任务驱动型材料作文指导演讲教学课件.ppt

1、高高考考作作文文命命题题轨轨迹迹“话题话题”作文作文“材料材料”作文作文“任务驱动型任务驱动型”作文作文“标题标题”作文作文一、何谓任务驱动型作文？一、何谓任务驱动型作文？比较两种材料的不同比较两种材料的不同2015年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷 因父亲总是在高速路上开因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报了教育和处罚

2、，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大围、经媒体报道后，激起了更大围、更多角度的讨论。更多角度的讨论。2015年湖南卷年湖南卷 有一棵大树，枝繁叶茂，浓有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们着自己休息场所。飞禽、走兽们着自己去各地旅行的见闻。大树听了，去各地旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请兽帮助，树没有翅膀，拒绝了；请兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。走兽说大

3、树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。美的果实，果实里包含着种子。飞禽、走兽们吃了果实，果实的飞禽、走兽们吃了果实，果实的种子就这样传播到了世界各地。种子就这样传播到了世界各地。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学比较写作要求的不同比较写作要求的不同2015年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷对于以上事情，你怎么看？对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，要求

4、综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统作任务。明确收信人，统 一一以以“明华明华”为写信人，不得泄为写信人，不得泄露个人信息。露个人信息。2015年湖南卷年湖南卷 请根据材料，自选角度，请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学顺序顺序比较点比较点主要矫正点主要矫正点矫正方向矫正方向1说理说理要求要求空泛议论空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事就事论事、议不离事（就

5、事论事，呈现思维的深化-紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务）2说理说理范围范围面面俱到（广泛议论）面面俱到（广泛议论）（论的点多，但没有一点说深议透）专论一点专论一点（集中精力论透一点）3说理说理态度态度简单粗糙，轻易否定简单粗糙，轻易否定（简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说）文明交流文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流）“传统型传统型”与与“任务驱动型任务驱动型”议论文写作主要矫正点比较议论文写作主要矫正点比较任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学【官方言论官方言论】为了解决材料作文为了解决材料作文宿构和套作宿构和套作的问题，今年的问

6、题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、宿意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、宿构方面进行了构方面进行了新的尝试和探索新的尝试和探索。如：全国新课标甲卷、乙卷作文都在材料引如：全国新课标甲卷、乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加通过增加任务型指令任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证键概念，在

7、多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型作文任务驱动型作文材料通过材料通过增加任务型指令增加任务型指令，发挥材料引导，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在写作任务的功能，使考生在真实的情境真实的情境中中辨析辨析关键概念关键概念，在，在多维度的比较中多维度的比较中说理论证。说理论证。如全国一卷要求考生如全国一卷要求考生给给“女儿举报女儿举报”事件事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生全国二卷要求考生在深入思考在深入思考“当代风采当代风采人物人物”推选标准的基础上优中选优推选标

8、准的基础上优中选优，都引导考，都引导考生就一个生就一个具体明确的任务具体明确的任务来写作，从而更有效来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面应用层面的考查。的考查。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学2、任务驱动型作文常见任务有哪些？、任务驱动型作文常见任务有哪些？任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学写作写作“任务任务”的类型的类型1、解决、解决问题式问题式写作任务。写作任务。例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别

9、感兴趣，从高一开始，水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史取的把握比较大。他父母认为学历史“出路出路”窄，窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。

10、想听听你的意见。请给他写一封回信。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学2、决定式决定式写作任务。写作任务。即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。并进行充分论述。例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最

11、前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带你带我们品味大千世界我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。任务驱动型材

12、料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学3、交换意见式交换意见式写作任务。写作任务。即写作任务是一个具有可讨论性的话题，让学即写作任务是一个具有可讨论性的话题，让学生充分交换意见，不必达成一致。生充分交换意见，不必达成一致。例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报

13、发在官方微博上。此事赢得众多网友并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。法。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学3、怎样理解、怎样理解“任务驱动型作任务驱动型作文文”中的中的“驱动驱动”二字？二字？任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文

14、指导ppt演讲教学“任务驱动型作文任务驱动型作文”内涵内涵任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学“任务驱动型作文任务驱动型作文”内涵内涵1.体式驱动体式驱动：体裁：体裁 议论文议论文任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学“任务驱动型作文任务驱动型作文”内涵内涵1.体式驱动体式驱动：体裁：体裁 议论文议论文2.内容驱动内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。作性。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱

15、动型材料作文指导ppt演讲教学“任务驱动型作文任务驱动型作文”内涵内涵1.体式驱动体式驱动：体裁：体裁 议论文议论文2.内容驱动内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。作性。3.思维驱动思维驱动：简单粗糙简单粗糙认知深化认知深化。具体情况具体。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性析，多维度，思辨性、探究性任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学“任务驱动

16、型作文任务驱动型作文”内涵内涵1.体式驱动体式驱动：体裁：体裁 议论文议论文2.内容驱动内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。作性。3.思维驱动思维驱动：简单粗糙简单粗糙认知深化认知深化。具体情况具体。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性析，多维度，思辨性、探究性4.对象驱动对象驱动：“个案分析个案分析”原则原则内容（人、事）内容（人、事）指向性指向性任务驱动型材料作文指导ppt演讲

17、教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学“任务驱动型作文任务驱动型作文”内涵内涵1.体式驱动体式驱动：体裁：体裁 议论文议论文2.内容驱动内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。作性。3.思维驱动思维驱动：简单粗糙简单粗糙认知深化认知深化。具体情况具体。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性析，多维度，思辨性、探究性4.对象驱动对象驱动：“个案分析个案分析”原则原则内容（人、事）内容（人

18、、事）指向性指向性明确并完成写作任务明确并完成写作任务“任务驱动型任务驱动型”作作文的第一要务！文的第一要务！任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学4、任务型写作的命题方向、任务型写作的命题方向任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务型写作的命题方向任务型写作的命题方向将将“一点四面一点四面”渗透于作文之中，是试题立意渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持持“一点四面一点四面”（以立德树人为重点以立德树人为重点,加强对加强对社会社会主义核心价值观、

19、依法治国、中国优秀传统文化和主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力创新能力等四个方面）等四个方面）,通过形成通过形成“一点四面一点四面”实实现高考语文的育人导向。现高考语文的育人导向。全国一卷作文全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话女儿举报父亲开车打电话，引导学生引导学生树立并践行正确的法制观念树立并践行正确的法制观念;全国二卷作文材料中的三个候选人，与全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。

20、心价值观。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学层层ptions展s开任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学二、任务驱动型作文的审题立意二、任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务型写作的解题思路任务型写作的解题思路任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。写作部分。要注意：要注意：（一）阅读材料并要读懂材料（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌。

21、我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；阅读非常重要；（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。止离题。（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。，为写作做好准备。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务

22、驱动型材料作文指导ppt演讲教学（四）任务型写作既然是先（四）任务型写作既然是先“读读”后后“写写”，是读后有感而发，那么，是读后有感而发，那么，“读的内容读的内容”和和“感的内感的内容容”要有机地联系起来，要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要开头要引述材料，后面要针对材料针对材料，联系写作任务而写作。，联系写作任务而写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是；就材料含意、行文中说理论证而言是就就事论理事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

23、问题具体分析。（六）写作任务是什么？（六）写作任务是什么？一定要分析透彻一定要分析透彻，否，否则累死也无功。则累死也无功。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学【2015年全国课标年全国课标1卷卷】阅读下面的材料，根据阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实

24、后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以成写作任务。

25、明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，为写信人，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学审题：抓对象法和关键词句法审题：抓对象法和关键词句法任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）1、小陈讼亲、小陈讼亲文化价值分析文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的的“亲亲相隐亲亲相隐”的文化传统，

26、这是一方面；的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重级关爱。前者重“情情”，后者，后者“理理”“”“情情”兼具。兼具。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）1、小陈讼亲、小陈讼亲文化价值分析文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的的“亲亲相隐亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级

27、关爱。前者重级关爱。前者重“情情”，后者，后者“理理”“”“情情”兼具。兼具。2、老陈违规成性、老陈违规成性社会影响分析社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务

28、驱动型材料作文指导ppt演讲教学审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）3、警方执法、警方执法社会价值分析社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）3、警方执法、警方执法社会价值分析社会价值分析从法律角度，警方查实、教

29、育、处罚，这一系从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。4、网友及更多民众的讨论、网友及更多民众的讨论社会价值分析社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识公民意识(责任意识、参与意识、监管意识责任意识、参与意识、监管意识)，所要，所

30、要注意的是，弘扬正气，传递正能量。注意的是，弘扬正气，传递正能量。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学5、媒体报道、媒体报道思想价值分析思想价值分析媒体，是社会媒体，是社会正向思想的传播者正向思想的传播者，对社会新，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负传递负面的东西。面的东西。审题（角度分析）审题（角度分析）任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学立意示例立意示例任务驱动型材料作文指导ppt演讲

31、教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学(1)给小陈写信：给小陈写信：为大义为大义“灭灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化传统文化)立意示例立意示例任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学(1)给小陈写信：给小陈写信：为大义为大义“灭灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商亲情是爱不是害；爱亲之情

32、诚可贵，所用之法待商榷。榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化传统文化)(2)给老陈写信：给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；撑起一片爱的晴空；立意示例立意示例任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学(1)给小陈写信：给小陈写信：为大义为大义“灭灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承

33、不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化传统文化)(2)给老陈写信：给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；撑起一片爱的晴空；(3)给警方写信：给警方写信：运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。需重视隐私保护。立意示例立意示例任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学(1)给小陈写信：给小陈写信：为大义为大义“灭灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商亲情是爱不是害；爱

34、亲之情诚可贵，所用之法待商榷。榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化传统文化)(2)给老陈写信：给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；撑起一片爱的晴空；(3)给警方写信：给警方写信：运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。需重视隐私保护。(4)给网民写信：给网民写信：客观看待网络事件；理性发声。客观看待网络事件；理性发声。立意示例立意示例任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学1致小陈

35、的一封信：有一种爱可能无须别人的理解致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈：小陈：你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。谨以此信向你表达支持与敬意。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱

36、动型材料作文指导ppt演讲教学1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对疑和反对你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被些争议所干扰，不要被“举报父亲举报父亲”这个渲染性标这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受签压得喘不过气来

37、，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是是“吾爱吾父，吾更爱原则吾爱吾父，吾更爱原则”而就是纯粹的爱而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。解。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站之所以有一些争议和质疑，是

38、因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角度来看这个问题，没有将在一个爱父亲的女儿的角度来看这个问题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案例，律需要的是噱头和

39、谈资，交警需要的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是微博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。能刷屏的温暖鸡汤。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道，作为女一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要

40、的是开车的父亲是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到“觉得女儿觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现是对家人爱的一种体现”。父亲理解了你的良父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。苦用心，读到了你的爱，那就足够了。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料

41、作文指导ppt演讲教学1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根本不可是想说服每个人，让每个人都点赞，那根本不可能能我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，所有人。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，意的人接受，就可以了。这是

42、你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了你的爱，真的非常棒。解了你的爱，真的非常棒。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学1 1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解不要被不要被“亲亲相隐亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释

43、，这不是会让父亲受那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被不要被“大义灭亲大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑，这是之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大大义义”，就是纯粹而可爱的爱父之心，你，就是纯粹而可爱的爱父之心，你“灭灭”掉的掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，是原则机的交通陋习，是原则;能在一再劝说无效后坚持能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性用其

44、他方式去影响，是韧性;能在穷尽各种方式后能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智慧想到报警，是可爱和智慧;最终赢得了你父亲的理最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。解，是完美的佳话。任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学1 1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。

45、守自己内心崇高的爱与原则。明华明华2015.6.7此致此致敬礼！敬礼！林（著名时事评论员）林（著名时事评论员）任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学巩固练习：巩固练习：同材料不同题目的作文审题比较同材料不同题目的作文审题比较任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学某早教机构为了拉拢顾客，某早教机构为了拉拢顾客，发起发起“才艺之星才艺之星”评选活动，要评选活动，要求公众关注微信公众号后为参赛求公众关注微信公众号后为参赛者投票，票数高者当选。为让自者投票，票数高者当选。为让自己的孩子评选上，赵先生近半个己的孩子评选上，赵先生近半个月

46、每天都在朋友圈、微信群、月每天都在朋友圈、微信群、QQ群等地方发布拉票信息，甚至给群等地方发布拉票信息，甚至给微信好友发红包微信好友发红包“买买”票。面对票。面对拉票，赵先生的大学同学李先生拉票，赵先生的大学同学李先生无比苦恼，他说：无比苦恼，他说：“投，烦不胜投，烦不胜烦；不投，又说你不近人情！左烦；不投，又说你不近人情！左右为难！右为难！”你如何看待朋友圈投票行为？你如何看待朋友圈投票行为？请给赵先生、李先生或该早教机请给赵先生、李先生或该早教机构写一封信，表明你的态度，阐构写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。述你的看法。最近微信上常出现最近微信上常出现这样的信息：这样的信息：“孩子正孩

47、子正在参加评选活动，请大在参加评选活动，请大家帮忙给家帮忙给XX号孩子投上号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家宝贵的一票，麻烦大家了。了。”面对此类现象，有面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这有失公平，还有人说这是用媒体谋私利是用媒体谋私利你对此有何看法？你对此有何看法？请自拟题目写一篇文章，请自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于文体不限，不少于800字。字。比较下面两则作文题：比较下面两则作文题：任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学一、整体要求：一、整体要求：题目要求写一封信，可以写

48、给赵先生、李题目要求写一封信，可以写给赵先生、李先生或该早教机构。先生或该早教机构。首先要首先要注意信件的格式，注意称呼、祝福注意信件的格式，注意称呼、祝福语及落款要符合信件格式和题目要求语及落款要符合信件格式和题目要求。其次，信件比议论文要随意一些，但仍要其次，信件比议论文要随意一些，但仍要讲究条理清晰，尤其要追求讲究条理清晰，尤其要追求“以情动人，以理服以情动人，以理服人人。”例如：给早教机构写信时，要注意以例如：给早教机构写信时，要注意以“贵贵机构机构”称呼。称呼。审题立意审题立意任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学二、分角色分析：二、分角色分析：赵先

49、生：赵先生：1、赵先生为自己的孩子拉票，是对孩子、赵先生为自己的孩子拉票，是对孩子成长的关注和关心，也是对早教机构的支持。成长的关注和关心，也是对早教机构的支持。2、但他的行为不仅给朋友增加了负担，、但他的行为不仅给朋友增加了负担，而且以这种方式拉票，靠人情赢得评选，会而且以这种方式拉票，靠人情赢得评选，会误导孩子的价值观，对孩子的成长不利。误导孩子的价值观，对孩子的成长不利。3、因此应劝告赵先生理性拉票，宽容看、因此应劝告赵先生理性拉票，宽容看待朋友的不投票行为，明白孩子的成长不能待朋友的不投票行为，明白孩子的成长不能只点赞，需正确关心孩子。只点赞，需正确关心孩子。任务驱动型材料作文指导pp

50、t演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学李先生：李先生：早教机构：早教机构：任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学李先生：李先生：1、李先生面对同学的拉票行为，碍于面子，虽、李先生面对同学的拉票行为，碍于面子，虽感到厌烦，但也无奈。感到厌烦，但也无奈。2、作为旁观者，可以善意提醒李先生，要学会、作为旁观者，可以善意提醒李先生，要学会拒绝，因为人际关系的维护有很多渠道，不仅仅限于拒绝，因为人际关系的维护有很多渠道，不仅仅限于投票支持。投票支持。早教机构：早教机构：任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学任务驱动型材料作文指导ppt演讲教学李先生：李先生：1、李