全国高中化学说课大赛课题：化学能与热能的相互转化说课课件(1023-2).ppt

1、普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）,方兰,化学能与热能的相互转化,说 反 思,说 程 序,说 教 法,说 学 情,说 教 材,说 课 思 路,说 目 标,说学情,说教材,人教版九年级化学上册第七单元 燃料及其利用,人教版高中化学必修2第二章第一节 化学能与热能,人教版高中化学选修4第一章 化学反应与能量,说目标,说教法,说程序,说反思,人教版高中化学必修2第二章第一节 化学能与热能,说学情,说教材,说目标,说教法,说程序,说反思,高中学生对燃料及其利用有一定的认识 具有强烈的好奇心和求知欲 初步具备一定的分析和推理能力,说教材,说学情,说目标,说教法,说程序,说反思,（1）了解化学能与热

2、能的相互转化； 学会判断放热反应和吸热反应； （2）通过视频和实验探究培养观察、分析、透过 现象看本质的思维能力； （3）激发学生的学习兴趣和求知欲望，养成开源 节能和环保意识。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,说教材,说目标,说学情,说教法,说程序,说反思,教学重点： 化学能与热 能的相互转 化及其实际 意义。,教学难点： 实验探究的 过程及其分 析方法。,说教材,说目标,说学情,说教法,说程序,说反思,说教材,说教法,说学情,说目标,说程序,说反思,贯穿问题链导引,辅助,探究式教学法,导 学 案,魔术实验,实验探究,小结提升,创设情境,教学流程,说教材,说程序,说学情,说目标,说

3、教法,说反思,钻木取火,炉火正旺,烧烤全羊,古代 陶瓷,古代 铜器,铁制古文物,机械开采煤矿,石油油井,天然气井架,天然气管道,生产和生活都离不开化学能,家 用 燃气灶,炼 铁,化学反应中能量变化及主要形式是什么？,魔术实验,学以致用,实验探究,小结提升,创设情境,引出问题,教学流程,说教材,说程序,说学情,说目标,说教法,说反思,魔术一：滴水点灯,魔术一：滴水点灯,（1）是“水”将酒精灯点燃的吗？ （2）若不是水，该物质应具有什么性质？ （3）在你熟悉的物质中哪些可以与水反应且放热？ （4）该反应是将什么能转化成什么能？,2Na+2H2O = 2NaOH + H2，反应放热,设问导引,实验药

4、品：Ba(OH)2 8H2O和NH4Cl 实验操作：将两种原料混合后，迅速用玻璃棒搅拌。,魔术二：冰山雪莲（创新实验）,（1）为什么湿润的酚酞试纸会变红？ 又为什么固体粉末会变成糊状物？ （2）为什么两个杯子“粘”在一起了？ （3）水变成冰说明了什么? （4）该反应是将什么能转化成什么能？,魔术二：冰山雪莲,Ba(OH)2 8H2O +2NH4ClBaCl2+2NH3+10H2O 反应吸热,设问导引,1. 通过以上实验，你对化学反应的基本特征又有什么 进一步的认识？,提示：（初中）化学反应的基本特征是有新物质生成； 指导：（必修2 P34） “化学反应伴随着能量变化是化学反应的基本特征之一”,

5、2. 化学反应中能量变化的主要形式是什么？,滴水点灯放热反应 冰山雪莲吸热反应,指导：（必修2 P33） “化学反应中的能量变化，通常主要表现为热量的变化 吸热或者放热”,魔术实验,呈现问题,学以致用,实验探究,小结提升,创设情境,引出问题,教学流程,说教材,说程序,说学情,说目标,说教法,说反思,3. 举出放热反应和吸热反应的例子。 4. 判断下列反应是放热反应还是吸热反应： （1）铝条与稀盐酸的反应 （2）燃烧木炭取暖 （3）炸药爆炸 （4）煅烧石灰石制生石灰 （5）生石灰与水作用制熟石灰 （6）酸与碱的中和反应,学以致用,教学流程,魔术实验,呈现问题,学以致用,交流问题,实验探究,小结提

6、升,创设情境,引出问题,说教材,说程序,说学情,说目标,说教法,说反思,实验步骤,学生分组实验探究中和反应,在50 mL烧杯中加入20 mL 2 mol/L的酸液，测其温度。用另一个量筒量取20 mL 2 mol/L的碱液，测其温度，并缓缓地倾入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌。观察反应中溶液温度的变化过程，并作好记录。 （必修2教材P34）,实验步骤,学生分组实验探究中和反应,（1）每小组任选一个实验共同完成； （2）将实验现象、数据填写在导学案上，推出结论。,实验步骤,学生分组实验探究中和反应,学生分组实验探究中和反应,实验步骤,学生分组实验探究中和反应,实验步骤,1. 以上三个反应是放热反应还

7、是吸热反应？ 2. 写出相应的化学方程式和离子方程式。 3. 三个反应放出的热量大致相同，为什么？ 提示：从反应生成水的物质的量上分析。,如要测定中和热，设计实验装置及操作时要注意什么问题？（教材P34思考与交流）,思考与交流,选出各项中较合理的操作,并说明理由。,甲、乙两同学进行中和热测定实验,手持技术实时监测烧杯中液体温度的变化,数据采集器,温度传感器,反应容器中适时温度变化情况,数字化实验,魔术实验,呈现问题,学以致用,交流问题,实验探究,小结提升,创设情境,引出问题,教学流程,说教材,说程序,说学情,说目标,说教法,说反思,静思30秒 本节课你有什么收获？,课堂小结,化石能源是当今世界

8、的主要能源,化石燃料面临燃料枯竭 污染问题,沼气做饭,深海可燃冰,氢能简介,要靠全体同学来实现,这就是21世纪的“化学梦”,要靠大家来创造,未来美好的生活,课后作业,1. 完成课后作业。 2. 思考为什么化学反应中必然伴随着能量变化？ 3.查阅资料，了解氢能的发展现状。 中国氢能网 http:/www.hydrogenchina.org/index.html 中国能源信息网 ,板书设计,副板书,1.充分挖掘了实验的功能 (1)创新实验：冰山雪莲。 (2)学生分组实验：探究中和反应。 (3)数字化实验应用于教学：高效、准确、明了。 2.使学生建立了能量观,说教材,说反思,说学情,说目标,说教法,说程序,书山有路，兴趣导航,学海无涯，快乐作舟,培养学生终身学习的愿望和能力,请各位专家指导 谢谢,