(新教材)高中历史《隋唐制度的变化与创新》名师课件统编版1.pptx
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1、第7课 隋唐制度的变化与创新 九品中正制(魏晋南北朝时期)1背景:汉代察举制弊端逐渐显露;东汉末年社会动荡,察举制无法推行。2内容:中央委任中正官为各地人才评定等级,共分九等,并按等级高低授予官职;选官标准从初创时期的家世和才能并重,发展到西晋时期主要看重家世。3影响:(1)积极:初行时期将评品人物之权收归中央,有利于加强中央集权。(2)消极:后期逐渐成为维护士族特权的工具,形成了“上品无寒门,下品无势族”的局面,是门阀士族形成的重要标志之一。一、选官、用官制度的变化选官制度的创新科举制隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗进士科始于隋大业中,盛于贞观、永徽 之际缙绅虽位
2、极人臣,不由进士者终不为美。故有诗云:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”王定保唐摭言卷一昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。孟郊登科后反作弊:糊名、誉录殿试 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化它那“朝为田舍郎朝为田舍郎,暮登天子堂暮登天子堂”式的“机会均等机会均等”的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。薛明扬中国传统文化概论评价科举制评价科举制:积极:(1)打破了贵族垄断官场的情形,扩大了统治基 础,加强了中央集权;(2)从追求公平公正的角度来看有一定合理性;(3)保证有相当文化素养的士人从
3、政,为行政效率提高 创造了条件;(4)有益于社会形成重学的风尚。消极:科举考试的内容大多在儒学经典范围内,特别是八股取士严重禁锢读书人的思想。使被选拔之人缺乏进取和创造精神。“一切以呈文任去留”,学而优则仕.一种由考试办法选拔官员的制度。演变:隋文帝开始采用分科考试的方 式选拔官员。隋炀帝时开始设进士科,科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。影响:科举制是封建选官制度的一大进步。有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。大大加强了中央集权。为历朝沿用,影响深远。拓展延伸:科举制的前世今生 科举制创立于隋朝,唐代进一步完善,宋代实行糊名法防止作弊行为,明清两代发展为八股取士,1
4、905年正式被废除。1994年,中国政府开始采用考试的办法选拔公务员,到今天,全国所有省份都已经实行公务员考试录取制度。世袭制(夏商周)科举制(产生于隋,确立于唐,发展于北宋,衰落于明清)军功爵制(战国)察举制(西汉)九品中正制(魏晋南北朝)血缘军功孝廉才能家世考试成绩演变趋势选官制度(时期)选官标准选拔标准:由家世门第、财产等级等演变为学识、才能。选拔方式:由血缘、推荐、地方评论及品评演变为考试选拔原则:逐渐走向制度化,体现相对的公平、公开中国古代选官制度的演变中国古代选官制度的演变二中枢体制的变化三省六部制唐制,每事先经中书省,中书做定将上,得旨,再下中书,中书以付门下。或有未当,则门下缴
5、驳,又还中书。中书又将上,得旨,再下中书,中书又付门下。事若可行,门下又下尚书省。尚书但主书撰,奉行而已。朱子语类卷一二八【情景再现情景再现】假如为修缮上师外附中的操场,在三省六部制的中央官制下将会如何解决呢?分工明确、彼此制约分工明确、彼此制约以上三图分别是什么时候的政治体制?反映了怎样的趋势?阶段阶段调整、演变情况调整、演变情况特点特点两汉两汉汉武帝时,重用侍从、秘书担任尚书令、汉武帝时,重用侍从、秘书担任尚书令、侍中,形成中朝和外朝侍中,形成中朝和外朝魏晋魏晋隋唐隋唐三省六部制形成、完善三省六部制形成、完善北宋北宋设中书门下设中书门下,增设参知政事、三司使、枢增设参知政事、三司使、枢密使
6、分割相权,形成二府三司。密使分割相权,形成二府三司。元朝元朝设中书省替代三省设中书省替代三省,为最高行政机关为最高行政机关;中书省长官行使相权中书省长官行使相权,位高权重位高权重.相权相权不断不断削弱削弱皇权皇权不断不断加强加强三、赋税制度演变l 从春秋末期齐国管仲的“相地而衰征”、l 鲁国开始实行“初税亩”。规定不论公田(井田)和私田,一律按实际亩数征税。这是我国征收土地税的开始。它承认私田合法,这就承认了私田主人对土地的所有权。加速了井田制的瓦解。1春秋时期初税亩2秦汉时期l 政府把农民编入户籍(称为编户),实行按编户征收租赋和征收徭役、兵役的制度。是国家征收赋税和征发徭役、兵役的依据。l
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