初中语文病句类型梳理及练习课件.ppt
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- 初中语文 病句 类型 梳理 练习 课件
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1、病句类型归纳 病句是重要的初中语文考点,很多同学不清楚具体的病句类型,导致考试时无法准确判断病句类型,以至于丢分,那么今天就给同学们归纳总结了常见的病句类型,同学们做好笔记哦!几种常见病句类型:几种常见病句类型:一:成分残缺或赘余(多余)二:搭配不当 三:语序不当四:句式杂糅五:关联词使用不当六:不合逻辑七:表意不明 第一种病句类型:成分残缺或赘余(多余)(1)缺少主语 例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。(这句话没有主语,前面的“通过,”是一个方式状语,而后面的“对”也明显没有主语,应该去掉“通过”或是“对”。)(2)缺少谓语 例2:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(这句话
2、明显没有谓语动词,修改方法是:去掉“的生活”,变成了“旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖”,或在“吃”前加“过着”。变成“旧社会,劳动人民过着吃不饱,穿不暖的生活。”)(3)缺少宾语 例3:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(这句话在“敢拼敢搏”后面缺少了宾语,应在这里加上“的精神”。这个小句子就变成了“大力发扬了敢拼敢搏的精神”,这样就没有语病了。)(4)缺少宾语的中心语 例4:“珍惜生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语,应在句末加上“的意识”。)(5)成分赘余(重复累赘)例5:走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足观赏。(
3、“停下脚步”和“驻足”意思是一样的,应该删去其中一个。)我们常见的病句“我们都忍俊不禁地笑了”和这个道理一样。“忍俊不禁”表示“忍不住笑了”,后面的“笑了”就多余了。应该去掉。第二种病句类型:搭配不当(1)主谓搭配不当 例1:我国棉花的生产,过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。)(2)动宾搭配不当 例2:解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”,应该把“的生活”删去。)(3)主宾搭配不当 例3:秋天的香山是一个美丽的季节。(“香山”不能是“季节”,应该把“季节”改为“地方”。)(4)修饰语和中心语搭配不当 例4:他
4、有一双聪明能干的手。(“聪明”不能修饰“手”,应该去掉“聪明”一词。)(5)一面与两面搭配不当 例5:一个人能否具有创造力,关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。(“能否”表示两面,“关键”表示一面,二者不能搭配,应该把“能否”改成“想”,这样就成了一面对一面;或把“要”改为“能否”。这样就成了两面对两面,就没有语病了)(6)否定与肯定搭配不当 例6:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否认”等于是“部分承认”,基本是承认了,即“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好与要表达的本意相反。因此,删去“完全”“没有”,在“出”后加“了一些”。所以正确的句子应该是
5、:“我们并不否认这首诗透露出了一些希望,而是说这希望是非常渺茫的。”)第三种病句类型:语序不当(1)词语的前后顺序排列不当 例1:为了迎接建党九十周年,学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。(应该先“听取”建议然后再“研究”,所以这两个词语应该颠倒一下位置。)(2)多层修饰语语序不当 特别应该注意的是:先时间后处所;先介词结构后情态动特别应该注意的是:先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。例2:在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。正确的应该是:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(
6、情态)同他(对象)交谈。(3)关联词位置不当 一般来说,两个分句的主语相同时,关联词语在主语后面;一般来说,两个分句的主语相同时,关联词语在主语后面;主语不同时,关联词语在主语前面。主语不同时,关联词语在主语前面。例3:鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。(前后两个分句的主语不同,关联词应该在主语前面,即“不管”应移到句首。因此这个句子应该这样说:不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。)第四种病句类型:句式杂糅 简单地说,句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一简单地说,句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起,造成结构混乱,表意不清。起,造成结
7、构混乱,表意不清。例1:我们向政府提意见是人民的责任。(这个句子把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿,应该删去“我们”。)第五种病句类型:关联词使用不当(1)错用关联词 例1:尽管遇到多大的困难,我也要完成任务。(“尽管”是表示转折关系的关联词语,而这里的两个分句之间是条件关系,因此“尽管”应该改成“不管”。)(2)滥用关联词 例2:有的同学由于对学习不感兴趣,所以对打篮球很喜欢。(“由于所以”表因果关系,而这里的上下句之间没有因果关系,应去掉。)(3)缺少关联词 例3:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系,前面
8、用了“不仅”,后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。)第六种病句类型:不合逻辑 指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。情况。(1)自相矛盾 例1:他是多个死难者中幸免的一个。(“死难”与“幸免”相矛盾。要么去掉“幸免”,要不改成“他是多个遭遇灾难的人当中幸免的一个”)(2)强加因果 例2:因为他来自北方,思想上根本还是旧的一套。(上下句之间没有因果关系,应该去掉“因为”。)第七种病句类型:表意不明(1)词的多义导致歧义 例1:上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀”(“从来不请假”有歧义,既可以指小
9、王一贯不守纪律,不请假,又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假。)(2)停顿歧义 例2:这份报告,我写不好。可理解为“这份报告,我/写不好(能力有限)。”;也可理解为“这份报告,我写/不好(可能是由于身份等因素,言外之意是别人来写可能更合适)。”(3)指代不明 例3:局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(“其他局领导”是指本局领导还是别局领导,指代不明确。)(4)修饰两可 例4:局长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有起色。(“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也就是领导来自不同学校;也可理解为修饰“领导”,强调学校的领导不是一个而是几个
10、,修改时可换用有关量词,可分别用“所”或者“位”来替换“个”这个量词)复习巩固复习巩固1、下列句子没有语病的一项是()A.近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生书写水平大幅提高。B.舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术,用美味包裹乡愁,给观众带来了心灵的震撼。C.朗读者开播后,许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者,纷纷加入文化经典诵读的行列。D.一家研究机构的调查结果显示,超过50%以上的人有“手机依赖症”,总期待自己收到最新的信息。【解析】A.成分残缺,本句中“在扶持下”“使得”组合在一起,导致本句主语缺失。C.搭配不当,
11、“朗读爱好者”是指人,“留学生吟诵社”是团体名,不能与之搭配。D.“超过”和“以上”语义重复。B2、下列句子没有语病的一项是()A.学校开展的经典诵读活动,极大地丰富了同学们的校园文化生活。B.见到亲人的那一刻,漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。C.有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。D.根据相关规划,到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。【解析】B.“忍俊不禁”与“泪水”矛盾。C.两面对一面。D.“约”“左右”语义重复。A3、下列句子没有语病的一项是()A.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火,尖塔倒塌,屋顶烧毁,损失惨重。B.包括中国在内的全球多
12、个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片让举世震惊。C.武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙,也是全国三大孔庙之一。D.高校自主招生增加体育测试项目,把身体好不好作为“好学生”的重要标准。【解析】A.“大约”和“左右”重复,去掉一个。B.“举世震惊”的意思是使全世界的人震惊,谁都知道。“让举世震惊”中“让”与“举世震惊”语意有重复的部分,可去掉“让”,在“举世震惊”前加逗号。D.两面对一面,可去掉“不好”。C4、下列各句没有语病的一项是()A.毫无疑问,能否在核心技术上取得突破,是实现新旧动能转换的基础。B.由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息诱导,产生思想行为上的偏差。C.中国国
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