2020年北京空中课堂高三地理:综合区域多要素 构建可持续发展思维路径课件.pptx
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1、 2020年空中课堂 高三地理 综合区域多要素,构建可持续发展思 维 路 径 三、构建区域可持续发展的思维路径一、可持续发展二、区域可持续发展 实例:一位园艺爱好者的苦恼一、可持续发展【2020.1西城区高三地理期末试题】18.为了让学生了解农业生产过程,体验一分耕耘一分收获,北京市某学校的老师带领学生在校园内开展农业实践活动种植冬小麦。读图文资料,回答下列问题。同样苦恼的同学一、可持续发展 冬小麦发芽前,田里的种子被喜鹊等鸟类大量啄食,同学们补种以后,依然被吃掉很多,让人既愤怒又无奈。同学们着急地四处收集解决办法,如蹲守打鸟、将补种的种子浸泡农药大部分同学不同意采取这些做法,说明他们的理由。
2、(2分)从生态保护、环境污染两个角度作答,合理即可一、可持续发展多样的理由快乐多蹲守打鸟效率太低打鸟耗时,耽误了我学习打鸟、毒鸟有损当代中学生形象打鸟时鸟不来,上课时鸟又来,解决不了问题一、可持续发展如何解决这个矛盾?一、可持续发展办法,总还是有的一、可持续发展 办法,总还是有的可持续发展一、可持续发展人类活动良性循环恶性循环环境问题 环境污染 生态破坏人地协调-可持续发展一、可持续发展一、可持续发展可持续发展三内涵理论三原则经济 社会 生态 共同 公平 持续要求我们达到什么水平?认识地理环境与人类活动之间相互影响的不同方式、强度和后果,对区域可持续发展的条件、过程和问题等进行综合分析与评价,
3、提出合理的对策或建议。【2018.1海淀区高三地理期末试题】青田县位于浙江省东南部,素有“九山半水半分田”之称。该县传承千年的“稻鱼共生”系统被联合国粮农组织评为全球农业文化遗产保护项目。农民在山脚下用泥土堆起田埂,引溪 水灌溉稻田,鱼啄食杂草与小虫,在 稻田里自然生长。图为青田县 “稻田养鱼示意图”。二、区域可持续发展 【2018.1海淀区高三地理期末试题】“稻鱼共生”系统体现了生态可持续发展理念,说明其具体表现(3分)水稻田为田鱼提供生存环境、食物;田鱼为水稻除草、吞食害虫、耘田松土;稻鱼共生减少化肥、农药和饲料的投入等二、区域可持续发展“鱼稻共生”实现了生态可持续发展,那经济和社会可持续
4、发展需要怎样做才能实现呢?进一步思考二、区域可持续发展通过打造品牌、优化包装,青田稻鱼在市场上的认可度也越来越高,还成为丽水首款跻身中高端农产品市场的稻米。有的农户表示“去年一年净挣了近10万元。有了成功经验,今年还得再加把劲,争取一年更比一年好。”二、区域可持续发展分析、评价、措施实践二、区域可持续发展 可持续发展三内涵理论三原则经济 社会 生态 共同 公平 持续区域精准扶贫点燃希望之光 毗邻中缅边境的怒江傈僳族自治州集“边疆、民族、山区、贫困”为一体,全州4个县(市)均为深度贫困县,2017年末贫困发生率为38.14%,是全国平均水平的10倍以上。光明日报2019.1.17 三、构建区域可
5、持续发展的思维路径精准扶贫点燃希望之光 三、构建区域可持续发展的思维路径材料一:怒江傈僳族自治州位于横断山区,怒江峡谷,海拔2000m左右,地势起伏较大。多年平均年降水量1100mm,气温年较差11,日较差大。三、构建区域可持续发展的思维路径图1云南省地形图 图2云南省气候图材料二:怒江傈僳族自治州居民将本地黑毛土猪散养在树林里,活动量大,以自然生长的各种植物为饲料。生长环境良好,肉质鲜美。再经过漫长的熏制、发酵、风干。怒江独特的地理位置和气候条件适合火腿的长时间自然保存,三年后一只上好的火腿就呈现在人们眼前。三、构建区域可持续发展的思维路径火腿为腌制的肉制品。取肥大的猪后腿,经过上盐、整形、
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