统编版四年级下册道德与法治9、生活离不开他们教案.doc
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1、9 9、生活离不开他们生活离不开他们 第第一一课时课时 教学目标: 1、知道我们的生活离不开各行各业劳动者的付出,他们给我们提供了不同的服务, 才使这个社会有序的运转起来。 2、联系生活实际体会我们家庭中的每一个人每天都会受到哪些来自各行各业劳动者 的服务。 3、 知道尽管人们从事着不同的劳动, 但是每个人都有一个共同的称呼, 叫 “劳动者” , 我们的父母和其他亲朋好友也是劳动者中的一员,也在为大家提供各种各样的服务。 4、懂得社会的良好运转需要不同职业人们的劳动,尽管不同的职业在劳动方式上存 在着差别,但劳动者之间是平等的。 教学重点: 懂得我们的生活离不开各行各业劳动者的付出, 各行各业
2、的劳动者给我们提供了不同 的服务,我们也为其他人提供了服务。 教学难点: 懂得每一个劳动者都是平等的,人们无论从事什么职业,只是分工不同,没有高低贵 贱之分。 教学准备: 多媒体课件,课本插图等等。 预习要求: 1、阅读课本 73 页到 76 页的内容,初步懂得社会劳动者的不同分工。 2、课前与爸爸妈妈交流,了解自己的爸爸妈妈或者其他亲人从事的职业,了解他们 的工作内容。 教学过程: 一、导入新课 1、 上课之前, 老师想了解一下你们的爸爸妈妈是干什么的?他们每天都要去上班吗? 他们工作的内容是什么? 2、学生介绍自己爸爸妈妈的职业和工作内容。 3、教师引导:同学们,其实社会上有很多人都像我们
3、的爸爸妈妈一样,每天都要出 去工作、劳动,为他人提供服务。因为我们日常的生活离不开他们的劳动。今天就让 我们走进劳动者了解他们的工作。 4、板书课题:9、生活离不开他们 二、离不开他们的劳动 1、教师引导:在我们日常生活中,有很多的劳动者在默默付出劳动,而我们的生活 也离不开各行各业劳动者的付出。同学们,你们知道不同行业的劳动者具体的劳动内 容吗?我们先来看一看课本上的几幅插图。 2、出示课本 64 页的 4 幅插图,学生仔细观察插图,并读一读下面的文字,想一想这 四幅插图中的人物从事的是什么职业?他们给人们提供了怎样的服务? 全班交流,预设: 图 1农民,为人们提供粮食和蔬菜。 图 2纺织厂
4、工人,为人们提供各种各样的布料。 图 3建筑设计师和建筑工人,为人们设计、建造房屋等。 图 4司机、列车员、铁路养护工人,建造和维修铁路、运送旅客、为旅客服务。 3、除了书上提到的这 4 类劳动者之外,在日常生活中,你还知道哪些不同行业?他 们的劳动内容是什么?给人们提供了怎样的服务? 学生分小组交流,说一说自己知道的职业及其工作内容。教师巡视,了解学生交流情 况并相机指导。 全班交流,预设: 警察维护治安,保障社会和人民的生命财产安全。 军人保家卫国,保卫我国的领土。 教师教学,向学生传授知识。 医生救死扶伤,为人民治病。 教师相机出示一组图片,引导学生认识一些其他行业的劳动者及其工作的内容
5、。 教师小结:同学们,社会上存在着各行各业的劳动者,这些劳动者给我们提供了不同 的服务,才能使我们这个社会有序的运转起来。 4、劳动者为我们提供的服务 (1)同学们,我们每天一早起床,就要进行各种各样的活动,上学、工作等等,我 们家庭中的所有成员每天都要接受来自各行各业劳动者的服务,下面,我们来看一看 李东和他的家人在一天当中接受了哪些劳动者为他们提供的服务和方便? (2)出示课本 65 页的三幅插图,仔细观察想一想,李东和他的家人在一天当中接受 了哪些劳动者为他们提供的服务? 预设: 公交车司机为李东上学提供了交通方便。 商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。 餐馆厨师和服务员为李东的爸爸
6、就餐提供了方便。 (3) 刚刚我们了解的是李东和他的家人接受了哪些劳动者为他们提供的服务和方便, 下面我们再来看一看我们和家人接受过哪些劳动者提供的服务。 学生联系生活实际说一说自己和家人接受过哪些劳动者提供的服务? 预设: 小吃店的服务员为我们吃早餐提供了方便。 教师为我们学习知识提供了方便。 环卫工人把街道打扫得干干净净,为我们提供一个干净整洁的环境。 文具店的老板,为我们购买文具提供了方便。 地铁的司机和工作人员为我们顺利的上学和放学提供了方便。 学校食堂的叔叔阿姨们为我们提供了丰富的午餐。 交通警察为我们维持了上学路上的交通秩序。 加油站的工作人员为爸爸车子加油提供了方便。 农贸市场的
7、小商小贩们为爷爷奶奶买菜做饭提供了方便。 5、同学们,请大家想一想,如果缺少了这些人的服务,会给我们的生活带来怎样的 影响? 出示句式: 如果没有 的服务,我们就会 。 学生按照句式说一说,如果缺少了这些人的服务,会给我们的生活带来怎样的影响, 从而进一步体会到各行各业的劳动者对我们生活的重要性。 6、教师小结:同学们,通过刚才的学习,我们认识到,在我们生活中存在着各行各 业的劳动者,我们的生活因为各行各业的劳动者,才能够正常有序的进行。 三、他们都是劳动者 1、教师引导:同学们,生活中存在着各行各业的劳动者,尽管每个人从事着不同的 劳动,但是大家都有一个共同的称呼,就是“劳动者”。其实,我们
8、的父母和我们身 边的亲戚朋友、邻居等等,都是劳动者中的一员。 2、学生自由读一读课本 66 页的“阅读角”妈妈也是劳动者,想一想,在这篇文 章中,我的妈妈从事的是什么职业?工作内容是什么?它能为人们提供什么服务? 全班交流,教师引导:在这篇文章中,我的妈妈是一名医生,同时也是一名劳动者, 为解除病患的痛苦提供了服务。那么,我们的爸爸妈妈或其他亲人从事的是什么工作 呢?课前老师让大家跟爸爸妈妈交流交流,了解爸爸妈妈和其他亲人的工作,下面我 们一起来看一看。 3、出示课本 66 页的表格,引导学生明确交流活动的要求:说一说爸爸妈妈或其他亲 人从事的职业名称,并说一说交流他们的工作内容,当然还可以说
9、一说令你印象深刻 的具体事例。 学生分小组交流,在小组中展示自己的调查表,小组推选代表在全班交流。 4、教师小结:听了大家的交流,老师发现我们的爸爸妈妈和其他亲人从事的工作各 不相同,但是他们都有一个共同点,就是他们都是劳动者,都在为他人提供自己的服 务。 5、劳动者是平等的 (1) 教师引导: 有一天下课的时候, 王方和李洋两个人争吵起来, 这是什么原因呢? 我们一起来看一看。 (2)出示课本 67 页的“交流园”,引导学生读一读,了解王方和李洋争吵的原因。 (3)全班交流:你赞同王方说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢? 预设: 王方说的话是不正确的,尽管他的爸爸是大公司的高级管理人
10、员,很多人都听他的指 挥,但是他也是一个劳动者,也是为他人提供服务的。 我不赞同王方同学说的话,尽管章华的爸爸是一个进城务工人员,但是他也跟王方的 爸爸一样, 也是一个劳动者, 也是为别人提供服务, 只不过服务的内容和方式不一样。 王方同学的想法是错误的,尽管他的爸爸和章华的爸爸职业不同,劳动方式不同,但 是劳动者之间是平等的。 (4)教师小结:是的,社会的良好运转,需要不同职业人们的劳动,尽管不同的职 业在劳动方式上存在着差别,但是劳动者之间是平等的。 6、阅读角 (1)学生读一读课本 67 页“阅读角”泥瓦匠王承福这篇文章,想一想泥瓦匠王 承福说了什么很在理的话?他对劳动和劳动者有哪些认识
11、?你赞同他的观点吗? (2)全班交流,教师相机出示王承福说的话,引导学生理解这段话,懂得人们无论 从事什么职业,只是分工不同,没有高低贵贱之分,然后读一读王承福说的话。 (3)教师小结:同学们,王承福虽然是只是一个泥瓦匠,但是他认识到无论从事什 么职业都是平等的,知道我们无论从事什么工作,都不应该有丝毫懈怠,应该踏踏实 实、认认真真的对待我们的工作。 四、课堂总结 同学们,通过今天这堂课的学习,我们认识到我们的生活离不开各行各业劳动者的付 出,各行各业劳动者给人们提供了不同的服务,才使我们整个社会能够有序的运转起 来。在日常生活中,我们不单享受其他劳动者为我们提供的服务,也在为他人提供服 务,
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