统编版四年级下册道德与法治全册教案.doc
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1、1 1、我们的好朋友、我们的好朋友 第一课时第一课时 教学目标: 1、通过回忆自己与朋友之间的开心事和一些美好瞬间,体会友谊的美好,感受 朋友之间的真情。 2、认识到要想交到好朋友,必须要真诚付出,朋友之间要平等相待,互相帮助。 教学重点; 引导学生认识到友谊的美好,进一步感受朋友之间互相帮助的重要性。 教学难点: 引导学生初步感受友谊的美好,认识到要想交到好朋友,必须要真诚付出,朋友 之间要平等相待。 教学准备: 多媒体课件,课本插图等等。 预习要求: 初读课本 2-5 页的内容,认识到朋友之间友谊的美好,初步懂得要想获得美好的 友谊,就要懂得真诚的付出。 教学过程: 一、导入新课 1、同学
2、们,我们今年已经上四年级了,大家在一起共同学习生活已经三年多了, 相信每个同学都交到了不少好朋友。今天我们大家就一起来说说你的好朋友吧。 2、板书课题:1、我们的好朋友 二、说说我的好朋友 1、猜一猜 教师引导:同学们,我们首先来做一个猜一猜的游戏。 游戏要求:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜一猜他 是谁。 教师指导:在向同学描述好友的特点时,可以说一说好友的外貌、兴趣爱好、特 长,也可以说一说好友性格特点和做过的一些事情。 游戏开始,学生上讲台描述朋友的特点,其他同学认真倾听,猜一猜他是谁?然 后公布答案,看同学们猜的对不对。 2、分享朋友间的开心事 教师引导:同学们,
3、刚才听了大家对朋友的介绍,老师发现,你们的观察非常仔 细,对朋友的特点描述的非常准确,说明大家跟朋友之间的感情非常好。老师相 信你和朋友之间肯定有过许多快乐的时光,有说不完的开心事。 出示课本第 2 页下面的两幅插图,引导学生看一看,并说一说这两幅插图中的几 个好朋友之间有什么开心事? 预设: 左图:三个朋友一起完成了一幅绘画作品。 右图:在朋友的帮助下,小丽学会了骑自行车。 朋友之间的开心事还有很多很多,下面请同学们将你跟朋友之间的开心事说出 来,与大家分享分享。 学生分小组交流,说一说自己和朋友之间的开心事,然后推荐代表在全班交流。 教师小结:同学们和朋友之间有这么多的开心事,老师听了也非
4、常高兴。老师也 非常羡慕大家与朋友之间的友谊。同学们,你们是怎样成为好朋友的呢? 3、怎样成为好朋友的 首先我们先来看一看书上的这几位同学是怎样成为好朋友的?出示课本第 3 页 的三幅插图,学生仔细观察,并说一说图中的同学是怎样成为好朋友的? 预设: 图 1:这几位男同学很谈得来,越谈越来劲,因此成了好朋友。 图 2:兰兰和我一起学书法,在学书法的过程中,我们成为了好朋友。 图 3:雅茹非常友善,总是乐意把她的东西借给我用,时间长了,我们就成了好 朋友。 了解了书上这几位同学成为好朋友的过程,我们也请大家来说一说,在平时的学 习和生活中,是什么原因让你们成为好朋友的? 预设: 我们两家是邻居,
5、我们天天一起上学,一起放学,成了好朋友。 我和朋友每个星期天都在一起打球,时间长了,就成了好朋友。 我和李兰经常在一块讨论题目,早就成了无话不谈的好朋友了。 教师小结:听了大家的发言,老师真真切切的感受到了你们朋友间的友谊和深厚 的感情。 4、感受友谊的美好 教师引导:同学们,友谊给我们带来了温暖,这让我们每一个人感受到真情的存 在。 学生自由阅读课本第 4 页“阅读角”校园的香甜这篇文章,想一想,这篇文 章讲了一个怎样的故事?同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 全班交流: 我和晓宁是怎样成为朋友的? 我和晓宁是同桌,我们很合得来,于是成了朋友。 我和晓宁之间有哪些开心事? 晓宁经常用硬卡纸制作一
6、些小巧别致的书签送给我, 我常用麦秆编成小动物送给 晓宁。晓宁经常动手制作一些香甜美味的糕点给我吃,让我感受到整个校园生活 都充满了香甜的味道。 教师引导:同学们,校园的香甜这篇文章中的主人公和晓宁同学之间的友谊 让我们感受到了香甜的味道,感受到了友谊的美好,真情的存在。在我们日常生 活中,大家有没有感受过友谊的美好呢?请同学们回忆回忆,然后跟同小组同学 分享分享。 学生分小组交流, 分享朋友间的友谊, 进一步体会友谊的美好, 朋友之间的真情。 5、辨析题 教师引导:我们每个人都渴望交朋友,交到知心朋友,都渴望感受友谊的美好, 但是有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?下面我们来看一看。 出示课
7、本第 5 页的 4 幅插图,学生看一看,了解每幅插图的内容,并读一读上面 的文字,想一想,你愿意跟图中的玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗?为什 么?你能给他们提一些建议吗? 预设: 图 1:同学获奖后,玲玲有些不服气,这是不对的,作为朋友,在同学获奖后, 应该真诚的为她高兴,向他表示祝贺,而不是说风凉话。图 2:凯凯舍不得让同 学踢自己新买的足球,这也是不对的,作为朋友,可以跟同学一起分享自己的好 东西。跟大家一起踢足球,不仅可以收获快乐,而且可以增进朋友之间的友谊。 图 3:雅丽觉得新转来的同学又土又笨,这也是不对的,朋友之间是平等的,嫌 弃别人,歧视别人,是不可能成为朋友的。 图 4:张
8、猛经常欺负班上弱小的同学,这就更加不对了,欺负别人,搞恶作剧, 会给他人带来伤害,更加不可能交到朋友了。 教师引导:同学们,在上图中,玲玲、凯凯、雅丽和张猛的做法都是错误的,这 些做法使他们都不能交到好朋友。 我们在日常生活中, 还看到过哪些错误的行为, 这些行为,使大家也很难交到朋友? 预设: 自己有事,就请别人帮忙,别人有困难的时候,就不肯伸出援助之手。 对别人呼来喝去,指挥别人做这个,做那个。 表面上对别人很好,可是背地里却说别人的坏话。 教师小结: 看来, 我们要想交到真正的好朋友, 的确要注意很多很多方面的问题。 下面我们来总结一下,怎样做才能交到好朋友呢? 预设: 出示小儿歌,引导
9、学生读一读,进一步懂得如何去做才能交到好朋友。 懂得分享不吝啬,真诚祝福不嫉妒。 友好相处不嫌弃,弱小同学不欺负。 平等友爱不指挥,及时帮助不回避。 表里如一不欺骗,就能成为好朋友。 三、课堂总结: 同学们,通过今天的学习,我们懂得了好朋友之间总有说不完的开心事,领略了 友谊的美好,感受到了友谊的温暖,同时也明白了,要想交到好朋友,必须真诚 付出,与朋友平等友好相处。下一课,我们将继续学习这个话题,课后请大家认 真预习。 1 1、我们的好朋友我们的好朋友 第第二二课时课时 教学目标: 1、引导学生通过讨论交流,认识到什么是真正的友谊。 2、学习古人是怎样对待朋友的,想一想我们应该从古人身上学习
10、什么精神。 3、认识到在与朋友相处的过程中,我们不能向朋友提出不合理的要求,因为这 些不合理的要求,会伤害朋友之间的友谊。 4、懂得真诚的友谊来之不易,我们需要学会珍惜,学会与朋友正确相处,才能 使友谊深厚长久。 5、引导学生制作设计友谊卡送给好朋友,引导学生进一步懂得友谊需要珍惜, 需要呵护。 教学重点: 引导学生认识到什么是真正的友谊,懂得友谊需要珍惜,需要呵护。 教学难点: 引导学生学会珍惜、呵护朋友之间的友谊,并体现在实际行动中。 教学准备: 多媒体课件,课本插图,制作友谊卡的材料等等。 预习要求: 初读课本 6-9 页的内容,初步懂得什么是真正的友谊,怎样做才能获得真正的友 谊。 教
11、学过程: 一、导入新课 1、同学们,通过上节课的学习,我们初步认识到友谊是美好的,它总能带给我 们温暖,让我们感受到真情的存在。不过,我们只有真诚付出,才能交到真正的 朋友。 2、今天这节课,我们将继续讨论这个话题。 3、板书课题:1、我们的好朋友 二、好朋友,真友谊 教师引导:同学们,我们每个人都渴望获得友谊,交到真正的朋友,但我们首先 应该明白什么才是真正的友谊。我们先来看一看下面的两个情景。 1、议一议 分别出示课本第 6 页的两个情境,学生自由读一读,了解这两个情境的内容,想 一想,他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎 样做呢? 学生分小组活动,每小组选择一
12、个话题展开讨论,小组每个成员轮流发表自己的 看法,其他同学认真倾听,发表自己的看法并形成小组共同的意见在全班交流。 预设: 情境一张华的想法是不正确的。 同学之间的友谊并不是建立在请大家吃大餐的基 础之上。朋友之间关键在于互相帮助,互相理解,而不是吃了东西就是朋友。真 正的朋友不会因为你没有请他吃东西,就不愿意跟你做朋友的。 情境二陈诚的这种想法也是不对的。考试的时候陈诚如果把答案给陈浩抄,这并 不是在帮助陈浩,而是害他。如果陈诚想帮助陈浩,可以在平时的学习中帮助陈 浩补习数学,使陈浩同学的数学成绩赶上来,而不是在考试的时候给他抄答案。 教师小结:同学们从张华和陈诚两个人的身上,我们发现他们对
13、什么是真正的友 谊,理解有一点偏差。那么,什么才是真正的友谊?下面我们先来看一看,古人 是怎样对待朋友的? 2、走进故事屋 学生自由读一读课本第 7 页的“故事屋”益友这篇故事,想一想,这篇故事 讲了谁和谁之间的什么故事?指导: 这篇故事讲了谁和谁之间的什么故事? 这篇故事讲的是吕岱和徐原之间的故事。徐原有才华,为人耿直,但出身贫寒, 通过吕岱的帮助和推荐,徐原受到重用,担任了重要官职。 故事中的吕岱为什么说徐原是他的益友? 吕岱认为徐原是他的益友,是因为徐原并没有因为吕岱的帮助而对他言听计从, 而是敢于直接批评他,并且在公开场合谈论吕岱做的不对的地方。 徐原是怎样对待他的朋友吕岱的?你欣赏徐
14、原对待朋友的方式吗?吕岱又有什 么可贵之处? 徐原对待朋友的方式令人欣赏, 因为他并没有吕岱对他的帮助和推荐而对他言听 计从,唯唯诺诺,而是敢于直言。 吕岱的可贵之处在于为人正直,爱惜人才,并且没有因为举荐了徐原就要求徐原 对他言听计从,而且也没有因为徐原的批评而怪罪徐原,反而非常欣赏徐原。 教师小结:同学们,徐原和吕岱之间的友谊令人赞叹。他们之间的友谊才是真正 的友谊。在日常生活中,我们怎样做才能和朋友友好相处,不会伤害朋友之间的 友谊呢? 3、不向朋友提不合理的要求 教师引导:同学们,我们设想一下,吕岱举荐了徐原,如果吕岱要求徐原对他言 听计从,徐原会愿意吗?(不会)为什么呢? 因为徐原是
15、一个很有才华,为人耿直的人,如果吕岱要求徐原对他言听计从,就 会破坏他们之间真正的友谊。 教师小结: 是的, 朋友在相处的过程中, 如果有一方向另一方提出不合理的要求, 就会伤害朋友之间的友谊。就像这样的情形。 出示课本第 8 页的两幅插图,学生仔细观察插图,并读一读相关的文字,了解这 两幅插图的内容, 想一想这两幅图中的子晴和李强向朋友提出了什么要求?你认 为他们提出的要求合理吗?你想对他俩说什么呢? 预设: 子晴的生气是没有道理的。王明把票投给孟华,选孟华为班长,是因为他觉得孟 华比子晴更适合当班长, 而子晴认为王明没有把票投给她, 就是没有把她当朋友, 这显然就是对朋友提出了不合理的要求
16、。 李强和王赞因为小事吵架,好朋友张帅认为李强太冲动,于是就劝说李强不要太 冲动,而李强却认为张帅没有帮他,这样的认知也是错误的。 4、情境题 教师引导:我们在与朋友相处的过程中,不仅会遇到以上两种情况,还经常会遇 到以下情况,下面请同学们来分析分析,在与朋友相处的过程中,他们提出的这 些要求合理吗?对朋友之间的友谊会有影响吗? 出示情境题 王华作业没有写,他见组长李兰是他的朋友,就请李兰帮他隐瞒,不要向老师报 告。 王强被喻文涛撞了一下,就请他的朋友林文俊放学后跟他一起找喻文涛算账。 王佳琳和夏宇飞闹矛盾,王佳琳就叫她的朋友张娟娟不要跟夏宇飞说话。 全班同学交流,说一说以上三种情形中,这些同
17、学的做法对不对?会对他们之间 的友谊产生怎样的影响? 教师小结:同学们,同学之间的友谊是真诚的,需要每个人去认真的呵护,如果 我们向朋友提出不合理的要求, 就会伤害朋友之间的友谊。 所以, 在日常生活中, 我们一定要注意不要向朋友提出任何不合理的要求。 5、交流园 有的同学认为, 我跟我朋友之间关系好的很, 所以我们不一定要为对方保守秘密。 你们认为这种说法对吗?下面我们来组织一次小型的辩论会。辩论的题目就是 好朋友是否一定要为对方保守秘密。 正方好朋友一定要为对方保守秘密。 反方好朋友不要为对方保守秘密。 学生分正方和反方准备辩论材料。 教师组织学生进行辩论,保证辩论的有序、正常进行。 辩论
18、之后,教师相机小结并加以引导:同学们,好朋友也是人,作为人,我们首 先要尊重他人的人格,为对方保守秘密就是尊重他人的一种表现,所以即使是好 朋友,我们也一定要为对方保守秘密。 6、学会与朋友相处 教师引导:同学们,每个人的友谊都是来之不易的,我们要学会珍惜,学会与朋 友相处,友谊才能收获长久。 出示课本第 9 页上面的题目,学生自己读一读,想一想,然后在书上完成题目。 全班交流,教师相机引导,预设: 当朋友有困难时,我要尽力帮助。 当朋友犯错误时,我要提醒朋友,并帮助朋友改正错误。 当朋友帮助我时,我要真诚的感谢他。 当朋友孤独时,我要陪伴他。 当朋友伤心难过时,我要安慰她。 当朋友有了进步,
19、获得表扬时,我要祝贺他。 当朋友退步时,我要帮助他一块进步。 教师小结:是的,只有这样做,我们才会获得真正的友谊,才会让我们的友谊更 加的深厚长久,让友谊之花永远开放。在这里,老师祝愿同学们的友谊能够地久 天长。最后,让我们来设计一张友谊卡,送给我们的好朋友。 7、设计友谊卡 出示课本第 9 页上的友谊卡样式,学生欣赏友谊卡,了解友谊卡的设计要求,想 一想自己打算怎样设计并填写友谊卡。 学生开始动手设计友谊卡,教师巡视,了解学生友谊卡的设计情况并相机指导。 全班交流,展示同学们设计的友谊卡,并评选出最佳设计奖。 三、课堂总结 同学们,通过今天这堂课的学习,我们初步懂得了怎样的友谊才是真正的友谊
20、, 同时明白了在与朋友相处的过程中不能向朋友提出不合理的要求, 那样会伤害朋 友之间的友谊。我们还明白了友谊来之不易,需要我们去珍惜,我们只有学会与 朋友正确相处,友谊才能深厚长久。希望通过今天这节课的学习,我们班的每一 位同学都能学会呵护朋友之间的友谊。 2 2、说话要算数、说话要算数 第一课时第一课时 教学目标: 1、认识到说话算数是人的一个重要品质,说话不算数不仅会对别人造成伤害, 也会对自己造成伤害。 2、通过交流,了解我国传统文化中劝导人们为人处事要讲信用的故事或成语。 3、引导学生通过学习,懂得在日常生活中要讲信用的道理,做一个守信的人。 4、认识到说到做到的人,会受到别人的敬佩,
21、而不守信用的人,是得不到别人 尊重的。 教学重点: 通过收集讲信用的故事和成语,通过交流和讨论,懂得在日常生活中我们要讲信 用,做一个守信用的人。 教学难点: 引导学生树立讲信用的意识,真正做一个守信用的人。 教学准备: 多媒体课件,课本插图,关于诚信的故事、成语、名言等等。 预习要求: 观察日常生活中身边的人讲不讲信用,收集身边讲信用的事例和不讲信用的事 例。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,在人的很多优秀品质当中,说话算话是一个重要的品质。说话算话 在人与人之间交往的过程中,起着非常重要的作用。 2、今天这节课,我们就来探究“信用”这个话题。 3、板书课题:2、说话要算数 二、谁还相
22、信他的话 1、出示爱保证的人物图片,引导学生看一看,问:同学们,你们认识他吗?(不 认识) 不过,他的名字同学们已经记不清了,大家都只记得给他起的一个外号,叫“爱 保证”。你们知道,大家为什么给他起这个外号吗? 出示课本第 10 页的三幅图,学生自由观察图片,想一想:同学们为什么给他起 名“爱保证”? 因为他多次说话不算数,在学校和家里,到处都能听见他做保证的声音。 爱保证同学多次做保证,他做的保证有没有做到呢?(没有) 你认为接下来会发生什么事情?假如你是他的老师、朋友或家人,你会做些什么 呢? 学生分小组交流,并且分角色选择一个情景演一演。教师巡视,了解学生讨论、 表演情况。 全班交流,教
23、师有选择性的指 2-3 组同学上讲台进行表演,其他同学认真观看, 并提出自己的建议。 教师小结:同学们,爱保证同学多次保证却做不到,说话不算数,就算他天天去 保证,有用吗?没有用,因为他说话不算数,所以大家都不喜欢他。其实不管什 么时代,说话算数都是一个人的重要品质。在我国古代,人们就非常的讲信用。 2、活动园 提出要求:在我国古代传统文化中,蕴含着许多劝导人们为人处事要讲信用的教 诲。我们先来看一看书中的同学收集到了哪些有关失信的故事或成语。 出示课本 11 页的上面一幅插图,学生看一看,并读一读上面的文字,了解同学 们收集到了哪些关于失信的成语或故事? (一个是成语“食言而肥”的故事,一个
24、是西游记唐僧取经遭遇的第八十一 难这个故事。) 大家了解这两个故事吗?谁来说一说“食言而肥”和唐僧取经途中遭遇的第八十 一难这个故事。 预设: “食言而肥”这个成语故事出自左传哀公二十五年 六月,公至自越。季康子、孟武伯逆于五梧。郭重仆,见二子,曰: “恶言多矣, 君请尽之。”公宴于五梧。武伯为祝,恶郭重,曰:“何肥也”。 季孙曰:“请饮彘也!以鲁国之密迩仇雠,臣是以不获从君,克免於大行,又谓 重也肥。” 公曰:“是食言多矣,能无肥乎?”饮酒不乐,公与大夫始有恶。 教师相机为同学们翻译一下这段文字: 六月,哀公从越国回来,大夫季康子、孟武伯在五梧迎候。当时,郭重为哀公驾 车,看到他们二人,就对
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