高中思想政治必修一第二单元综合探究《做好就业和自主创业的准备》课件.ppt
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- 做好就业和自主创业的准备 高中 思想政治 必修 第二 单元 综合 探究 做好 就业 自主 创业 准备 课件
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1、一、一、教材的地位及作用教材的地位及作用 1.本探究活动的地位一、一、教材教材分析分析做好就业与自主创业的准备是人教版必修1经济生活第二单元的综合探究课。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养,是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因,在本单元三课中未作安排,因此在本探究活动中予以展示,即它是本单元的重要教学内容之一。一、一、教材的地位及作用教材的地位及作用 2.教学目标 一、一、教材教材分析分析 了解当前我国的就业形势、就业政策;了解就业创业应具备的基本素质。通过搜集、分析资料,培养学生搜集、分析、整合信息的能力;通过辩论活动,培养逻辑思维能力、表达能力
2、和论辩能力;通过模拟应聘活动,提高沟通表达能力和应变能力;通过探究活动,培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度价值观目标情感、态度价值观目标 引导学生端正就业态度,树立正确的就业观念,认识到诚实劳动和合法经营在现代经济生活中的价值,并懂得为明天的创业做好扎实的准备。一、一、教材的地位及作用教材的地位及作用 3.教学重难点教学重难点 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。一、一、教材教材分析分析二、学情分析二、学情分析 初中毕业生升入高一后,进入了一个崭新的、更高层次的学习阶段,由于中高考要求的差异,以及青少年思维发展的不同年龄段的差异,他们的分析问题、理
3、解问题、解决问题的能力有待提高。另外,本课的就业知识与高一学生的实际生活相距较远。这些是学生学好本课的小障碍。但是,学生通过第二单元的学习,已经初步了解了我国的基本经济制度,党和政府制定的就业政策以及劳动者应该树立的就业观念等知识,因此,在上课过程中我选择充分相信学生,尊重学生的主体地位,通过课前组织学生搜集材料,课中让学生自主合作探究,调动学生关注现实生活的热情,更好地实现教学目标。吸引兴趣吸引兴趣收集信息法收集信息法重在感悟重在感悟案例分析法案例分析法思维风暴思维风暴突破重点突破重点教法三、三、教教学方法学方法三、三、教教学方法学方法 课前准备 将学生分成五个小组。第一组:搜集有关我国当前
4、就业形势的信息。第二组:搜集有关我国的就业政策的信息。第三组:搜集有关我国的创业优惠政策的信息。第四组:准备辩论会材料,北大毕业生陆步轩杀猪丢脸or不丢脸。第五组:利用课余时间排练小品“招聘”,了解求职相关知识。四、四、教学过程教学过程(一)新课导入(一)新课导入播放高校考试招生制度改革的视频,播放高校考试招生制度改革的视频,17年开始,高考年开始,高考不分文理科,高校根据自身专业的需求,规定选考科不分文理科,高校根据自身专业的需求,规定选考科目的范围。学生根据报考的高校的要求和自身特长,目的范围。学生根据报考的高校的要求和自身特长,从政史地理化生六个科目中自主选择三门报考。从政史地理化生六个
5、科目中自主选择三门报考。提问导入:同学们看似就业离我们很遥远,但高考改革倒逼我们审同学们看似就业离我们很遥远,但高考改革倒逼我们审视这个问题。你们的职业理想是什么,为什么要选择这个职业?视这个问题。你们的职业理想是什么,为什么要选择这个职业?设计意图:以高考改革这一与学生密切相关的现实问题为切入点,能迅以高考改革这一与学生密切相关的现实问题为切入点,能迅速引起学生关注,调动学生的积极性。引发学生思考自己的职业理速引起学生关注,调动学生的积极性。引发学生思考自己的职业理想是什么,由此导入本课主题。想是什么,由此导入本课主题。四、四、教学过程教学过程(二)新课探究(二)新课探究探究一探究一学生活动
6、:小组代表上台展示课前搜集的我国的就业形势、就业政策和创业政策的信息,其他同学学习就业形势据人力和社会保障部的最新统计数据显示,今年的毕业生人数达到749万之多 并且当前不仅就业总量压力大,而且结构性矛盾也很突出,即当前劳动者技能与岗位需求不相适应。劳动力:供劳动力:供求求结构性矛盾:突出结构性矛盾:突出就业难与招就业难与招工难并存工难并存就业政策 党的十八大报告中提出:“推动实现更高质量的就业。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针,实施就业优先战略和更加积极的就业政策。”十八届三中全会研究了全面深化改革的若干重大问题。指出要健全促进就业创业体制机制。政府购买基层公
7、共管理和社会服务岗位更多用于吸纳高校毕业生就业;提高公务员定向招录和事业单位优先招聘比例。2014年中央经济工作会议指出:要更好发挥市场在促进就业中的作用,鼓励创业带动就业,提高职业培训质量,加强政府公共就业服务能力。为鼓励高校毕业生自主创业,以创业带动就业,财政部、国家税务总局发出关于支持和促进就业有关税收政策的通知,明确毕业生从毕业年度起三年内自主创业可享受税收减免的优惠政策。视频资料:播放湖北省的创业优惠政策创业政策四、四、教学过程教学过程(二)新课探究(二)新课探究 设计依据:综合探究课程,是在学生已经学习了本单元的理论知识基础之上进行的,侧重于培养学生的自主学习、合作学习以及实践能力
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