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1、第三单元 写作 写人要抓住特点 作文导写 写人要抓住特点 目标要求 1.学会观察，捕捉特点 2.运用描写，突出特点 托尔斯泰 贝 多 芬 莫 泊 桑 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下，一对灰色的眼睛射出一道墨似的目光。 学会观察，捕捉特点 仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。 学会观察，捕捉特点 ? 1. 鲁迅：隶体“一”字式的胡须，寸

2、把长的头发倔强的直竖着 ? 2. 闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到有史以前。 ? 3. 爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。 ? 4. 泰戈尔：浓密雪白的胡须。 猜一猜，比一比 ? A. 我的同桌中等个子，很瘦，头发不长不短，黑黑的，梳得整整齐齐，弯弯的眉毛下一副近视镜挡住了他那双炯炯有神的眼睛，红润的脸庞，一张嘴就是两排整齐洁白的牙齿。 ? B. 他中等个子， 大约一米六 ，长得瘦瘦的，看起来 弱不禁风 的；一双 深邃的眼睛 里总带着探寻的目光，显出与他 十三岁 的年龄不符的老成；可能是学习太用功了，高挺的鼻梁上戴着一幅厚重的 黑框眼镜 ，为他增添了许多书卷气；令人难以置信的是他瘦弱的胸

3、腔 里似乎贮藏了无穷的力量，当他忘我朗诵时， 声若洪钟 ， 挥舞手臂 ，慷慨激昂。他不愧是我班知识渊博的学霸。 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 运用描写，突出特点 外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的 容貌 （面容长相，五官等）、 身材 （高、矮、胖、瘦）、 衣着 （穿着打扮）和 表情 （喜、怒、哀、乐）。 外貌描写的作用：揭示人物的 内心世界 和 性格特征 ，显示人物的 独特个性 ，使人物生动形象。 一、外貌描写 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。） （ 1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？ （ 2）想像延伸、局部描写。 （ 3）用“细写公式”把句子改为： 我看见一个小姑娘， 只有八九岁光景 ， 瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很 破旧 的衣裤，光脚 穿一双 草鞋 。 技法点拨一：步步追问 +想像延伸 +局部细 写