第8课谈创造性思维课件全面版.ppt

1、 第八课 谈创造性思维一一 情景导入情景导入 生成问题生成问题 正如苏轼所说的正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低横看成岭侧成峰，远近高低各不同各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题，今天我们就来探讨这个有趣的话题“谈创造性思维谈创造性思维”。认识什么是创造性思维以及它的特点。认识什么是创造性思维以及它的特点。三维目标教学重难点1.1.知识与技能目标知识与技能目标 指导学生理清作者思路，把握论述的问题、观点，提高对论点的认识。指导学生理清作者思路，把握论述的问题、观点，提高对论点的认识。2.2.过程与方法目标过程与方法目标 通过小组内合作，讨论、比较、辨析关键性的问题，在具体的语言环境通

2、过小组内合作，讨论、比较、辨析关键性的问题，在具体的语言环境中提高对议论文的认识。中提高对议论文的认识。3.3.情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：理解创造性思维在生活中的意义，增强拥有创造力的自信心，主动地培养理解创造性思维在生活中的意义，增强拥有创造力的自信心，主动地培养创造性思维。创造性思维。二二 自学互研自学互研 生成新知生成新知步骤一步骤一 知识梳理知识梳理 夯实基础夯实基础 罗迦罗迦 费费 因格，因格，19481948年生，当代美国实年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有创意顾问。著作有当头棒喝当头棒喝、创造

3、创造性纸牌性纸牌 等。等。（1 1）作者简介）作者简介（1 1）字音）字音汲汲取()根深蒂蒂固(）锲锲而不舍()锲锲而不舍()不言而喻喻()持之以恒恒()（2 2）词义）词义(1)(1)根深蒂固根深蒂固:(2)(2)锲而不舍：锲而不舍：(3)(3)不言而喻：不言而喻：(4)(4)持之以恒：持之以恒：jjddqiqizzyy hnghng比喻根基深厚牢固，不可动摇。比喻根基深厚牢固，不可动摇。刻一件东西，刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。不用说就可以明白。不用说就可以明白。有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。步骤二步骤二 整体感知整体感知 走

4、进文本走进文本 1 1、朗读指导、朗读指导 请同学们快速阅读文章，说一说作者论述了哪些主请同学们快速阅读文章，说一说作者论述了哪些主要的观点，是怎样论述的？要的观点，是怎样论述的？提示提示：阅读全文，勾画关键句子，分清问题和观点，在阐述阅读全文，勾画关键句子，分清问题和观点，在阐述“作者是怎作者是怎样论述样论述”时可以用时可以用“首先、然后首先、然后”等词语使自己思路清晰。等词语使自己思路清晰。阅读时，特别关注关联语、总结性的词语等关键性语句，它们将阅读时，特别关注关联语、总结性的词语等关键性语句，它们将帮助你快速把握观点。帮助你快速把握观点。2 2、速读课文，归纳层次、速读课文，归纳层次按议

5、论文的三段式结构本文的结构如何划分?提出问题：提出问题：（1 12 2段）从四个图形，提出段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的论题。的论题。分析问题：分析问题：（3 31212段）段）第一层（第一层（3 3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第二层（第二层（4 45 5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。使自己学识渊博。第三层（第三层（6 68 8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。段）：发挥创造力的真正

6、关键，在于如何运用知识，并举例说明。第四层（第四层（9 91212段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。解决问题：解决问题：（1313段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。三三 合作探究合作探究 生成能力生成能力步骤三步骤三 精读课文精读课文 深入了解深入了解1 1、课文开头的图形揭示了一个什么问题？开头、课文开头的图形揭示了一个什么问题？开头有什么特点有什么特点?交流点拨交流点拨：事物的正确答案不止一个。从生活中的现象谈起；开：事物的正确答案不止一个。从生活中的现象谈起；开门见山；通俗易懂。门见山；通俗易懂。2、作者为什么从“事

7、物的正确答案不止一个”谈起？因为这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。因为这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。3、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？明确：明确：只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。4、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？明确：明确：渊博的知识。运用知识去不断探求新思路。留意渊博的知识。运用知识去不断探求新思路。留意细小的想法，并锲而不舍地使之变

8、为现实。细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。步骤四步骤四 深层探究深层探究 局部突破局部突破1 1、本文主要论述什么问题？关于创造性思维所必需、本文主要论述什么问题？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？的要素，为什么到篇末才给出全部答案？明确：明确：主要论述怎样才能拥有创造力的问题。关于创造性必需的三主要论述怎样才能拥有创造力的问题。关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分分总总”这种思维规律，便于读者理解和把握。这种思维规律，便于读者理解和把握。2 2、本文采用了哪些论证方法来证明论点、本文采

9、用了哪些论证方法来证明论点?(1)(1)例证法：例证法：约翰约翰古登贝尔克的事例古登贝尔克的事例(第第8 8自然段自然段)；罗兰；罗兰布歇尔的布歇尔的事例事例(第第9 9自然段自然段)都是从自然科学方面设例。都是从自然科学方面设例。(2)(2)引证法：引证法：第第6 6自然段和第自然段和第1111自然段。自然段。四 当堂演练 达成目标步骤五步骤五 总结课文总结课文 拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结本文按照本文按照逐层递进逐层递进的逻辑顺序论证了的逻辑顺序论证了怎样做一个富有创造性的人这个中心怎样做一个富有创造性的人这个中心论点。创造思维不是名人的专利，让论点。创造思维不是名人的专利，让我们大家

10、也来锻炼自己的创造性思维，我们大家也来锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力的人吧。成为一个有创造力的人吧。请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。交流点拨：交流点拨：德国最伟大的乐曲家贝多芬、英国文艺复兴时期最伟德国最伟大的乐曲家贝多芬、英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人莎士比亚等。大的戏剧家、诗人莎士比亚等。拓展延伸拓展延伸只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的

11、精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么

12、程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄

13、无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活

14、的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我

15、是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的

16、朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你

17、？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一

18、现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成

19、为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，