人教版 初中 道德与法治 《合理利用网络》说课课件.pptx

1、网络生活新空间网络生活新空间第二框第二框 合理利用网络合理利用网络 说课说课教材的地位和作用教材的地位和作用 学生在前面的学习中已经了解网络学生在前面的学习中已经了解网络是把双刃是把双刃剑，在享受剑，在享受现现代代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。及优劣。本框题的美容主要本框题的美容主要是提高媒介素养是提高媒介素养，引导学生学会，引导学生学会“信息信息节食节食”，在网络世界中自觉，在网络世界中自觉遵守道德和遵守道德和法律的要求，牢固树立法律的要求，牢固树立底线意识。教材内容设置与时俱进，与时代同步，与学生的实底线意识

2、。教材内容设置与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。教学目标教学目标 情感情感、态度和价值观目标：、态度和价值观目标：形成正确的参与网络生活和形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。习惯。能力目标：能力目标：培养和锻炼培养和锻炼学生讨论学生讨论与与分析问题的分析问题的能力能力，学，学会会正确使用网络，提高正确使用网络，提高自己对网络信息的自己对网络信息的辨别能力辨别能力，利用网，利用网络传播络传播正正能量。能量。知识目标：知识目

3、标：理解媒介素养和理解媒介素养和“信息节食信息节食”的内涵，的内涵，了解了解网络网络规则。规则。教学内容分析教学内容分析 本课时内容分设两个小目题，分别是理性参与网络生活和传本课时内容分设两个小目题，分别是理性参与网络生活和传播网络正能量。着重阐述的核心观点有媒介素养、信息节食、负播网络正能量。着重阐述的核心观点有媒介素养、信息节食、负责的网络参与者和网络正能量。责的网络参与者和网络正能量。课程通过经验分享、交流辨析、观点争锋、素材分析等方式课程通过经验分享、交流辨析、观点争锋、素材分析等方式推进学习进程，逐步促进学生思维的形成，更理性地面对网络生推进学习进程，逐步促进学生思维的形成，更理性地

4、面对网络生活，更智慧地处理网络生活中可能面临的困惑与问题。活，更智慧地处理网络生活中可能面临的困惑与问题。教学重难点分析教学重难点分析教学重点教学重点：学会信息节食，懂得传播网络正能量。：学会信息节食，懂得传播网络正能量。教学难点教学难点：学会辨析网络信息，提高媒介素养。：学会辨析网络信息，提高媒介素养。学情分析学情分析 八年级的学生，都已经是八年级的学生，都已经是0000后，他们是伴随着网络的发展而后，他们是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络存在于他们的生活中，并且他们也长大并逐渐成熟的一代，网络存在于他们的生活中，并且他们也无法剥离开网络对学习生活的影响。日常的学习、交友、娱乐，

5、无法剥离开网络对学习生活的影响。日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。可以说，现在的中学生，对网络有天生的都可以在网络上完成。可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。亲近感。“亲近感亲近感”不意味着不意味着“理智理智”。网络信息良莠不齐，网络世。网络信息良莠不齐，网络世界充满吸引力，都是学生面临的实际问题与现实挑战。界充满吸引力，都是学生面临的实际问题与现实挑战。教学环节教学环节互联网已经成为重要的学习工具和交往平台。互联网已经成为重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。促进沟通、完善自我。

6、要善于网上学习要善于网上学习,不浏览不良信息。不浏览不良信息。要诚实友好交流要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。不侮辱欺诈他人。要增强自护意识要增强自护意识,不随意约会网友。不随意约会网友。要维护网络安全要维护网络安全,不破坏网络秩序。不破坏网络秩序。要有益身心健康要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。不沉溺虚拟时空。宝贝宝贝回家回家 （民间志愿者寻子公益网站（民间志愿者寻子公益网站）,专门专门帮助被拐卖的、被遗弃和帮助被拐卖的、被遗弃和走失的走失的、流、流浪乞讨儿童浪乞讨儿童回家。创建回家。创建于于20072007年的年的“宝贝回家宝贝回家”，已帮助，已帮助168168个家庭团聚个家庭团聚。创建人创建

7、人张张宝艳宝艳跟公安部门跟公安部门建立合作建立合作关系关系，提出，提出“建立打击拐卖儿童建立打击拐卖儿童DNADNA数据库的建议数据库的建议”得到公得到公安部的采纳安部的采纳。张宝艳。张宝艳、秦艳友夫妇被评为、秦艳友夫妇被评为“感动中国感动中国”20152015年度人物。年度人物。我们要在网上传播正能量。践行社我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络素养，培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。扬主旋律。教学环节教学环节观点辨析观点辨析多元视角分析问题多元视角分析问题教学特色社会的复杂与多元化社会的复杂与多元化生活方式、思维方式各不相同生活方式、思维方式各不相同多角度看待问题思考问题多角度看待问题思考问题辩证思维、批判意识辩证思维、批判意识直面问题直面问题敢说真话解决困惑敢说真话解决困惑教学特色于情于法于情于法澄清观点引导成长澄清观点引导成长教学特色在情感和道德层面：不受到伤害，也不伤害他人在法律和秩序层面：遵规守纪，增强法治意识谢谢看收