语文苏教版必修三课后训练：语言的演变 Word版含解析.docx

1、 - 1 - 语言的演变语言的演变 一、基础巩固 1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是( ) A.朱熹 (x) 昳 丽(y ) 引擎 (q ng) 搓 成(cu) B.平仄 (zh) 雪茄 (ji) 冰淇 淋(q ) 搁 在() C.荚 果(ji) 忌讳 (hu ) 荤 素(hn) 苜蓿 (mx) D.胰 子(y ) 蒲 服(p) 孰 与(sh) 吗啡 (mfi) 解析 A 项,“熹”应读“x”。B 项,“仄”应读“z”。C 项,“蓿”读轻声。 答案 D 2.下列各组中没有错别字的一项是( ) A.经历 水泵 窥侧 夜以继日 B.差别 属于 涉及 席地而坐 C.概念 包括 发楞 默默无

2、言 D.逻辑 演变 押韵 明同实异 解析 A 项,“侧”应为“测”。C 项,“楞”应为“愣”。D 项,“明”应为“名”。 答案 B 3.(2016 全国乙卷)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( ) 我们曾说,中学生初学文言文时 不要依赖译文。 并不是说在整个学习过程中绝对 不去参看译文。其实, 肯动脑筋, 不盲目机械地看待译文, ,只要译文不是太 差,看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习, 不失为一种可行的方法。 A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 进而 所以 仍 解析第处是针对前一

3、处而言,故使用指示代词“这”。第处表示假设,第处和第处构成递 进关系,第处与第处的“如果”搭配,使用的关联词是“那么”。依据这样的分析即可判断答案 应为 A 项。 答案 A 4.(2015 山东卷)下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( ) A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外,汽车本身的状况,也是保证行车安全 的重要条件之一。 B.帮助家境不好的孩子上大学,是我们应该做的,况且这孩子各方面都很优秀,我们一定要帮助 她圆大学梦。 C.说到人才培养,人们往往想到要学好各门课程的基础理论,而对与这些理论密切相关的逻辑思 维训练却常常被忽视。 D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的

4、女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很 有教育意义。 - 2 - 解析 A 项,搭配不当,两面对一面,汽车本身的状况有好有坏,故应在“状况”前加“良好”。C 项,不 合逻辑,应删去“被”字。D 项,表意不明,“一个身患重病的工人的女儿”有歧义。“身患重病的”可 能是“工人”,也可能是“女儿”。 答案 B 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第 57 题。 汉字自从成了汉语的书面符号,一直是中华民族文化最重要的载体。从甲骨文所记录的商 周编年史,毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史,先秦诸子的论辩和散文,汉代的史记 说文, 直到康乾盛世所刻的九百卷近五万首的全唐诗 和近八万卷的包括经史子集的四库

5、全书 , 浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思维逻辑和艺术创造。中国作为古典文献的大国,其 文献数量或质量都无愧为上乘。 汉字之所以能够长盛不衰,它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位一体的结构 体,在形、音、义之中,表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变,占汉字大多数的形声字, 表意的形旁相对明确,表音能力较差。稳定的形、义使它超越了标音能力的缺陷,尽管古今汉语 和南北方言语音发生了重大变化,人们还能“由文知义”。于是,隔代的人可以共享书面阅读,异地 的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言,用汉字书写的书面语,都被大家尊为共同 的文化载体。唐代之后的一千年间,切韵系韵书作为

6、标准音,通过科举取士普及全国,形成了 “文读”的字音类别,使古今南北的字音差异保持着多多少少的对应,使操着不同口音的人都认同 统一的汉语。满族入关统治中国三百年,正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史时期,也是中 华文化达到鼎盛的时期,四库全书和红楼梦所标志的文言和白话也登上了顶峰。这就 是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一文化的最好见证。统一的文字不但维系着统一 的书面语和统一的民族文化,也使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。 汉字在它的青春时期,不但勤勤恳恳地为中华民族服务,还作为中华文明古国的友好大使, 传播到东亚的许多邻国,形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明治维

7、新之前向中国学习了 一千年,先是直接学汉字,读四书五经,公元 720 年成书的古事记就是用文言文写的,750 年创 造了汉字笔画式的表音文字假名,用汉字和假名拼音来书写日语。第二次世界大战期间,曾 有人提出要废除汉字,因为汉字已经用“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉,废除不成,后来 采取限用汉字的办法,规定了 1945 个汉字作为“当用汉字”。 朝鲜从公元 372 年起使用汉字,1444 年也创制了汉字笔画式的谚文字母,直到 1910 年被日本吞并。韩国在 1987 年规定,小学只学谚 文,中学学 1600 个汉字。越南在汉代中叶之后纳入中国版图一千年,一直以汉字为正式文字,直 到 194

8、5 年才改用拼音。正是因为汉字以表意为主、不精确表音,所以才能够被不同语系的语言 借用为文字符号,这种情况在世界上是绝无仅有的。 几千年间,汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化,在笔画的选择、结构 的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践,在时代的演变中,创造了书法艺术。汉字不但是 记录语言的符号,还成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品,这在世界文字之林中也是极为罕见 的。 (摘编自光明日报李如龙汉字的历 史发展和现实观照,有改动) 5.下列表述,不能体现汉字对中华民族文化影响的一项是( ) A.汉字作为汉语的书面符号,承载着几千年的中华文化,由汉字书写而汇成的浩瀚的典籍集聚了 中

9、华文化精英的思维逻辑和艺术创造。 B.各民族共同使用汉字使得不同民族能够共同创造统一文化,也使得中国这个拥有数亿人口多 个民族的大国能够经常保持着统一的局面。 - 3 - C.汉字有着长盛不衰的生命力,在它的青春时期,作为中华文明古国的友好大使,传播到东亚的 许多邻国,形成了太平洋西岸的汉字文化圈。 D.汉字的书写形成了书法的艺术,历代书法大家留传下来的珍贵墨宝成为类似西方的绘画、雕 塑的艺术陈列品,是华夏子孙的宝贵遗产。 解析 C 项,答非所问,不属于汉字对中华民族文化的影响的表述。 答案 C 6.下列关于原文第 3 段内容的表述,不正确的一项是( ) A.明治维新前日本已向中国学习了一千年

10、,公元 720 年成书的古事记即用文言文写就,750 年创造了汉字笔画式表音文字假名。 B.由于汉字已经以“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉,所以第二次世界大战期间日本试图 废除汉字未成,后来只能采取限用汉字的办法。 C.“谚文”是朝鲜从公元 372 年起使用汉字之后,在公元 1444 年利用汉字的笔画创造出的文字, 即使现在,汉字在韩国依然有影响。 D.因为汉字是世界上绝无仅有的表意文字,所以才能够被日本、朝鲜、越南等不同语系的多个 国家借用为文字符号,并沿用千年至今。 解析 D 项,汉字不是绝无仅有的表意文字。 答案 D 7.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.唐代之

11、后的一千年间,科举取士使得切韵系韵书作为汉字标准音普及全国,这使得各地操 着不同口音的人都认同统一的汉语。 B.满族入关统治中国的三百年,是古代汉语向现代汉语转变的历史时期,也是中华文化的鼎盛时 期,红楼梦代表着当时白话的最高成就。 C.尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化,但因形声字字形少变,表意的形旁相对明确, 不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通。 D.汉字经过在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上的探索实践,发生过多种字体的变化,但 自从隶变之后,字形是基本稳定的。 解析 C 项,不是“形声字”而是“汉字”的字形少变。 答案 C 三、语言表达 8.导学号34010001在下面一段

12、文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整 连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 字。 作为世界语言的英语在我国机场被广泛使用,然而其中饱含中国特色的“神翻译”,常令过往的外 国游客哭笑不得。如在机场卫生间,“小心地滑”的牌子上赫然用英语写着“小心山体滑坡”;紧急 出口上标有“平时禁止入内”的告示牌,相对照的英文却写成“和平时期禁止入内”;“聪明”的中国 人还根据英语的单词构成方式,在“recycling”(回收利用)前面加上否定前缀“un”,创造出了 “unrecycling”这个单词,来表示“不可回收利用”。 造成这种结果的原因,一是“一知半解”的国人喜欢对英语 ;二 是人们更倾向

13、于依据 ,对英语进行搭配和使用;还有就是文化差 异,使得各民族 。 解析注意语境,根据前面国人翻译的做法找答案。如“平时”理解为“和平时期”属于典型的直译 错误。“回收利用”与“不可回收利用”的创造性翻译,加否定词“不”表否定是汉语语言习惯。“小 心地滑”译为“小心山体滑坡”是词汇理解有误。 参考答案进行逐字直译 本国语言的规律和习惯 对相同词汇的认知大相径庭(或“对相同词汇的理解不同”) - 4 - 9.仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词, 再以该词立意,写两句感想。要求:立意积极;语句整齐;不超过 20 字;构字、组词不在答 题卡上单独列出,

14、包含于感想之中即可。 构字部件:禾 亻 口 日 又 月 言 构字词示例: + 又 友 友善 感想示例:行友善 营造温馨社会,讲真诚建设美好家园。 解析给定构字部件,意在引导我们据此构字,如“明”“信”“和”等,依字组词,即以该字为语素组成 词语,如“文明”“诚信”“和睦”等,据词造句,既考查语言运用能力,又彰显了社会主义核心价值观。 解答本题的关键在于结合示例弄清题目要求,依次组字、组词、造句。难点在造句上,要求以该 词为中心,两个句子的句式整齐,尽量运用对偶。 参考答案示例一:(日+月明文明) 创文明 社会,建和谐中国。 示例二:(禾+日香书香) 博览群书通晓天下事理,沐浴书香 养成高尚人格

15、。 10.阅读下面一则新闻,提炼出不多于 25 字的标题。 昨天,我市中学生古诗文默写暨汉字听写大赛在新华中学拉开序幕。记者从市教育局获悉, 今年的大赛首创“古诗默写+汉字听写”的形式,选手不但要会写相应的汉字,还需要能熟练背出 相关古诗词,难度比往年更上一层楼。此外,今年的大赛打破了学校的界限,由学生个人报名参 加。 今年大赛难度如何?开赛的第一个词语就显示出了比赛的水平“京畿”。随后,还考到 “逡巡”“宵衣旰食”“韬光养晦”“嬗变”“歃血为盟”“龃龉”等词语,能同时写对所有答案的选手并 不多。记者了解到,这场形式新颖的大赛,去年 11 月就已经启动,近 8 万名中学生参加了此次活 动。与以往以学校为主的形式不同,今年的大赛主要以学生个体参赛为特点。前后经过四轮选 拔后,最终角逐出 50 名选手,参加昨日的决赛。 解析标题需要包含新闻的主体事件并能起到吸引读者的作用。新闻事件为“古诗文默写暨汉字 听写大赛在新华中学拉开序幕”,根据新闻主体部分的内容,此次大赛的亮点是“古诗默写+汉字 听写”的形式,这一点最好能在标题中有所体现。 参考答案“默古诗+听汉字”,今年汉字听写大赛难度升