六年级上册数学教案 第二单元 第六课时 解决问题 冀教版.doc
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1、 小学教案 年 月 日教学内容解决问题主备教师教学目标1、知识目标:经历综合运用按比例分配知识自主解决配制什锦糖问题的过程。2、能力目标:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性。3、情感态度目标:愿意与他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。教学重点掌握用按比例分配的知识做出不同的什锦糖配制方案。教学难点掌握配制什锦糖问题的过程。教具、学具多媒体课时数1板书设计解决问题 2+3+5=10奶糖: 502/10=10(千克) 2410=240(元) 酥糖: 503/10=15(千克) 1015=150(元)巧克力糖:505/10=25(千克) 1825=45
2、0(元) 每千克什锦糖:(240+150+450)50=16.8(元)教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、创设问题 引发思考1、师:同学们,在春节到来之前,人们谈论比较多的是“采购多少千克糖、多少千克瓜子”。今天我们来用按比例分配的方法研究一个关于配制什锦糖的问题的数学问题。(板书课题:什锦糖问题)2、出示例题超市里有四种糖,奶糖24元/千克;酥糖10元/千克;巧克力糖18元/千克;水果糖14元/千克。请你从下面四种糖任选三种,按2:3:5配制什锦糖50千克。算一算每种什从学生感兴趣的话题入手,激发学生学习的热情。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图锦糖各需要多少千克?每千克什
3、锦糖多少元?二、自主探究 尝试解决问题1、提问:这道题的第一问求的是什么?(求每种什锦糖需要多少千克?)要想求出每种什锦糖各需要多少千克?必须知道配制的总量,总量是多少?(50千克)把总量50千克,怎么分?(按2:3:5分);想一想是我们学的按比例分配的哪种类型?算出每种什锦糖各需要的千克数后,再怎样算出每千克什锦糖的钱数? 3、学生读题,了解数学信息和有关要求。2、学生根据问题独立思考,并解答。3、组织学生交流配制方案及计算的过程和结果,学生可能出现的方案:2+3+5=10奶糖: 502/10=10(千克) 2410=240(元) 酥糖: 503/10=15(千克) 1015=150(元)巧
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