统编版四年级下册道德与法治7、我们的衣食之源教案.doc
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1、7 7、我们的衣食之源我们的衣食之源 第一课时第一课时 教学目标: 1、了解我们吃的大米的种植过程,知道小小的一粒米要经过育秧、插秧、管理、收 割、碾米等一系列的过程。 2、引导学生懂得每粒米都是来之不易的,我们既要感谢大地对庄稼的养育,也要感 谢种田人付出的辛勤劳动。 3、通过了解稻子的种植过程,体会种田人劳动的辛苦,懂得我们要尊重和珍惜他们 的劳动成果,不要浪费粮食。 4、知道不仅是大米,其他的农作物和蔬菜的种植都是农民辛辛苦苦种植出来的,我 们同样要珍惜。 5、知道我国是一个农业大国,农业生产种类多样,有种植业、畜牧业、林业、渔业 等等,农业生产与人们的生活联系密切。 6、知道我国种植业
2、遍布全国各地,生活中的大米、食用油、水果、蔬菜等等,都是 来自于种植业。 教学重点: 引导学生了解稻子的生长种植过程, 体会到粮食的来之不易, 树立他们尊重劳动人民, 珍惜劳动成果的意识。 教学难点: 引导学生了解稻子的生长种植过程,体会粮食的来之不易,养成节约粮食的好习惯。 教学准备: 多媒体课件,课本插图等等。 预习要求: 通过查阅资料、与父母交流等方式,了解稻子的生长种植过程。 教学过程: 一、导入新课 1、教师相机出示稻子、麦子、油菜、大豆、高粱等等一些农作物的图片,问:同学 们,你们认识这些东西吗?它们分别是什么? 2、学生观察图片,分别说一说这些农作物的名称。 3、教师引导:同学们
3、,我国是一个农业大国,农业生产分布非常广泛。从今天开始, 我们就来探究我国的农业生产。 4、板书课题:7、我们的衣食之源 二、白白的大米哪里来 1、上一课,我们了解到,在日常生活中,很多同学存在着浪费粮食的现象。大家知 道我们餐桌上吃的食物是从哪里来的吗?下面,我们就以稻子为例,来了解他的种植 过程。 2、出示稻子种子的图片,引导学生看一看,了解稻子种子的样子。 这一粒粒小小的种子要经过怎样的过程,才能结出果实,最终变成我们餐桌上白白的 大米呢。 3、出示课本 52 页的两幅插图,引导学生看一看稻子的育秧和插秧过程。 图片 1育秧。农民利用塑料地膜保湿保温,精心培育和护理秧苗。 图片 2插秧。
4、 秧田里长出了绿绿的秧苗, 农民们忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。 教师继续引导:同学们,是不是秧苗移栽到水田里就完事了呢?不,秧苗移栽后还有 许多工作要做。 出示课本 53 页的三幅插图,引导学生看一看,继续了解稻子的种植过程。 图片 3田间管理。为了让水稻能茁壮成长,农民伯伯顶着太阳,冒着风雨,在田 间地头施肥、灌溉、喷药、排水等等。 图片 4收割。一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰,农民伯伯顶着烈日,忙着收割,然 后用脱粒机将稻子脱粒后,就成了稻谷。 图片 5碾米。农民们把晒干的稻谷送进碾米机,谷壳与大米自动分开,出来的就 是我们经常看到的白花花的大米。 4、教师相机完整出示稻子生长的各个阶段的图
5、片,引导学生仔细观察,进一步了解 稻子的生长过程。 5、教师再出示一组水稻生长的各个阶段,农民伯伯在田间劳动的图片,学生认真观 察,初步体会农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易。 6、教师引导:同学们,看了这两组图片,你们有什么感受呢? 学生分小组交流,说一说自己的感受,其他同学相机纠正并加以补充。 全班交流,预设: 通过这两组图片的观看,我发现每粒米都是来之不易的,我们要感谢大地对庄稼的养 育,也要感谢农民伯伯付出的辛勤劳动。 农民伯伯在田间劳动真辛苦啊!我们要尊重农民伯伯,珍惜他们的劳动成果,不要浪 费粮食。 看了这两组图片,我真正的懂得了粮食的来之不易,每一粒粮食都是农民伯伯用汗水 换来的,所
6、以我们不应该浪费。 看了这两组图片,我想到了一句名言:“一粥一饭,当思来处不易,半丝半缕,恒念 物力维艰。”以后我一定会珍惜每一粒粮食。 7、教师小结:是的,“一粥一饭,当思来处不易,半丝半缕,恒念物力维艰。”了 解了稻子的种植过程,了解了我们餐桌上白白的大米是如何来的,让我们真真切切的 体会到了粮食的来之不易。我们要尊重劳动人民,珍惜他们的劳动成果,不能浪费每 一粒粮食。 三、美好生活的保证 1、教师引导:我们中国自古以来就是一个农业大国,我国 960 万平方公里的土地, 曾经养育了无数的中华儿女,炎黄子孙。 2、农业生产的种类 我国农业生产种类多样,有种植业、畜牧业、农业、渔业等等。农业生
7、产与人们生活 联系非常密切。 3、种植业 (1)我国种植业遍布全国各地,同学们,你知道在我们日常生活中哪些物品是来自 农业中的种植业吗? (2)出示课本 54 页的图片,引导学生自由观察图片,想一想这些图片上画的是什么 东西?是怎么来的? 预设: 大米,水稻种植出来的。 苹果,果树上长出来的。 食用油,农民种植油菜和大豆、花生等等,然后加工而成的。 青菜、茄子、南瓜等蔬菜,农民伯伯种植出来的。 (3)除了这些,在我们日常生活中还有哪些东西是来自农业中的种植业? 预设: 棉质服装的材料来自于农民伯伯种植的棉花。 面包、蛋糕等食品中使用的面粉,来自于农民伯伯种植的麦子;糖来自于种植业中的 甘蔗。
8、我们平时吃的水果都是有果农种植出来的。 (4)教师相机出示一组农作物图片,引导学生欣赏各种各样的水果、蔬菜、粮食作 物。 四、课堂总结 通过这节课的学习,我们了解了稻子的种植过程,明白我们餐桌上白白的大米是农民 伯伯们辛辛苦苦种出来的,体会到了粮食的来之不易,所以我们要尊重劳动人民,珍 惜他们的劳动成果, 不能浪费每一粒粮食。 同时, 我们还知道了我国是一个农业大国, 农业生产种类多样,有种植业、畜牧业、林业、渔业等等,农业生产与人们的生活联 系密切。下一节课我们将继续探究我们的衣食之源,请大家课后认真预习。 7 7、我们的衣食之源我们的衣食之源 第二课时第二课时 教学目标: 1、知道我国是一
9、个农业大国,农业生产种类多样,有种植业、畜牧业、林业、渔业 等等,农业生产与人们的生活联系密切。 2、知道什么是畜牧业,了解我国畜牧业的主要分布以及畜牧业的作用,了解生活中 有哪些物品来自于畜牧业。 3、分别了解林业和渔业的分布及给人们生活带来的巨大作用。 4、知道农业是我们的衣食之源,我们吃的、用的、穿的、住的、行的,样样离不开 农业,农业为我们提供食物,为工业生产提供原材料。 5、了解中国农民丰收节,知道这是为农民设立的节日,是一个全民族参与,庆祝丰 收的节日,体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。 6、通过本课的学习,引导学生认识到农业的重要性,树立尊重农业、尊重农民、尊 重
10、劳动的意识。 教学重点: 引导学生分别了解我国的种植业、畜牧业、林业、渔业等农业生产的分布及给人们衣 食住行带来的巨大作用。 教学难点: 体会种植业、畜牧业、林业、渔业等农业生产给人们衣食住行带来的巨大作用,引导 学生树立尊重农业劳动,珍惜劳动成果的意识。 教学准备: 多媒体课件,课本插图等等。 预习要求: 通过查阅资料等方式,了解我国种植业、畜牧业、林业、渔业等农业生产的分布,及 给人们衣食住行带来的巨大变化。 观察我们日常生活中常用的哪些东西分别来自于种植业、畜牧业、林业、渔业等等。 教学过程: 一、导入新课 通过上节课的学习,我们知道我国是一个农业大国,农业生产种类多样,有种植业、 畜牧
11、业、林业、渔业等等,农业生产与人们的生活联系密切。这一节课我们将继续探 究我们的衣食之源。 板书课题:7、我们的衣食之源 二、美好生活的保证 1、种植业 上一课我们初步了解了我国的种植业,知道我国种植业遍布全国各地,我们日常生活 中很多物品都是来自农业中的种植业。谁来说一说,我们日常生活中有哪些物品是来 自农业中的种植业? 预设:大米、面粉、水果、蔬菜、食用油等。 2、畜牧业 (1)什么是畜牧业? 畜牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动。 (2)畜牧业有什么作用? 出示课本 55 页的几幅插图,引导学生仔细观察,说一说这些图片中养殖的是什么家 畜、家禽?这些家畜家禽对我们的生活有什么作用? 预设
12、: 图 1鹅养殖场,主要是养鹅。鹅肉可以供人们食用,做成各种各样的肉类食品, 鹅毛经过加工处理,可以做成各种各样的衣服,如羽绒服等等。 图 2鸡养殖场,主要是养鸡。鸡可以为人们提供鸡蛋,鸡肉可以供人食用,做成 各种各样的肉类食品。 图 3草原上的牛羊。牛羊肉可以供人们食用,制作成各种各样的牛羊肉类食品。 奶牛还可以生产牛奶,供人们食用,为人们提供蛋白质。牛羊等家畜的皮经过处理, 可以制作成各种各样的皮具,如皮衣、皮手套、皮鞋、皮夹、皮带、皮包等等。 (3)同学们,除了我们书上列举的鸡、鹅和牛羊之外,我们生活中还有哪些物品来 自于畜牧业? 预设: 鸭养殖场,主要养殖鸭子,鸭子可以为人们提供鸭蛋以
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