初三九年级化学下册4真题汇编试题分类解析汇编一辑2单元我们周围的空气.doc

1、2016年全国各地中考化学试题分类解析汇编（第一辑）第2单元 我们周围的空气一选择题（共20小题）1（2016黄石）下列关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂必定加快反应速率B反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂D用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加2（2016荆州）关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A化学反应后催化剂本身的质量减少B化学反应后催化剂本身的质量增加C催化剂可改变化学反应速率D化学反应后催化剂的化学性质发生变化3（2016邵阳）在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯你认为可能的原因是（）A用排水法

2、收集时O2 ，集气瓶装满水B用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片4（2016丽水）如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）A放入药品B收集气体C检查装置气密性D验满5（2016衢州）实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图象正确的是（）ABCD6（2016天津）下列说法中正确的是（）A红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B硫在氧气中燃烧后生成

3、有刺激性气味的气体C镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光7（2016湘潭）下列实验现象的描述中，正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体8（2016上海）硫在氧气中燃烧，现象描述正确的是（）A产生耀眼白光B产生黑色固体C产生蓝紫色火焰D产生大量白雾9（2016长沙）空气是人类生产活动的重要资源，空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳10（2016泰安）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于

4、该图说法正确的是（）AS，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B，两类反应均体现了氧气的可燃性CFe在、两类反应中的产物不相同D类反应放出热量，类反应吸收热量11（2016衡阳）下列能使带火星的木条复燃的气体是（）AN2BO2CCO2DCO12（2016苏州）下列关于氧气的说法正确的是（）A液态氧可用作火箭的助燃剂B氧气在空气中的体积分数为78%C硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水13（2016怀化）下列有关氧气的说法，不正确的是（）A用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B氧气约占空气体积的21%C用带火星的木条是否复燃来检验氧气D鱼能在水中生活，证明氧气易溶于

5、水14（2016南昌）下列能使带火星木条复燃的气体是（）A二氧化碳B氧气C水蒸气D稀有气体15（2016湖北）2015年冬，连续多日的雾霾给襄阳人的生活来带不便，下列措施不利于防治雾霾的是（）A大力植树造林B使用清洁能源C乘坐公交出行D垃圾集中焚烧16（2016河北）2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（）A发展公共交通，提倡绿色出行B增加使用太阳能、核能等新能源C改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空D改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放17（2016邵阳）近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是（）A减少化石燃料的使用

6、B提倡居民驾驶私家车出行C积极植树、造林、种草D提倡使用太阳能灯清洁能源18（2016金华）2015年12月12日，气候变化大会通过巴黎协定，长远目标是把全球平均气温升高控制在较工业化前水平2之内节能减排，人人有责，下列措施不利于节能减排的是（）A参与植树造林，扩大植被面积B使用一次性餐具，方便生活C使用环保袋，将垃圾分类放置D乘坐公共交通工具，低碳出行19（2016连云港）今年4月22日是第47个世界地球日，主题是“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，下列做法不应该提倡的是（）A少开私家车多步行B对废旧金属进行回收利用C经常使用一次性筷子，塑料袋等D开发太阳能、风能等，减少对化石能源的依赖

7、20（2016菏泽）2016年“世界地球日”活动主题为“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，下列说法不符合主题要求的是（）A回收废旧电池，节约金属资源、减少环境污染B采用“绿色化学”生产工艺，提高原料运用率C大力发展新能源，禁止使用化石燃料D生活垃圾分类回收，合理利用，减少污染参考答案与试题解析1（2016黄石）下列关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂必定加快反应速率B反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂D用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发

8、生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率，也可能是减慢反应速率，故选项说法错误B、反应前后催化剂的化学性质不发生改变，故选项说法错误C、在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂，故选项说法正确D、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加产物的质量，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键2（2016荆州）关于催化剂的下列说法中，正

9、确的是（）A化学反应后催化剂本身的质量减少B化学反应后催化剂本身的质量增加C催化剂可改变化学反应速率D化学反应后催化剂的化学性质发生变化【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、化学反应后催化剂本身的质量不变，故选项说法错误B、化学反应后催化剂本身的质量不变，故选项说法错误C、催化剂可改变化学反应速率，故选项说法正确D、化学反应后催化剂的化学性质不变，故选项说法错误故选：C【点评】本题难

10、度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键3（2016邵阳）在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯你认为可能的原因是（）A用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水B用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片【分析】根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析【解答】解：A、用排水法收集，集气瓶中装满水，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；新 课 标 第 一 网B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；

11、C、用排水法收集，没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶，故错误；D、用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故正确答案：C【点评】正确理解制取气体操作中的每个操作要求，对分析实验中的意外奠定坚实的基础4（2016丽水）如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）A放入药品B收集气体C检查装置气密性D验满【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断B、根据氧气的收集方法，进行分析判断新课 标第 一 网C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断D、根据氧气的验满方法进行分析判断【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时

12、，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确B、氧气密度比空气的大，可用向上排空气法收集，图中所示操作正确C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误故选：D【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的实验步骤与注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5（2016衢州）实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相

13、关量随时间变化的图象正确的是（）ABCD【分析】A、根据加热高锰酸钾放出氧气，混合物物的质量减少分析；B、根据加热高锰酸钾放出氧气，刚开始没有氧气解答；C、根据高锰酸钾分解产生了氧气，所以反应前后锰元素的质量分数要改变，可以据此解答；D、根据加热高锰酸钾放出氧气，固体中氧元素质量减少解答【解答】解：A、加热高锰酸钾放出氧气，混合物物的质量减少，当反应完，固体质量不再变化，故错误；B、加热高锰酸钾放出氧气，刚开始没有氧气，当高锰酸钾完全分解时不再生成氧气故错误；C、加热高锰酸钾放出氧气，锰元素的质量不变，刚开始，锰元素的质量分数不为零，故错误；D、加热高锰酸钾放出氧气，固体中氧元素质量减少，固体

14、中氧元素质量分数减少，当高锰酸钾完全分解时不再变化，故正确w w w .x k b 1.c o m答案：Dw w w .x k b 1.c o m【点评】正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础6（2016天津）下列说法中正确的是（）A红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光【分析】A、根据红磷在空气中不能燃烧进行分析判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据镁条在氧气中燃烧时的现象进行分析判断D、根据木炭

15、燃烧需要点燃进行分析判断【解答】解：A、红磷在空气中能燃烧，故选项说法错误B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体，放出热量，故选项说法正确C、镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成白色固体，故选项说法错误D、木炭燃烧需要点燃，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别7（2016湘潭）下列实验现象的描述中，正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进

16、行分析判断B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷燃烧的现象进行分析判断D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确B、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误C、红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误D、木炭在氧气中燃烧，生成无色无味的气体，故选项说法错误故选A【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别8（2016上海）硫在氧气中燃烧，现象描述正确的是（）A产生耀眼白光B产生黑色固体C产

17、生蓝紫色火焰D产生大量白雾【分析】根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意物质在氧气和在空气中燃烧现象的区别9（2016长沙）空气是人类生产活动的重要资源，空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳【分析】根据空气中各成分及性质和用途来回答本题【解答】解：A、氮气既不能燃烧也不能供给呼吸，故A错误；B、氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸，故B正确；C、稀有气体化学性质稳定，既不能燃烧也不能供给

18、呼吸，故C错误；D、二氧化碳既不能燃烧也不能供给呼吸，故D错误故选B【点评】通过回答本题知道了氧气的用途，要熟记常见气体的性质和用途10（2016泰安）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）AS，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B，两类反应均体现了氧气的可燃性CFe在、两类反应中的产物不相同D类反应放出热量，类反应吸收热量【分析】A、根据S、P在氧气中燃烧的现象，进行分析判断B、两类反应，分别是物质在氧气中燃烧、发生缓慢氧化，进行分析判断C、根据铁燃烧的生成物、发生缓慢氧化的生成物，进行分析判断D、根据物质在氧气中燃烧、发生缓慢氧化的能量变化，进行分析判断【解答】解：A、

19、S、P在氧气中燃烧，分别产生蓝紫色火焰、大量的白烟，故选项说法错误B、两类反应，分别体现了氧气能支持燃烧、能发生缓慢氧化，氧气不具有可燃性，故选项说法错误C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，发生缓慢氧化生成铁锈，主要成分是氧化铁，Fe在、两类反应中的产物不相同，故选项说法正确D、类物质在氧气中燃烧，放出大量的热；类反应发生缓慢氧化，也放出热量，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，熟练掌握氧气的化学性质（能支持燃烧，不具有可燃性）、化学反应时的能量变化等是正确解答本题的关键11（2016衡阳）下列能使带火星的木条复燃的气体是（）AN2BO2CCO2DCO【分析】根据已有的知识进行分析，氧气

20、【解答】解：A、N2不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故A错误；B、O2具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故B正确；C、CO2不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故C错误；D、CO具有可燃性，能燃烧，但不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故D错误故选B【点评】本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行12（2016苏州）下列关于氧气的说法正确的是（）A液态氧可用作火箭的助燃剂B氧气在空气中的体积分数为78%C硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水【分析】根据氧气的性质、用途、空气中氧气的体积分数和常见物质燃烧的现象分析判断【解答】解：A、氧气具有助燃性，液

21、态氧可用作火箭的助燃剂，故A正确；B、氧气在空气中的体积分数为21%，故B错误；C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故C错误；D、鱼类能在水中生存，是因为水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，但是不能判断溶解程性的大小，故D错误故选A【点评】本题的难度不大，了解氧气的性质、用途和空气中氧气的体积分数等即可分析解答13（2016怀化）下列有关氧气的说法，不正确的是（）A用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B氧气约占空气体积的21%C用带火星的木条是否复燃来检验氧气D鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水【分析】A、根据测定空气中氧气含量的原理分析；B、根据空气的成分及各成分的体积分数分析；C、

22、根据氧气有助燃性分析；D、鱼能在水中生活，证明水中含有氧气，不能判断氧气的溶解性，据此分析【解答】解：A、红磷在空气中燃烧的产物是固体，用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷，故A正确；B、氧气约占空气体积的21%，故B正确；C、氧气具有助燃性，用带火星的木条是否复燃来检验氧气，故C正确；D、鱼能在水中生活，证明水中含有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，但不能判断氧气的溶解性，故D错误故选D【点评】本题的难度不大，了解氧气的性质、用途和测定空气中氧气含量的原理等知识即可分析解答14（2016南昌）下列能使带火星木条复燃的气体是（）A二氧化碳B氧气C水蒸气D稀有气体【分析】根据气体的性质分析

23、，氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃【解答】解：A、二氧化碳不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；B、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故正确；C、水蒸气不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；D、稀有气体不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误故答案为：B【点评】本题难度不大，主要考查了氧气能支持燃烧这一性质，能使带火星的木条复燃烧是检验氧气的方法15（2016湖北）2015年冬，连续多日的雾霾给襄阳人的生活来带不便，下列措施不利于防治雾霾的是（）A大力植树造林B使用清洁能源C乘坐公交出行D垃圾集中焚烧【分析】根据空气污染的途径及有关做法的合理性进行分析x k b 1【

24、解答】解：A、大力植树造林行，能净化空气，有利于防治雾霾故A不符合题意；B、使用清洁能源能减少空气污染，有利于防治雾霾，故B不符合题意；C、乘坐公交出行，能减少空气污染物，有利于防治雾霾，故C不符合题意；D、将垃圾集中焚烧，会产生大量的有毒气体和烟尘等，不利于防治雾霾，故D符合题意故选D【点评】本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对雾霾的治理起作用是正确解答此类题的关键16（2016河北）2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（）A发展公共交通，提倡绿色出行B增加使用太阳能、核能等新能源C改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空D改进燃煤技术，减少SO2与

25、粉尘排放【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒二氧化硫主要来源于煤、石油等燃料的燃烧，工厂排放的废气等；一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧和汽车的尾气等；二氧化氮主要来源于机动车排放的废气和燃放烟花爆竹；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等PM2.5是首要污染物，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物【解答】解：A、提倡绿色出行，发展公共交通，可减少污染，有效减少有害气体和PM2.5排放，故不符合题意；B、使用太阳能与

26、核能等绿色能源，能减少PM2.5排放，故不符合题意；C、将废气排放到高空，也不会减少污染气体和PM2.5排放，故符合题意；D、改善燃料结构，减少SO2与粉尘的排放，也就减少了扬尘污染，可减少污染，减少了PM2.5排放，故不符合题意；故选B【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染17（2016邵阳）近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是（）A减少化石燃料的使用B提倡居民驾驶私家车出行C积极植树、造林、种草D提倡使用太阳能灯清洁能源【分析】A、减少化石燃料的使用，可以减少二氧

27、化碳，一氧化碳，烟尘等有害物质的排放；B、根据开私家车出行，会造成大量汽车尾气的排放进行分析；C、植树、种花、种草美化环境能净化空气、美化环境；D、根据使用太阳能清洁能源，能够减少污染进行分析【解答】解：A、减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳，一氧化碳，烟尘等有害物质的排放；B、鼓励开私家车出行，会造成大量汽车尾气的排放，会造成空气污染；C、植树、种花、种草美化环境能净化空气、美化环境，不会造成空气污染；D、提倡使用太阳能灯清洁能源，能减少空气污染故选B【点评】本题主要考查了能源的利用对空气的污染，属于常识性的基本内容，学生很容易回答18（2016金华）2015年12月12日，气候变化大会通

28、过巴黎协定，长远目标是把全球平均气温升高控制在较工业化前水平2之内节能减排，人人有责，下列措施不利于节能减排的是（）A参与植树造林，扩大植被面积B使用一次性餐具，方便生活C使用环保袋，将垃圾分类放置D乘坐公共交通工具，低碳出行【分析】所谓的节能减排就是，节约能源，减少二氧化碳的排放特别是减少化石燃料的利用，是减少二氧化碳排放的重要措施如节约电能、减少汽油的消耗、提高煤炭的利用率等都属于节能减排的措施【解答】解：A、植树造林，扩大植被面积，可以净化空气和减少温室效应；故利于节能减排B、使用一次性餐具浪费能源，故不利于节能减排C、使用环保袋，将垃圾分类放，可以节约资源，减少环境污染，故利于节能减排

29、D、乘坐公共交通工具，低碳出行，可以减少二氧化碳等气体的排放量，故利于节能减排故选B【点评】“低碳生活，节能减排”是当今社会的主题，也是中考的热点19（2016连云港）今年4月22日是第47个世界地球日，主题是“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，下列做法不应该提倡的是（）A少开私家车多步行B对废旧金属进行回收利用C经常使用一次性筷子，塑料袋等D开发太阳能、风能等，减少对化石能源的依赖【分析】A根据开私家车既浪费能源又造成空气的污染进行分析；B根据对废旧金属进行回收利用可以节约能源保护环境进行分析；C根据经常使用一次性筷子，塑料袋等既浪费能源又造成空气的污染进行分析；D根据太阳能、风能是清洁

30、能源进行分析【解答】解：A、少开私家车多步行，可以节约能源保护环境，故做法应该提倡；B、回收利用废旧金属制品，保护金属资源，可以节约能源保护环境，故做法应该提倡；C、多使用一次性用品，如一次性筷子、纸杯，会造成资源浪费，污染环境，故做法不应该提倡；D、开发新能源，如太阳能、风能等，减少对化石能源的依赖，减少二氧化碳的排放，利用保护环境，故做法应该提倡；故选：C【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断20（2016菏泽）2016年“世界地球日”活动主题为“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，下列说法不符合主题要求的是（）A回收废旧电池，节约金属资源

31、、减少环境污染B采用“绿色化学”生产工艺，提高原料运用率C大力发展新能源，禁止使用化石燃料D生活垃圾分类回收，合理利用，减少污染【分析】A、根据废旧电池的危害考虑；B、根据采用“绿色化学”生产工艺，提高原料运用率解答；C、根据开发风能等新能源不仅节约不可再生能源，而且减少污染解答；D、根据活垃圾分类回收的意义解答【解答】解：A、废电池大量丢弃于环境中，其中的酸、碱电解质溶液会影响土壤和水系的pH，使土壤和水系酸性化或碱性化，而汞、镉等重金属被生物吸收后，通过各种途径进入人类的食物链，在人体内聚集，使人体致畸或致变，甚至导致死亡所以回收处理废旧电池既可节约金属资源又可减少环境污染，故正确；B、采用“绿色化学”生产工艺，提高原料运用率，可以节约资源，故正确；C、开发风能等新能源不仅节约不可再生能源，而且减少污染，应合理使用化石燃料，不能禁止，故错误；D、垃圾是被废弃的资源，分类回收，利用垃圾不仅可以减少资源浪费而且可以减少污染，故正确；答案：C【点评】可以从污染物的来源、危害和绿色环保的含义进行分析，保护环境和节约能源的行为都是符合“绿色世纪”的主题环境保护与我们生产、生活密切相关，也是中考常考题型之一，平时要多加积累