人教部编版语文九上第五单元写作《论证要合理》课件.ppt

1、论证要合理人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件学习目标1.论点要正确、鲜明。2.论据要真实、充分，有较强的说服力。3.论证必须符合逻辑规律。4.写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。导入写作写作形成写作展示总结提高目录目录1234导入写作写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实讲道理，也就是要进行论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。今天这节课，我们就共同探讨如何做到论证合理。写作形成1.怀疑与学问一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证

2、这个观点。200字左右。2.俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。写作实践3.中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。点拨思路写作实践1.(1)能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。（2)论述时，叙述事例不要面面倶到，要做到概括、归纳。（3)对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。示例学习完咬文嚼字，我总觉得文章中有些论述值得商榷，现就文本中的细节

3、来一番“咬文嚼字”。作者引用史记“李广射虎”一段中也有不合适之处。“广出猎，见草广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。矣。”这段引文中的“见”字用得似乎并不合适。古汉语常用字字典中给“见”字五个解释：看见；见解、见识；表被动；放在动词前面，表示对自己怎么样；通“现”，出现。很显然引文中的“见”字应该作“看见”解。既然“看见石头看见石头”，又怎么“以为虎以为虎”？至少原文没有把当时的情况交代清楚，没有说明李广“以为虎”的原因。这段文字远不如我小学时候背诵的卢纶塞下曲说得形象。其诗曰：“林

4、暗草惊风，将军夜林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”写作实践2.2.(1)在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。（2)要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典型性。（3)论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使其为观点服务。（4)要恰当地安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。写作实践3.(1)要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式：

5、一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。(2)要抓住要害。鲁迅说：“正对论敌之要害，仅以一击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。(3)要注意分寸。例如：对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着“团结批评团结”的原则，决不可相提并论。示例古人云：古人云：“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。”古人又云：古人又云：“橘生淮南则为

6、橘，生于淮橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。北则为枳。”的确，环境对事、物、人的确，环境对事、物、人的影响不可小觑，但我认为：一个人是的影响不可小觑，但我认为：一个人是“黑黑”是是“赤赤”全在于个人本身的素全在于个人本身的素质，环境只不过是一个外在的条件而质，环境只不过是一个外在的条件而已。已。古往今来，大凡成大业者，都能如荷古往今来，大凡成大业者，都能如荷般出淤泥而不染，摆脱了环境的束缚。般出淤泥而不染，摆脱了环境的束缚。你看，那个在汨罗江畔披发行吟的伟大爱国诗你看，那个在汨罗江畔披发行吟的伟大爱国诗人人屈原屈原，在那个，在那个“王听之不聪、谗谄之蔽明、邪王听之不聪、谗谄之蔽明、邪曲之害公、方

7、正之不容曲之害公、方正之不容”的朝廷，仍能洁身自好，发的朝廷，仍能洁身自好，发出出“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的誓言。的誓言。屈原，他向世人证明：近朱者并不一定就赤，近屈原，他向世人证明：近朱者并不一定就赤，近墨者也并不一定就黑，能否洁身自好全在你自己。墨者也并不一定就黑，能否洁身自好全在你自己。再看，那个梦游天姥山，畅游祖国山水的青莲居再看，那个梦游天姥山，畅游祖国山水的青莲居士士李白李白,藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴，藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴，让贵妃磨墨。他随口一吐便是半个盛唐。让贵妃磨墨。他随口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉安能摧眉折腰事权贵

8、，使我不得开心颜折腰事权贵，使我不得开心颜”是他做人的宗旨。是他做人的宗旨。如果说环境决定着个人，那么，中国历史上将失如果说环境决定着个人，那么，中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样，同样，李白也向世人证明了是李白也向世人证明了是“赤赤”或或“黑黑”皆在皆在于自己。于自己。或许屈原、李白离我们有些远，那再来看看或许屈原、李白离我们有些远，那再来看看鲁鲁迅迅一个以笔为匕首、清醒于中国近代史上的大一个以笔为匕首、清醒于中国近代史上的大文豪。黑暗的现实、世态炎凉的现状并没有让鲁迅文豪。黑暗的现实、世态炎凉的现状并没有让鲁迅埋没于人

9、海中。埋没于人海中。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡亡”是他对国人的警示；是他对国人的警示；“横眉冷对千夫指，俯首横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛甘为孺子牛”是他的行为准则。他用是他的行为准则。他用“呐喊呐喊”唤醒唤醒黑夜中的人们。黑夜中的人们。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)如果环境决定人生，那么我们将同样失去一如果环境决定人生，那么我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑黑”或或“赤赤”全在于个人自己。全在于个人自己。但丁但丁，这

10、个黑暗的中世纪最后一位诗人，同，这个黑暗的中世纪最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚，那么中世纪的黑暗还将笼罩多久？缚，那么中世纪的黑暗还将笼罩多久？古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个道理：道理：“黑黑”或或“赤赤”全在于全在于“己己”。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)例文点评【点评】故事简洁，引出自然，表明自己的疑问。由由“口味口味”想到的想到的记得电视上播放过这么一条饼干广告，画面上是几个中国

11、小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说：“真正的美国口味，我们都爱吃！”看完之后，我心中不是滋味，难道“口味”也是美国的好吗？1人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)【点评】列举毛主席的例子，证明中国人的习惯和西方人的习惯不同，不存在谁比谁高明，一驳“美国口味”。记得毛主席在一篇文章中举了个例子：中国人吃饭用筷子，西方人用刀叉，一定说用刀叉高明、科学，用筷子落后，就说不通。确实，西方有许多的东西值得学习，但不能说什么都是西方的好。西方人习惯喝咖啡，中国人习惯喝茶，很难说喝咖啡的口味一定比喝茶的口味高。2人教部编版语

12、文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)【点评】列举台湾教授写的烹调原理，把中国人的饮食习惯和烹饪方法和外国人的饮食习惯和烹饪方法进行了对比，证明了中国菜味道天下第一，二驳“美国口味”。其实，要说口味，西方人是不能与中国人比的。有一本台湾教授写的烹调原理，说中国人的饭菜讲究“味”，所以重视烹调，而西方人只“烹”不“调”。“烹”是把食品弄熟，但食物的“味”是靠“调”的。他说在美国吃牛排，从纽约吃到洛杉矶，到处是一个味道，可是中国有八大菜系，风味大不相同。我没有到过美国，不知道他说的是不是事实，也许说过了头。但中国菜的味道天下

13、第一，这是世界公认的。现在我们自己却在电视广告里喊：“真正的美国口味，我们都爱吃！”那就太没有自尊心了。3人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)【点评】一组排比句，加上后面的质疑，引发读者的强烈共鸣。我想，如果真的连口味也都要学西方，把中国的茶都换成外国的咖啡，把中国的馒头都换成外国的面包，把中国的筷子都换成外国的刀叉这样岂不是把我们自己的民族特点统统都丢了吗？这样在世界上还会有我们的地位吗？还是让我们大声喊：“真正的中国口味，我们都爱吃！”45人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人

14、教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)本文批判了某些人的崇洋心理。作者从一则广告切入，大谈美国口味和中国口味，其论述角度颇有新意。文中的分析入情入理，使人心悦诚服，使人仿佛在接受中国口味的同时，更获得一些感化和教义。这样写，避重就轻，以小见大，比板起面孔说理要生动有趣得多。从身边的事情说起，找准“评论点”，本文的小作者在这一点上做得很成功。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)论证方法总结例证法A列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种

15、推理方法。因为任何观点都不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)因果法B通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。从结果来找原因，或从原因推导结果，就是找出事物产生、发展的来龙去脉和规律，这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)引证法C引用著名人物的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作

16、为论据来直接证明论点的论证方法。引用的东西，用来作讲道理的依据。恰如其分的语言表达，利于沟通。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)对比法D这是一种常用的、有说服力的论证方法，是把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露 出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点则更加稳固。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共

17、28张PPT)比喻法E比喻是一种修辞手法。从这个角度讲,议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)写作展示(一）自己选择一个文题，列举提纲，把论证的思路梳理清楚先论证什么，后论证什么，最后得出什么结论。(二)在小组内讨论自己的议论文应选择什么样的论据，看看有没有比你的论据更为恰当的论据材料。(三）组内展示写作效果。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)本堂课，我们学习了如何使自己的论证合理。要写好一篇议论文，一般要做到：其一，态度要鲜明。其二，论据要充足。其三，论证要合理。那么如何做到论证合理呢？首先，论证要符合逻辑；同样，使用的材料要能支持论点，还要有恰当的分析；其次，要选择恰当的论证方法；最后，论证结构要合理，思路要清晰。总之，要想写好议论文，要在平时做个有心人,多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的议论文。总结提高人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共28张PPT)