张 2.2.直尺直尺 3.3.笔套笔套4.4.一盆水一盆水 抖动抖动你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？吹气吹气伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 搅动搅动1.声源:发声的物体。探究活动一探究活动一PPT模板： PPT课件： ；声音是由于物体声音是由于物体 而产生的而产生的.2.直尺发声时在直尺发声时在 ；3.吹笔套

2、时里面的空气在吹笔套时里面的空气在 。2.它们有什么它们有什么共同点共同点？振动振动振动振动振动振动振动振动1.发声时有什么发声时有什么特点特点？4.在水盆搅动时，水在在水盆搅动时，水在 。振动振动固体固体气体气体液体液体都可以做声源。都可以做声源。（1 1）蚊子飞行时的嗡嗡声是怎样产生的？）蚊子飞行时的嗡嗡声是怎样产生的？考考你考考你:跟踪练习一跟踪练习一蛙鸣蛙鸣气囊的振动气囊的振动物体振动发声的现象很多，你还能向同物体振动发声的现象很多，你还能向同学们介绍一些新奇的现象吗？学们介绍一些新奇的现象吗？蝉蝉蟋蟀蟋蟀腹膜振动腹膜振动翅膀摩擦振动翅膀摩擦振动感受人说话发声的情况感受人说话发声的情况

3、:请同学们用食指摸住吼结，说“我要学物理”有什么感觉？声带振动声带振动有些物体发声有些物体发声时的时的振动现象振动现象不明显不明显，你有你有办法可以验证办法可以验证吗？吗？敲击音叉使音叉发声，怎样验证音叉是否振动？敲击音叉使音叉发声，怎样验证音叉是否振动？转换法转换法将振动放大将振动放大,便于观察便于观察你们有办法让音叉的声音你们有办法让音叉的声音马上停止吗？马上停止吗？音叉的音叉的振动停止振动停止,发声也停止了发声也停止了用手按住音叉的两臂用手按住音叉的两臂小活动小活动声音的保存声音的保存将发声体的将发声体的 记录下来，需要时再让物体按照记录记录下来，需要时再让物体按照记录下来的下来的 规律

4、去规律去 ，就会产生与原来一样的声音。，就会产生与原来一样的声音。振动振动振动振动振动振动自主学习自主学习留声机激光唱片磁带声音的保存形式是怎样由声源传播出去的？是怎样由声源传播出去的？把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内空气，你听到声音有什么变化？再让空气进入罩内，你听到声音又有什么变化？二二.声音的传播声音的传播探究活动二探究活动二1.逐渐抽出罩内空气,我们听到的声音 ；2.若不停的抽气,直到抽成真空,则 声音；3.让空气进入罩内,又能 声音。逐渐减弱听不到听到空气真空这个实验表明,声音可以在 中传播,但不能在 中传播。研究科学的方法：研究科学的方法：

5、理想实验法理想实验法月球上的月球上的宇航员如宇航员如何交谈？何交谈？宇航员在太空是利用宇航员在太空是利用无线电无线电和地球通话。和地球通话。宇航服上有个纤维罩，包含了免提装置的通讯宇航服上有个纤维罩，包含了免提装置的通讯用的麦克风及喇叭，配合宇航服中的传输器及接收用的麦克风及喇叭，配合宇航服中的传输器及接收器，可以使宇航员与地面控制中心及其他的宇航员器，可以使宇航员与地面控制中心及其他的宇航员通话。通话。考考你考考你:某报报道“一宇航员在太空中远远看到有陨石撞上月球，感到声音震耳欲聋”。你相信吗？答：太空中没有空气，真空不能传声，不能听到声音，所以消息是假的。跟踪练习二跟踪练习二无振动声源没有

6、振动时，声源没有振动时，周围的空气也没周围的空气也没有振动。有振动。声源振动时，引起周围的空气也跟着振声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出出周围动起来，通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。空气振动的情况。通过观察喇叭和蜡烛的变化，通过观察喇叭和蜡烛的变化，分析声音在空气中传播的情况。分析声音在空气中传播的情况。声音在空气中是怎样传播的声音在空气中是怎样传播的?振动振动探究活动三探究活动三声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。到远方了。音叉的叉股

7、向一侧振动时，压缩空气使这部分空气变密，叉股向另一侧振动时，这部分空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。声声音以波的形式向音以波的形式向周围周围传播传播。声音可以在固体中传播吗？声音可以在固体中传播吗？实验探究：固体能否传播声音？实验探究：固体能否传播声音？结论：声音能在结论：声音能在固体固体中传播。中传播。探究活动四探究活动四说一说说一说:你还知道哪些你还知道哪些固体传声固体传声的事例？的事例？伏地听声：印第安人伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声地面上，通过聆听声音来预测即将来到的音来预测即将来到的牛群牛群铁道游击队将耳朵贴铁道游击队将耳朵贴在铁轨上，能较

8、快听在铁轨上，能较快听见远处的火车声。见远处的火车声。伏罂而听伏罂而听固体固体罂罂:指圆形陶器,伏罂而听伏罂而听:意思是把趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)白话白话:制作一个容积有四十斗大的坛子，在坛口上蒙上皮革，派一个听觉灵敏的人伏在皮革上听从地下传来的挖掘声，以确定方位，然后挖破地道打破敌人的地道战术。用的科学道理是:挖掘声通过土壤和岩石这些 向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内 的振动,的振动把声音传到了人的耳朵。空气空气空气空气跟踪练习三跟踪练习三 这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这是因为他知道

9、声音不仅能在空气中却默不作声。这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在传播，还能在 中传播。中传播。小儿垂钓小儿垂钓 唐唐 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。液体液体声音可以在液体中传播吗？声音可以在液体中传播吗？渔民利用电子渔民利用电子发声器捕鱼发声器捕鱼金鱼听到拍手声赶紧游向水底。说一说说一说:你还知道哪些你还知道哪些液体传声液体传声的事例？的事例？花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏海豚能随驯兽员的

10、哨声在水中表演节目海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目。结论：真空不能传声，固体、液体、气体都能传声。能传播声音的物质能传播声音的物质声音的介质声音的介质平时我们听到自己的声音和用MP3录音后播放听到的声音为什么不一样呢？前者是通过_ 传声，后者是通过_ 传声。传播声音的_ 不同,听到得的效果就不同。物质颗粒分子(分子)越紧密,传音效果越好。骨(固体)空气(气体)介质跟踪练习四跟踪练习四A.听见枪声同时按下跑表,因为耳朵的听觉灵敏。B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表,因为眼睛很灵敏。C.凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按跑表,因为响声和白烟是同时发生的。D.应该以看见白烟为准,因为光的传播

11、速度特快,而声音传播的速度要慢得多。想想想想议议议议在运动场上的百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确,应该()DV V光光=299792458m/s=3=299792458m/s=310108 8m/sm/s。V V声声=？声传播的快慢用声速声速来描述。声在每秒内传播的距离。声速的大小跟哪些因素有关？一些介质中的声速/（ms-1）空气（0 ）331 海水（25 ）1531 空气（15 ）340 冰 3230 空气（25 ）346 铜（棒）3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25 ）1324 铝（棒）5000 水 1500 铁（棒）5200根据以下数据,你能从中获得哪些信息？一般

12、情况下,中的声速 中的声速 中的声速1.声音在各种物质中的传播速度一般 。不同种类声速的大小跟介质的 有关。固体液体气体固体固体液体液体气体气体约约 200 m/s200 m/s至至 350 m/s350 m/s约约 1500 m/s1500 m/s至至 3000 m/s3000 m/s约约 5000 m/s5000 m/s至至 6000 m/s6000 m/s一般情况下：V固固V液液V气气3402.通常情况下,声音在空气中的传播速度约为:m/s同种介质,温度越高,声速越 。快声速的大小跟介质的 有关。温度将耳朵贴在足够长的长铁管的一端,让另一个人敲一下铁管的另一端,你会听到几次响声？听到两次

13、响声,第一次响声是铁管(固体)传播,第二次响声是空气(气体)传播,声音在铁管中比空气中传播的快。跟踪练习五跟踪练习五雷声和闪电是同时发生的雷声和闪电是同时发生的,为什么我们总是为什么我们总是先看到闪电后听到雷声先看到闪电后听到雷声？V V光光V V声声一声响雷后一声响雷后,往往往往雷声轰轰不断雷声轰轰不断,这又是什么现象呢这又是什么现象呢？声波在云层和地面多次反射声波在云层和地面多次反射声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来的现象叫做回声回声。来回时间01s产生回声的条件是人发出的声音与回声之间要有0.1s以上的时间间隔那么产生回声时障碍物离我们最近应该是多远？S=Vt=340m/s0.05s

14、=17m跟踪练习六跟踪练习六思考题:利用回声可以测海底的深度,判断海中物体的存在,请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答:声音在海水中的传播速度v,从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为vttvS2121.人对着障碍物高喊一声,2s后听到回声,则人离障碍物的距离是 。（声速：340m/s）2.利用回声测海底深度,若已知海水中声速为1530m/s,从考察船上竖直向海底发出声波,0.8s后接收到回声,则该处海底深 m。跟踪练习六跟踪练习六一.声音的产生 发声的物体叫做声源声源。声是由物体的振动产生产生的。振动停止，发声也停止停止。将发声体的振动记录下来,需要

15、时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,能保存保存声音二.声音的传播 声以声波声波的形式传播 真真空空不能传声。固固体、液体、气体体、液体、气体都能传播声音。传播声音的物质叫做声音的介质声音的介质。三.声速15时空气中的声速是340m/s。声速的大小跟介质的种类种类和温度温度有关。一般情况下V固固V液液V气气知识梳理知识梳理放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声见铃声“风声雨声读书声，声声入耳风声雨声读书声，声声入耳”锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。下列的实验和实例，体现出下列的实验和实

16、例，体现出哪些有关声音的科学知识？哪些有关声音的科学知识？在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。声音产生的原因是物体振动。声音产生的原因是物体振动。声音不能在真空中传播。声音不能在真空中传播。气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。振动停止，发声停止。振动停止，发声停止。1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是_、_、振动产生的声音，这些声音 又是通过_传播的。空气水滴人的声带空气2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声

17、的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 。使音叉的微小振动放大，便于观察3.3.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟时，撞击停止后，大钟“余音未止余音未止”，其主要原因是：其主要原因是：（）A A钟声的回声钟声的回声 B B大钟还在振动大钟还在振动C C大钟停止振动，空气还在振动大钟停止振动，空气还在振动 D D人的听觉发生延长人的听觉发生延长 4.4.人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过程中鱼听到的声音的主要传播途径是：（程中鱼听到的声音

18、的主要传播途径是：（）A A土地土地空气空气鱼鱼 B B土地土地空气空气水水鱼鱼 C C土地土地水水鱼鱼 D D水水空气空气鱼鱼 BC6.6.梦溪笔谈中有这样的叙述：行军宿营，士梦溪笔谈中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为（敌人的马蹄声，这是因为（）A A马蹄声不能由空气传到人耳马蹄声不能由空气传到人耳 B B马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声 C C睡在地上能感觉地面振动睡在地上能感觉地面振动 D D土地传播声音的速度比空气快土地传播声音的速度比空气快D5.5.

19、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（措施，指出切实可行的是（）A.A.大声呼救大声呼救 B.B.静等救援人员来救静等救援人员来救 C.C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.D.见缝救钻，从废墟中爬出来见缝救钻，从废墟中爬出来C8.运动会上运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（米终点计时员听到枪声时开始计时，则（）A.成绩要比实际的好成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差成绩要比实际的差C.成绩与实际的相符成绩与实际的相符 D.无法判断无法判断7下列说法错误的是下列说法错误的是 (

20、)A鼓声是由于鼓面振动而产生的鼓声是由于鼓面振动而产生的B在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时C海上测量船可以利用回声测量海的深度海上测量船可以利用回声测量海的深度D夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的经过多次反射造成的9.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（能够听到几次声音（）A.一次一次 B.两次两次 C.三次三次 D.四次四次BAC 1、同学们，今天你学到了什么？、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。和同桌说说这节课你有什么收获。课堂小结2、师生共同总结反思学习情况。、师生共同总结反思学习情况。1、从课后习题中选取；、从课后习题中选取；2、完成练习册本课时的习题。、完成练习册本课时的习题。