苏少版四年级上册小学综合实践活动全一册全部教案（共12课时）.doc

1、实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容考察探究课余生活我安排（1）主备人教学时间总课时数教学目标1.学会读取信息,并进行分析、比较,判断已有课余生活的优缺点。2.能够大方、清楚地表达自己的真实想法,真诚地提出自己的建议。教学重点难点能在采纳合理化建议和全面思考的基础上,制订出科学健康的课余生活计划。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、创设情境,激发兴趣LR年一51.播放歌曲让我们荡起双桨,请学生边听边唱。2.借歌曲把学生带到快乐的课余时光。提问:课余生活安排是否合理会影响学习的效率。同学们的课余生活是如何安排的?二、基于生活,交流讨论1引导学生回忆每天的课

2、余时间都做些什么,在下表中记录课余时间的日常活动。时间周一周二周三周四周五周六周日上午下午晚上2.鼓励学生按照填写好的任务单,先在小组中进行交流,再由每个小组推选位表达最清楚的同学在全班交流。3.引导学生评价:听了同学们的课余生活安排,你最吉欢哪信同学的出活?说出理由。三、读图思考,交流心声1.出示乐乐同学的学期和假期的作息时间表。表一:乐乐学期里的作息时间表时间任务备注周一至周五下午放学后16:00-18:30到辅导班上英语课放学后直接去辅导班18:45-19:10吃晚饭19:10-20:10完成家庭作业20:10-20:30做课外数学习题20:30-20:50阅读课外图书21:00睡觉周六

3、9:00-9:45英语听、说练习9:45-10:30做一份数学试卷10:45-11:30字词默写11:45-12:30午餐、休息13:00-15:00上舞蹈课15：30-17：30灵活安排活动家长安排18：30-21：10到辅导班上课8：20-12：00到辅导班上课13：00-晚上完成辅导班作业表二：乐乐假期补习班作息时间时间周一周二周三周四周五周六周日上午作文击剑作文羽毛球作文下午数学数学数学钢琴数学数学钢琴、数学2.请学生结合自己的生活实际，谈谈对乐乐同学作息时间安排的看法。3.小结：俗话说，一张一弛，文武之道也，合理安排课余生活对健康成长有帮助。教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实

4、践 学科备课预案教学内容考察探究课余生活我安排（2）主备人教学时间总课时数教学目标通过实践活动,进一步明白科学合理的课余生活对促进健康成长的重要性,能够做到认真执行科学的课外生活计划。教学重点难点能在采纳合理化建议和全面思考的基础上,制订出科学健康的课余生活计划。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、集思广益,制订方案1.组织学生小组讨论.请学生八人小组成员的愿望,制订一份科学有效的课余生活安排表。鼓励学生大胆地把想法写进安排表中,也可以兼顾爸爸妈妈的想法和爱好。课外生活具体内容时间安排文化学习锻炼健身娱乐休闲家务劳动亲近自然2请小组派代表汇报本组设计的课余生活安排表。3引导学

5、生评价与交流哪些科学合理的安排值得大家借鉴,并在此基础上修改最初的课余生活安排表。二、亲身体验,对比分析1.号召学生按照修改后的课余生活安排表执行两到三周。2请学生把体验后的想法与其他同学分享。3引导学生思考:自己安排的课余生活跟以往爸爸妈妈安排的课余生活有什么不同?课余生活的意义是如何体现的?三、沟通交流,反思提升1.引导学生思考:自己喜爱的课外生活方式,跟爸爸妈妈的安排有了不同,如何说服爸爸妈妈接受自己的安排?如何与爸爸妈妈沟通?2.鼓励学生进一步思考;还有很多同学的课余生活是爸爸妈妈安排的,如何帮助他们?教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容考察探究学校中遵守

6、规则情况调查（1）主备人教学时间总课时数教学目标1.在实践活动中了解同学们遵守校园规则的情况,体会校园规则的制定对生活在校园里的每个人的意义,提高遵守校园规则的自觉性,养成良好的行为习惯。2.掌握访谈法和问卷调查法,提高规划能刀、小组合作能力、语言沟通和表达能力。教学重点难点采用采访记录单、调查报告、宣传稿、PPI等形式记录研究过程、展示研究成果,营造良好的校园环境。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、发现与交流1.播放因不遵守学校规则而导致事故的视频。2提问:同学们,看了这个视频,对于里面的人和事,你有什么感想?3.请学生介绍课前准备时拍到的照片:照片是在哪里拍到的?照片里

7、的人在做什么如果你是照片里的人,你想到了什么?那些人又是怎样想的呢?4引导学生制定规则。(1）写一写。引导学生思考学校里有哪些规则。请每人写一条,贴在黑板上。如果与别人的重复,就覆盖。(2）分一分。引导学生给规则分类。(这里可以引导学生从课堂规则、课间活动、食堂用餐、完成作业等方面分类。)(3）填一填。鼓励学生根据集体的意见,填写规则分类表。5鼓励学生与德育处老师积极互动。(邀请德育处的老师与学生互动,帮助学生明白遵守学校规则的重要性。)二、合作与实践1导入:参加了前面活动的同学都能认识到遵守校园规则的重要性,但学校里其他同学是怎么想的?怎样才能了解他们的想法?学校里的老帅们又定如何有符校园规

8、则的?2展示一份空白的采访计划书。关于 年级 的研究计划研究内容小组成员研究方式实践体验活动采访相关学生问卷调查成果汇报汇报项目汇报形式人员安排(1）师生交流,熟悉表格。(2）引导学生讨论相关问题。面对不同的采访对象,应怎样提出问题?用问卷做调查的时候,要考虑到哪些问题?卷首语怎么写?(3）引导学生关注问卷调查方式。引导学生思考:以往的问卷调查方式怎么样?数据统计时感觉如何?推荐新的问卷调查方式网络问卷调查(如问卷网)。辅导学生网络问卷调查的使用方法(如问卷网)。(提示;使用问卷网应注意网址、注册、使用方法、发布、回收问卷、导出数据等。最好是结合一个例子。)3小组活动,设计采访计划或问卷。教后

9、记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容考察探究学校中遵守规则情况调查（2）主备人教学时间总课时数教学目标l.在实践活动中了解同学们遵守校园规则的情况,体会校园规则的制定对生活在校园里的每个人的意义,提高遵守校园规则的自觉性,养成良好的行为习惯。2.掌握访谈法和问卷调查法,提高规划能刀、小组合作能力、语言沟通和表达能力。教学重点难点采用采访记录单、调查报告、宣传稿、PPI等形式记录研究过程、展示研究成果,营造良好的校园环境。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、分享与交流l请采访组汇报采访实录PPT。2 请问卷调查组通过PPT形式汇报问卷调查报告。二、评价

10、与反思1提问:活动的过程都遇到了哪些困难?如何克服的?2指导学生进行评价:各小组的活动任务完成的情况如何?汇报的表现怎样?(提示:可以从“内容完整、真情表达,语言流畅、安排合理、成效显著”等方面评价。)三、活动延伸1.引导学生思考:在这次活动中学会了什么?有哪些收获?2.鼓励学生进一步思考:为了让个别不自觉的同学养成遵守学校规则的习惯,有什么方法?(提示:可以联系校园广播站,把学生调查结果和活动成果播出,也可以联系大队辅导员,在升旗仪式上进行宣讲和展示。)教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容社会服务我是校园志愿者（1）主备人教学时间总课时数教学目标1.了解志愿者的

11、含义,明白志愿者工作的意义。2.通过观察及调查访问，了解校园志愿者岗位现状,并为学校设计一个志愿者岗位，从而为学校师生提供服务。3.学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。4.活动中主动与同伴合作,培养乐于助人、甘于奉献的精神。教学重点难点学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、观察与分享1.看图:请学生观看学生用书中的志愿者活动照片。2.提问:你能说出照片上哪些是志愿者吗?在日常生活中你是否见过志愿者?3.追问:生活中你是否得到过志愿者的帮助?他们是如何带助你的?你有什么感想?4.介绍:出示小贴士.向学生介绍什么是志愿

12、者。二、发现与交流1. 组织学生讨论:在校园生活中，我们有时候会遇到一些困难，需要别人的帮助，因此校园里也设立了一些志愿者岗位。仔细想一想，学校设立了哪些志愿者岗位?什么情况下需要志愿者为大家提供帮助?请学生将讨论内容及结果记录下来。并进行思考，对校园志愿者岗位产生初步的认识。2.鼓助学生一起去校园里找一找，问一问:校国里已经有哪些志愿者?他们都做了哪些工作?还有什么地方需要志愿者?把观察和了解到的内容记录下来，3. 请学生展示观察结果:不找不知道，原来校园里有这么多为大家服务的志愿者岗位。三、思考与实践1.导入:通过现察，我们发现校因里很多地方都需要志愿者。 同学们应当选择一些力所能及的岗位

13、参与志愿服务，为校园出一份力。2.引导学生思考:你想体验什么志愿者岗位?这个岗位的志愿者需要做什么工作?指导学生制订一个志愿服务计划。(提示:重点指导学生如何进行体验谊的准备。如服务计划的制订确定分组、镇写实践记录表等。)3.请学生互相交流服务计划。看是否有可以改进的地方.4.展示小贴士，帮助学生了解什么是参与实践法。5.指导学生将服务计划付诸实践。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计划中设立的志愿者岗位是否需要改进，以便更好地为大家服务。(提示:教师委帮助学生创设实践的条件。指导学生挂志愿者服务牌，参与学校的志愿服务，并提醒学生记录下活动中的感受，为后期汇报做准备.)教后记：实验学校 四

14、年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容社会服务我是校园志愿者（2）主备人教学时间总课时数教学目标1.了解志愿者的含义,明白志愿者工作的意义。2.通过观察及调查访问，了解校园志愿者岗位现状,并为学校设计一个志愿者岗位，从而为学校师生提供服务。3.学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。4.活动中主动与同伴合作,培养乐于助人、甘于奉献的精神。教学重点难点学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、分享与评价1. 全班分享，鼓助学生将参加了校园志愿活动后的感全、想法与其他同学分享。(提示:指导学生分享交流的方法，以及在分享时

15、的语言、体态等。)2. 指导评价。指导学生对其他同学所分享的体会或收获进行评价，并为学生们的分享打分。二、思考与拓展1.引导学生思考，经过研究与交流，你对校园志愿者有了哪些新的认识?还有什么疑问和想法?要想成为一名合格的校园志愿者，你觉得自己还存在哪些不不足?应当如何改进? 2.鼓励学生进一步拓展：关于校国志愿者，你还有哪些方面想进行深入研究?说一说经过交流与分享后。你有了哪些新的思考。为进步的深入研究做准备。教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容设计制作电脑文件我整理主备人教学时间总课时数教学目标1.通过感受生活中的管理现象.体验计算机中的文件管理，了解计算机中文

16、件存储的结构。2.熟悉各种常用的文件类型.能够根据需要将文件进行合理分类，从而提高查找文件的效率。3.学会对文件属性进行合理规范的更改与设置。学会互相学习.尝试与同学进行有效合理的交流。教学重点难点学会对文件属性进行合理规范的更改与设置。学会互相学习.尝试与同学进行有效合理的交流。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、谈话导入1.提问。(1)我们都去过超市和图书馆，你是如何快速找到自己的目标物品的?(2)超市或图书馆里的物品是如何分类的?这样分类有什么好处?2.交流。鼓励学生联系生活实际，交流生活中分类的好处。二、观察与汇报1. 了解电脑文件的存储结构。2. 分别说一说电脑里有

17、几个分区，分别叫什么名字。3.观察电脑的不同分区有什么规律.将电脑的分区整理为树形图。4. 画一画自己电脑中文件的树形结构图(提示：在画树形结构图前，引导学生思考:如果有文件不在文件夹中，应如何表示？多个层级是否需要全都画出？从而指导学生提高抽象力，初步形成文件存储结构的概念)三、讨论与汇报1.提问。看看自己文件失里的文件，你想怎样分?说一说你分类的依据，并和小组同学交流一下。2.讨论。分类方法是否只有一种?分类应当遵循什么样的原则?3.汇报提醒小组代表汇报时，按以下方式汇报:我的分类方法是 ，我这么分的原因是 ；其他组员的分类方法是 ，好处是 。小结:分类并没有唯一固定的要求，可以按照内容、

18、格式、时间等多种方式进行，根据实际情况而定。四、实践与思考1.新建文件夹。有了自己喜欢的分类方式，就需要建立一个自己的文件夹，阅读教材，学习新建文件夹。请一位同学演示新建文件夹的方法，2.移动文件。引导学生思考:文件夹已经新建成功，要按照设想把文件分类。还需要对文件进行哪些操作?学生讨论得出解决方法:将文件移到对应的文件夹中，更改文件名。3.重命名。有些文件名不准确。不便于查找，所以需要将其改得更准确。请学生阅读教材，修改不准确的文件名。4.删除文件。删除不需要的文件。(提示：教师在教学中应关注以下几点：（1）.新建文件夹是整理文件的基础，新建时一定要对文件夹进什命名，使其与存放文件的内容相对

19、应；(2)移动文件时可以用剪切或复制的方式，组织学生讨论选用剪切或复制的理由；(3) 修改文件名的操作与修改文件夹名称的操作基本相同，可以请学生自主完成，但要提醒学生，文件拓展名是用来帮助电脑选择合适的程序打开文件的，因此修改文件名时，一般只对主文件名进行修改，不能随意修改文件拓展名；(4)讲解“回收站”的功能。五、分享与展示引导学生回顾，经过整理，你的电脑是不是并并有条了?在整理过程中你遇到了哪些问题?是怎么解决的?组织学生分享活动收获，思考其他同学的分平对自已有什么帮助。(提示:教师应提醒学生学会倾听,并鼓励学生从别人的分享中没取有益的部分。)教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践

20、学科备课预案教学内容设计制作家用电器要维护（1）主备人教学时间总课时数教学目标1.通过搜集家用电器资料,建立家用电器的“发展档案”，了解家用电器的安全使用与维护方法。2.将自己对家用电器的调查发现编写成儿歌。3.树立安全意识，发展安全生活的能力,并能向身边的人宣传推广。教学重点难点通过搜集家用电器资料,建立家用电器的“发展档案”，了解家用电器的安全使用与维护方法。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、观察导入1.学生观察学生用书中的图片(如右图)。(1)请认真观察这张插图，图中展现了什么内容?(2)图中电器在冒火说明了什么?2.引导学生回想自己身边出现过的因不正确使用家电而发生

21、危险的情景。在学生回答时.教师要注重学生现察能力的培养。3.小结:根据学生发言引导学生清楚地认识不安全使用维护家用电器可能存在的危险，为后续研究做好铺垫。(提示，教师的小结应科字、准确，能够切中要害，让学生清楚地认识到不正确行为的危险之处。)二、思考交流1. 指导学生阅读“知识窗”中的内容，了解家用电器的使用年限。2.请学生选择一种自己最感兴趣的家用电器，适当提供相应的文本、图片等资料。帮助学生了解该家用电器的“发展档案”。3家用电器在发展，安全性能在提高，但安全隐惠仍存在。教师可联系生活，举例说明一些错误使用家用电器的方式，强调错误使用家用电器的严重危险后果。三、调查发现1.调查指导。(1)

22、指导调查采访的一般性技巧:a拟定采访提纲；b.有针对性提问；c.及时记录采访内容，可以用录音笔，也可以先记录关键词，便于事后整理；d，采用合适的方式呈现采访内容。(2)采访要点:a.有礼貌；b.语言温柔、亲切；c.耐心倾听，不打断别人发言；d.及时整理记录；e提问应集中、鲜明。2.任务布置。(1)采访家人，并恰当记录。（2）围绕某一家用电器，通过和家人交流，寻找曾经出现的问题、解决过程和维修保养的方法等。教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容设计制作家用电器要维护（2）主备人教学时间总课时数教学目标1.将自己对家用电器的调查发现编写成儿歌。2.树立安全意识，发展安全

23、生活的能力,并能向身边的人宣传推广。教学重点难点树立安全意识，发展安全生活的能力,并能向身边的人宣传推广。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、汇报导入1.组织学生组内汇报，各成员汇报自己调查发现的过程以及和家人交流的结果。2.小结安全使用或维护家用电器的方法。在学生的总结过程中,教师需要适当点拨，让学生清楚地认识到安全使用和维护家电的实际意义，激发学生开展后续实验的兴趣。二、儿歌汇编1.简要地介绍儿歌的文体特点:内容浅显、篇幅简短、语言活泼，并适当举例说明。2.鼓励学生大胆创新，尝试进行以“安全使用家用电器的方法”为主题的儿歌创作。(提示:如果部分学生在儿歌创作中确实感到因难

24、，可以降低难度，让学生按照例诗的格式。接着往下写:也可以让学生简要罗列使用要点，写一份家用电器使用说明书。)三、实验研究1.师生交流，梳理实验步骤，告知实验注意事项。2.指导学生小组合作，准备实验用品，进行实验分工:组长作为观察员，组员分工进行实验,组长负责用相机拍摄实验过程和实验结果。3. 指导学生小组确定实验时间和实验地点，自主完成实验:合作完成“实验记录表”的填写。(提示:教师应详细阐明实验的各项步骤及每个步骤中的注意事项，确保学生的自主实验能够顺利进行。)教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容职业体验及其他创建我们自己的“阅读银行”（1）主备人教学时间总课时

25、数教学目标1.通过欣赏短片和图片、询问他人和实地走访等方式，加深对银行的认识，培养学生对生活的热爱，提高融人社会的能力。2.通过小组讨论、交流和思考,运用思维导图等方式，明确“阅读银行”的业务范围,尝试制订业务规章制度。3.通过对银行运行模式的了解和实际运营，懂得制度管理的重要性，初步学会将社会管理的经验迁移借鉴到班级管理中。教学重点难点通过小组讨论、交流和思考,运用思维导图等方式，明确“阅读银行”的业务范围,尝试制订业务规章制度。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、任务单引入任务单：1.询问父母，了解银行的存取款，贷款业务。2.现察银行的存折，并记录存折的主要项目。3.采访

26、学校老师，了解“阅读银行”可以做什么。(提示:教师在安排任务时，要指导学生以小组为单位开展活动，并注意记录活动过程，如对存折进行拍照、记录老师对“阅读银行”的建议等。)任务完成后，请学生展示成果。二、观察与交流1.看学生用书中的照片。说一说对银行的印象。2.出示阅读材料，介绍银行的主要业务(如储蓄、贷款、电汇等)，引导学生认识银行。3.学生互相交流。说一说自己通过学习对银行有了哪些新的了解。三、模拟银行业务将学生分组后，对银行的主要业务进行模拟，如存钱、取钱、货款等。通过活动，了解银行的运行机制，为“阅读银行”的建主做好准备。教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容职

27、业体验及其他创建我们自己的“阅读银行”（2）主备人教学时间总课时数教学目标1.通过小组讨论、交流和思考,运用思维导图等方式，明确“阅读银行”的业务范围,尝试制订业务规章制度。2.通过对银行运行模式的了解和实际运营，懂得制度管理的重要性，初步学会将社会管理的经验迁移借鉴到班级管理中。教学重点难点通过小组讨论、交流和思考,运用思维导图等方式，明确“阅读银行”的业务范围,尝试制订业务规章制度。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、调查与发现1.对前期的银行介绍和模拟活动进行总结，引导学生列出调查问题。2.组织学生交流初步规定的调查方案。讨论调查目的是否明确，方实是否可行，确定最终的调

28、查方案。3.指导学生进行实地走访。4.组织学生汇报本次调查的成果，分享在调查活动中的感受。二、交流与思考1.介绍其他形式的银行,如健康银行、道德银行等。2.提出实践任务:创建自己的“阅读银行”。3.引导学生思考如何创建“阅读银行”。围绕“开通的业务“部门设置”“业务办理制度”等方面，制订”阅读银行”工作方案，展开活动。(1)开通的业务。提问创建“阅读银行”的目的。引出业务可以是对图书进行管理。也可以是对学生的借阅、阅读完成情况进行管理。(2)部门设置。引导学生比较健康银行、道德银行与一般银行，明确“阅读银行”的部门设置。(3)业务办理制度。提问“阅读银行”中的资全和收益的街量标准，引导学生思考

29、可以将阅读的图书作为积分(资金),且存入不等额的书籍或学习笔记，积分和利息也相应不同。教后记：实验学校 四 年级 上 册 综合实践 学科备课预案教学内容职业体验及其他创建我们自己的“阅读银行”（3）主备人教学时间总课时数教学目标1.通过欣赏短片和图片、询问他人和实地走访等方式，加深对银行的认识，培养学生对生活的热爱，提高融人社会的能力。2.通过小组讨论、交流和思考,运用思维导图等方式，明确“阅读银行”的业务范围,尝试制订业务规章制度。3.通过对银行运行模式的了解和实际运营，懂得制度管理的重要性，初步学会将社会管理的经验迁移借鉴到班级管理中。教学重点难点1.通过小组讨论、交流和思考,运用思维导图

30、等方式，明确“阅读银行”的业务范围,尝试制订业务规章制度。2.通过对银行运行模式的了解和实际运营，懂得制度管理的重要性，初步学会将社会管理的经验迁移借鉴到班级管理中。教学准备课件。过程设计教学流程教学意图及个性化修改一、合作与实践为了记录银行变易情况，银行专门设计了存折和各类银行卡，“阅读银行”中虽然流动的是知识和图书，也需要对交易情况进行记录。请同学们分组合作，为“阅读银行”制订进行机制、设计存折、利息、贷款等。1.存折。(1)什么是存折?(2)“阅读银行”的存折应当怎样设计?(3)如何记录”阅读银行”的存取情况?2.利息。(1)什么是利息? (2)“阅读银行”如何产生利息?(3)“阅读银行

31、”的利息有什么用处?存入银行的钱通过一定的利率计算方法，能产生利息，利息就是多出来的钱。应制订出“阅读银行”利息的产生方法和见换方式，如可通过阅读图书获取积分，积分累加到一定程度便可兑换相应的奖励等。3.贷款。现实生活中银行还可以贷款，以解决燃眉之急。但在银行贷款时需要用户有一定的收入和良好的信用。(1)什么是贷款?(2)“阅读银行”如何贷款?如何评定一个人的收入及信用?指导学生阅读”知识窗”内容。(提示:此环节最重要的内容是结合存折的设计，制订“阅读银行”的运行机制。要紧紧围绕“阅读银行”的业务，参照社会银行，制订出切实可行、科学合理的规章制度。)二、评价与反思1.对学生在实践活动中的表现和银行的述行情况进行评价，做到形或性评价和过程性评价相结合。2.引导学生根据教师的评价，反思“阅读银行”中存在的问题，优化“阅诸银行”的日常运行。教后记：24