原创课件：《短歌行》.pptx

1、短歌行微课件任务任务1文化常识：知人论世文化常识：知人论世 有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。一中国北方，他内定文学，开创建安文学。他集他集英雄、枭雄、奸雄英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今于一身，雄视古今他就是他就是 任务任务1文化常识：知人论世文化常识：知人论世政治措施：政治措施：屯田；兴修水利；屯田；兴修水利；用人唯才用人唯才政治家、军事家、文学家。政治家、军事家、文学家。军事功绩：军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方讨董卓；灭袁绍；

2、统一北方 文学成就：文学成就：“建安风骨建安风骨”的领袖的领袖任务任务1文化常识：知人论世文化常识：知人论世 建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”（曹操曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）、）、“七子七子”（孔融孔融、陈琳陈琳、王粲王粲、徐干徐干、阮瑀阮瑀y、应玚应玚、刘桢刘桢）继承了汉乐府民）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用歌的现实主义传统，普遍采用五言五言形式，以形式，以风风骨遒劲骨遒劲而著称，并具有而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气慷慨悲凉的阳刚之气，形

3、成了文学史上形成了文学史上“建安风骨建安风骨”的独特风格，被的独特风格，被后人尊为典范。后人尊为典范。壮美与优美（温丽悲远）壮美与优美（温丽悲远）任务任务1文化常识：知人论世文化常识：知人论世方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水

4、寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作了这首千古名作短歌行短歌行。诵读欣赏诵读欣赏任务任务1文化常识：题目文化常识：题目 短歌行短歌行是是汉乐府的曲调名汉乐府的曲调名。“长长歌歌”、“短歌短歌”是依照歌词是依照歌词音节的长短音节的长短而而言，诗句都是四字句，就称之为言，诗句都是四字句，就称之为“短歌短歌”。其中，其中，“行行”是古代诗歌的一种是古代诗歌的一种体裁体裁。除了除了“行行”，还有，还有“歌、吟、引、曲歌、吟、引、曲、谣、辞谣、辞”都是诗歌的一种体裁。都

5、是诗歌的一种体裁。短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高

6、，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。任务任务2诗歌大意：人诗歌大意：人 短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩

7、。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。任务任务2诗歌大意：事诗歌大意：事 短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来

8、，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。任务任务3诗歌内容：情诗歌内容：情 短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹

9、。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。找出直抒胸臆的情词找出直抒胸臆的情词慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧找出直抒胸臆的情词找出直抒胸臆的情词 短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧

10、？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。任务任务4诗歌手法：比喻、借代和用典诗歌手法：比喻、借代和用典间接抒

11、情间接抒情目的：首从具体诗句中提取信息。目的：首从具体诗句中提取信息。A.比喻手法比喻手法B.用典手法用典手法形成一段书面赏析性文字形成一段书面赏析性文字 观点观点+分析分析 对对酒酒当歌，人生几何当歌，人生几何!譬如譬如朝露朝露，去日苦多。，去日苦多。朝露朝露：生命短促易逝生命短促易逝（比喻）（比喻）。酒：与忧愁相关酒：与忧愁相关 短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，

12、食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。任务任务4诗歌手法：比喻、借代和用典诗歌手法：比喻、借代和用典补充时代背景补充时代背景 建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，先后击败吕布、袁术等豪强集

13、团，又在著名又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟孙刘联盟”战战于赤壁之下，想一统天下。当时曹操已经于赤壁之下，想一统天下。当时曹操已经岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。明确：一忧：忧人生短暂 功业未成 借酒浇愁 用典用典亦称用事，亦称用事，凡诗文中凡诗文中引用过去引用过去之有关人、地、事、之有关人、

14、地、事、物之史实物之史实，以为比，以为比喻，而增加词句之喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即含蓄与典雅者，即称用典。称用典。援古证今：援古证今：以古比今，以古比今，以古正今，以古正今，借古抒怀借古抒怀aa1、明确出处、明确出处2、理解原意、理解原意3、解读诗意、解读诗意2、理解原意：、理解原意：这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的大意诗句的大意:情情人青色的衣衿人青色的衣衿,令我情思悠长令我情思悠长.纵然我没有去你纵然我没有去你那里那里,难道你就不能和我保持联系难道你就不能和我保持联系?概括：女子对男子的思慕（思慕情人）概括：女子对男子的思慕（思慕情人）1、明确出处、明确出处：诗经郑风子衿“青青子

15、衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？”用典用典13、解读诗意、解读诗意：引引诗经诗经的诗句，的诗句，借借女子思慕情人，女子思慕情人，委婉含蓄地委婉含蓄地表达自己对贤才的思念和渴望。表达自己对贤才的思念和渴望。2、理解原意概括：、理解原意概括：麋鹿找到了艾蒿就会相呼麋鹿找到了艾蒿就会相呼相鸣，要是有贤才来投奔我，我一定会鼓瑟吹相鸣，要是有贤才来投奔我，我一定会鼓瑟吹笙以嘉宾之礼来款待他。笙以嘉宾之礼来款待他。1、明确出处、明确出处：诗经 小雅 鹿鸣“呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”用典用典23、解读诗意、

16、解读诗意：引引诗经诗经的诗句，的诗句，借借描写宾主相悦的描写宾主相悦的情景，情景，委婉含蓄地委婉含蓄地表达自己表达自己是一定会待贤才以嘉宾是一定会待贤才以嘉宾之礼的，并且能够融洽地相处。之礼的，并且能够融洽地相处。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明月明月：比喻人才比喻人才明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇？：暗喻贤才难得暗喻贤才难得 月明星稀，月明星稀，乌鹊南飞。乌鹊南飞。绕树三匝，绕树三匝，何枝可依？何枝可依？乌鹊乌鹊：比喻人才比喻人才乌鹊南飞乌鹊南飞 ：暗喻贤才难得暗喻贤才难得绕树三匝，何枝可依：绕树三匝，何枝可依：比喻贤才无所依托比喻贤才无所依托，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦

17、虑。流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。二忧：贤才难得求贤不得补充时代背景补充时代背景 当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤下所有的人才都聚集在他这里。在曹操

18、热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。“明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，诗人用月比喻人才，仿佛在说，仿佛在说，贤士啊，你就像天上那可望而不可及的贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，忧从中来，不可断绝不可断绝”。2、理解原意：、理解原意：山不会满足土的积累，所以能成山不会满足土的积累，所以能成就其高度；海不会满足水的积累，所以能成就就其高度；海不会满足水的积累，所以能成

19、就其深度。其深度。概括：山水永不满足，所以有其高度和深度。概括：山水永不满足，所以有其高度和深度。1、明确出处、明确出处：管仲管仲行解行解“山不厌土，故能成其高；山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深海不厌水，故能成其深”用典用典33、解读诗意、解读诗意：引引管仲管仲的诗句，的诗句，借借写山水永不满足所写山水永不满足所以能成就高度和深度的现象，以能成就高度和深度的现象，形象形象表达自己表达自己认为人才认为人才是越多越好，展示广纳人才的胸襟和气度。是越多越好，展示广纳人才的胸襟和气度。2、理解原意：、理解原意：周公为了接待天下之士，有时洗周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断

20、数次一次头，吃一顿饭，都曾中断数次。概括：同上概括：同上 1、明确出处、明确出处：韩诗外传韩诗外传“然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士失天下之士”用典用典43、解读诗意、解读诗意：借引：借引周公为了接待天下之士，有时洗周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次的一次头，吃一顿饭，都曾中断数次的现象，现象，委婉委婉表达表达自己自己求贤若渴的心情求贤若渴的心情。一忧：人生短暂 二忧：贤才难得 三优：功业未成小结小结全诗全诗通过描写通过描写宴乐场景，宴乐场景，流露出流露出人生短促，功业未成的感慨，人生短促，功业未成的感慨，表达表达出对贤才的渴慕，出对贤才的渴慕，抒发抒发了统一天下的抱负。了统一天下的抱负。基调：慷慨激昂基调：慷慨激昂拓展探究拓展探究你认为曹操的你认为曹操的“忧忧”是消极的还是是消极的还是积极的？为什么？积极的？为什么？查阅资料，举例分析曹操是如何延查阅资料，举例分析曹操是如何延揽人才的。揽人才的。品读鉴赏曹操的品读鉴赏曹操的观沧海观沧海观沧海作者：曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。