任务驱动型作文课件-2.ppt

1、任务驱动型作文指导任务驱动型作文指导关于任务驱动型作文题的认识关于任务驱动型作文题的认识任务驱动型作文写作是任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基。要求学生读懂材料，在读懂的基础上础上按照任务指令作文按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有具有一定的封闭性一定的封闭性。写作目的、要求

2、，更加明确、。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中单一。考生在真实的情境中 辨析关键概念辨析关键概念，在，在多维多维度的比较中说理论证度的比较中说理论证。【20152015年全国课标年全国课标1 1卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查

3、实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他？请给小陈、老陈或其他相相关方写一封信关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法表明你的态度，阐述你的看法。要求综合。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。完成写作任务。明确收信人，统一以明确收信人

4、，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信为写信人，不得泄露个人信息。息。【20152015年全国课标年全国课标卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，老王，爱岗敬业爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职，练就一手绝活，变普通技术为完美艺

5、术，走出一条从职高生到焊接大师的高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。之路。小刘，小刘，酷爱摄影，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中，你认为这三人中，你认为谁谁更更具风采具风采？请综合材料内容及含？请综合材料内容及含意作文，意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。任务驱动型

6、作文任务驱动型作文材料通过材料通过增加任务型指令增加任务型指令，发挥材料引导写作任，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在务的功能，使考生在 真实的情境真实的情境中中辨析关键概念辨析关键概念，在，在多维度的比较多维度的比较中说理论证。中说理论证。如全国一卷要求考生如全国一卷要求考生 给给“女儿举报女儿举报”事件相关方事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生全国二卷要求考生在深入思考在深入思考“当代风采人物当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，推选标准的基础上优中选优，都引导考生就一个都引导考生就一个具体明确的任务具体明确的任务来写作，从而来写作

7、，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在 应用层面应用层面的考查。的考查。任务型写作的命题方向任务型写作的命题方向将将“一点四面一点四面”渗透于作文之中，是试题立意渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持持“一点四面一点四面”（以立德树人为重点以立德树人为重点,加强对加强对社会主社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力新能力等四个方面）等四个方面）,通过形成通过形成“一点四面一点四面”实现高实现高考语文的育人导向。考语

8、文的育人导向。全国一卷作文全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话女儿举报父亲开车打电话，引导学生引导学生树立并践行正确的法制观念树立并践行正确的法制观念;全国二卷作文材料中的三个候选人，与全国二卷作文材料中的三个候选人，与 科技创科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。心价值观。任务型写作的解题思路?任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。（一）

9、阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材仔细分析材料间的异同料间的异同，为写作做好准备。，为写作做好准备。（四）任

10、务型写作既然是先（四）任务型写作既然是先“读读”后后“写写”，是读后有感而，是读后有感而发，那么，发，那么，“读的内容读的内容”和和“感的内容感的内容”要有机地联系起来要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而，联系写作任务而写作。写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事就事论事；就；就材料含意、行文中说理论证而言是材料含意、行文中说理论证而言是就事论理就事论理。说理就是思辨。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。（六）写作任务是什么？（六

11、）写作任务是什么？一定要分析透彻一定要分析透彻，否则累死也无，否则累死也无二、建构写作模版?张开在张开在高考能力考查与内容改革研究高考能力考查与内容改革研究语文、语文、数学科问卷调查分析研究数学科问卷调查分析研究中指出：中指出：60.4%的受访者认为的受访者认为高考作文应该是高考作文应该是“现实感强，现实感强，能够密切联系实际，揭示并反映现实生活中常见能够密切联系实际，揭示并反映现实生活中常见问题的作文问题的作文”，与之相映的是，与之相映的是，71.1%的受访者的受访者认为在作文的题型设计方面，应该认为在作文的题型设计方面，应该“考查议论文考查议论文等分析性写作等分析性写作”。所以，适应新材料

12、作文的文体，还应该是议论文。所以，适应新材料作文的文体，还应该是议论文。常用结构模式：常用结构模式：引引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议议充分（正反对比、假设因果、点面层进）充分（正反对比、假设因果、点面层进）联联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文写作内容：任务驱动型作文写作内容：1、析材料、析材料 2、论危害、论危害 3、挖根源、挖根源 4、提办法、提办法5、联现实、联现实 6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）任务驱动型作

13、文八步走1 1、定向概括定向概括：有：有针对性的概述材料针对性的概述材料2 2、抛出问题抛出问题：疑问句的形式出现，紧扣选择对象：疑问句的形式出现，紧扣选择对象3 3、定向定性定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定）：表达立场，尝试使用术语（概念界定）4 4、分析问题分析问题：针对对象行为：针对对象行为展开原因或者条件等分析展开原因或者条件等分析；5 5、解决问题解决问题：适当性地提出一些实际实用的：适当性地提出一些实际实用的措施措施；6 6、自我校准自我校准：完善观点，使之严密：完善观点，使之严密7 7、普遍价值：普遍价值：（再问一个问什么？联系现实、社会等）（再问一个问什么？联系现实、

14、社会等）8 8、总结深化。总结深化。写作举隅阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章陈小姐带着在陈小姐带着在BB车中熟睡的车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将李师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这理，坚决不交这1

15、元钱，而司机拒不开车。为了这元钱，而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小元钱，陈小姐与司机姐与司机“对峙对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。对于以上事情，你怎么看？请就对于以上事情，你怎么看？请就 陈小姐、李师傅、其他乘客或警察陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选，表明你

16、的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。好角度，确定立意，完成写作任务。核心事件：核心事件：是否要交是否要交1 1元钱元钱涉及对象：涉及对象：陈小姐、李师傅、其他乘客或警察陈小姐、李师傅、其他乘客或警察第一，第一，从陈小姐的角度从陈小姐的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际。她认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的帮助而使她做出困难得不到及时的帮助而使她做出“对峙对峙”、报警等一系列让人匪、报警等一系列让人匪夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？1 1从肯定她的角度从肯定她的角度

17、：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等2 2从批评她的角度从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性表达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。表达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力据理力争争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评

18、价司机的所行所为？1 1社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。2 2应该有社会责任感。应该有社会责任感。3 3人与人之间应该发扬友爱互助的精神。人与人之间应该发扬友爱互助的精神。选择以选择以陈小姐陈小姐为评说对象为评说对象1 1元背后有元背后有“真相真相”带着带着1 1岁大孩子乘坐公交车的岁大孩子乘坐公交车的陈小姐陈小姐，面对面对司司机李师傅机李师傅1 1元行李货品票的购买要求元行李货品票的购买要求断然拒绝断然拒绝，双，双方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后以位乘客被迫

19、转车，最后以陈小姐陈小姐风风光光地搭乘风风光光地搭乘警车回家，事情才得以平息。警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现（概述材料，体现针对性）针对性）就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上风，风，然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的理性空间？理性空间？警察两度出警，警察两度出警，数十位乘客被迫转移数十位乘客被迫转移所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫无干系？无干系？（质疑，抛出问题）（

20、质疑，抛出问题）不可否认的是不可否认的是，陈女士的确是一位合格，甚至是优秀，陈女士的确是一位合格，甚至是优秀的母亲。与司机的对峙过程当中，孩子的安全是她考虑的的母亲。与司机的对峙过程当中，孩子的安全是她考虑的全部：不愿意把孩子弄醒，又不愿把孩子抱在手上让其面全部：不愿意把孩子弄醒，又不愿把孩子抱在手上让其面临危险。举手投足之间编织出来的，是母亲对孩子浓浓的临危险。举手投足之间编织出来的，是母亲对孩子浓浓的爱。爱。然而，正是这份浓得化不开的然而，正是这份浓得化不开的“情情”，有时会模糊我，有时会模糊我们原本应该清晰的们原本应该清晰的“理理”，从而混淆了事情的本质，颠倒，从而混淆了事情的本质，颠倒

21、了事情的原委。了事情的原委。（定性，说理先礼让三分，承认对方合理（定性，说理先礼让三分，承认对方合理性）性）陈女士应该花陈女士应该花1 1元钱，买上行李货品票。这是社会元钱，买上行李货品票。这是社会规则，更是社会契约。上公交交费，行李超过公司限定规则，更是社会契约。上公交交费，行李超过公司限定重量补交行李货品票，重量补交行李货品票，应该是公交公司多年来一直奉行应该是公交公司多年来一直奉行的规章制度，已经在时间推进之下成为了社会公众之间的规章制度，已经在时间推进之下成为了社会公众之间普遍接受的社会共识，是每一位生活在文明社会的公民普遍接受的社会共识，是每一位生活在文明社会的公民理应奉行的法则。理

22、应奉行的法则。陈女士纵然有诸多的不便，也是一位陈女士纵然有诸多的不便，也是一位好妈妈，但其更应该是一位合格的理性公民，要学会在好妈妈，但其更应该是一位合格的理性公民，要学会在社会规则之内办事，社会规则之内办事，而并不能将而并不能将“情情”凌驾于凌驾于“理理”之之上，毕竟其重量确实超过了标准的限度。一旦公共法则上，毕竟其重量确实超过了标准的限度。一旦公共法则被突破，被突破，“情情”将会猛烈地攻击将会猛烈地攻击“理理”。不难想象，各不难想象，各位乘客们的位乘客们的“BBBB车车”们便会蜂拥而至，那么公交车到底们便会蜂拥而至，那么公交车到底是客运公交车还是货运公交车呢？是客运公交车还是货运公交车呢？

23、（原因分析）（原因分析）退一步来讲，陈女士完全可以有更加理性的选择，退一步来讲，陈女士完全可以有更加理性的选择，完全可以不必纠结这完全可以不必纠结这 1 1元钱元钱。身处这样的文明社会，作身处这样的文明社会，作为合格的社会公民，眼看着公交车上怀抱婴儿的妈妈，为合格的社会公民，眼看着公交车上怀抱婴儿的妈妈，礼让势在必行，陈小姐所言的礼让势在必行，陈小姐所言的“没有空座位的危机没有空座位的危机”定定会化解。会化解。（适当补充）（适当补充）其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜：上了年纪的老大娘无故占据他人店铺，不给吃的就不上了年纪的老大娘无故占据他

24、人店铺，不给吃的就不走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手她们她们确是我们应该爱与关心的人，确是我们应该爱与关心的人，只不过有时候爱的方式能只不过有时候爱的方式能不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别，不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别，规则的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明规则的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明。（联结问题并收束全文）（联结问题并收束全文）实际上类似实际上类似“一元之争一元之争”的问题在上并不少见的问题在上并不少见。倘若。倘若“陈小姐陈小姐”之势蔓延，社会怕是会陷入任性而引发的混乱之之势蔓延，社会怕

25、是会陷入任性而引发的混乱之中，届时社会将成为文明倒退的无序世界。中，届时社会将成为文明倒退的无序世界。因而反思自我，因而反思自我，引以为鉴方是上策：引以为鉴方是上策：贯彻社会为贯彻社会为“大家大家”的原则，从自身做的原则，从自身做起，展现良好的公民素养。诚然个体的改变固然重要，然管起，展现良好的公民素养。诚然个体的改变固然重要，然管理机构也应当敏锐地察觉规则中的疏忽与失当，让其理机构也应当敏锐地察觉规则中的疏忽与失当，让其“合情合情亦合理亦合理”。单就。单就“一元之争一元之争”事件就事论事，事件就事论事，如若上层及时如若上层及时注意到类似的情理矛盾注意到类似的情理矛盾，将车等，将车等“人情人情

26、”物品剔出物品剔出“行行李物品李物品”这样冷漠的字眼，设置母子爱心专座等等，是否还这样冷漠的字眼，设置母子爱心专座等等，是否还会有陈小姐的义愤填膺呢？会有陈小姐的义愤填膺呢？（第六部分：拓展思考，以小见（第六部分：拓展思考，以小见大，提出解决问题的方法并深化其意义）大，提出解决问题的方法并深化其意义）“无矩不成方圆无矩不成方圆”。笔者期待社会规则的进一步完善，。笔者期待社会规则的进一步完善，期待公民素养能在秩序中体现，期待着社会真正成为期待公民素养能在秩序中体现，期待着社会真正成为“和谐和谐社会社会”。既不因规则而冷漠，也不因感情而失序。（第七部。既不因规则而冷漠，也不因感情而失序。（第七部分

27、：提出期许，重申观点。）分：提出期许，重申观点。）小结：任务驱动型作文特点、要求1 1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。2 2、分析透彻，就事论理。、分析透彻，就事论理。任任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。的能力。写作任务是什

28、么？一定分析透彻写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死，否则累死也无功。也无功。任务任务型作文就型作文就“任务任务”而言是而言是 就事论事就事论事，绝不，绝不允许离开允许离开“任务任务”作文；就论证而言又是作文；就论证而言又是 就事论理就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）任务驱动型作文特点、要求3 3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。论证。任务型作文往往在材料中出现多个人物、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相多种看法，它们的关系往往是相同、相反

29、、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜更喜欢哪一个或更赞成哪一个欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理。并作出入情入理的分析论证。的分析论证。4 4、文明交流，呼应他说，包容异见、文明交流，呼应他说，包容异见。5、面对任务型作文，考生必须转变观念，面对任务型作文，考生必须转变观念，再再不是那种抓住一个词就立意不是那种抓住一个词就立意；准备几个例；准备几个例子就作文的时候了。子就作文的时候了。必须按照指定的任务去必须按照指定的任务去作文作文，“任务任务”是什么？必须认识清楚，

30、否是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。中下等水平的学生来说。6、任务型作文读懂材料以及任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、平时的阅读量、格局、境界是作文的基础格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理，明确任务深刻理解任务是关键。解任务是关键。范文例析从“故宫中的星巴克”说开去?在故宫一座古香古色大殿的一角，一家在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店星巴克咖啡店”已开设了六已开设了六年这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里

31、，格外醒目，不，年这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么应该是格外刺眼它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么（在描述与（在描述与评论中引出事例）评论中引出事例）星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存在的就是合理存在的就是合理的的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理故宫是我国传统文化的圣地，将客的消费心理故宫是我国传统文化的圣地，将“星巴克星巴克”开到故宫，开到故宫，却令人别有一番滋味在心头它象

32、征着外国文化的却令人别有一番滋味在心头它象征着外国文化的“软力量软力量”在我国在我国一个五千年文明古国的渗透与扩张。一个五千年文明古国的渗透与扩张。（析例，以小见大）（析例，以小见大）近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立在大街小巷：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧还有那五花八门的西式快餐报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧

33、，遮店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日天蔽日（横向展开，联系现实生活中的例子，扣题（横向展开，联系现实生活中的例子，扣题“说开去说开去”）?面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我：失了自我：他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟知比尔知比尔盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读读诗经诗经、离骚离骚（再引例，展开对比，已现观点（再引例，展开对比，已现观点）外国

34、文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间。外国文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间。自然界中有自然界中有“生物入侵生物入侵”一说，一说，武汉东湖的水武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦面就曾被从国外引进的水葫芦 一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声匿一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹。迹。文化也是如此。文化也是如此。当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和会被金钱物欲所填满今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃山东

35、曲阜孔庙恢复祭孔仪式传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序不正是一个最典型的例子吗？真是滑天竟然要跑到韩国去学习程序不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假如有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，下之大稽！假如有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好：呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好：“科学落后，科学落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮一打就垮；人文缺失，不打自垮”。

36、（再析例，比较鉴别，分析任（再析例，比较鉴别，分析任其发展的后果）其发展的后果）?这绝不是杞人忧天危言耸听这绝不是杞人忧天危言耸听，最高意义上的侵略就，最高意义上的侵略就是文化侵略歌德曾经说过：是文化侵略歌德曾经说过：“文化的衰落表明一个文化的衰落表明一个民族的衰落，这两者走下坡路的时间是齐头并进的民族的衰落，这两者走下坡路的时间是齐头并进的”（补说一层，论证严密）（补说一层，论证严密）诚然，外国文化也有精华值得我们吸收在各国文化诚然，外国文化也有精华值得我们吸收在各国文化交流日益频繁的今天交流日益频繁的今天，我们再也不能闭关锁国固步，我们再也不能闭关锁国固步自封；自封；但我们要牢记但我们要牢

37、记，在对外来文化实行，在对外来文化实行“拿来主拿来主义义”时，一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，时，一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国文化的特色一定要保持本国文化的特色。（得出结论）。（得出结论）“以小见大”的必要性?进行叙事类材料的任务型作文写作时，进行叙事类材料的任务型作文写作时，在在“即事说理即事说理”之后，在文章的结尾之前，之后，在文章的结尾之前，联联系当前现实情况或自己的实际情况进行拓展，系当前现实情况或自己的实际情况进行拓展，论证中心观点，论证中心观点，可以增强文章的说服力与时代可以增强文章的说服力与时代感，让文章更有深度。感，让文章更有深度。当然，要注意拓展

38、的适度性。当然，要注意拓展的适度性。注意2.增加文采仍需名言事例的恰当引用?目前的作文指导既注重阐述看法的条理，目前的作文指导既注重阐述看法的条理，也要鼓励学生的个性表达。也要鼓励学生的个性表达。入理重要，入情同样重要，不可偏废！入理重要，入情同样重要，不可偏废！当然，引用名言事例甚至自己的故事要当然，引用名言事例甚至自己的故事要有针对性，与自己看法之间要有逻辑关有针对性，与自己看法之间要有逻辑关联。联。2015全国新课标全国新课标作文题作文题?1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分）?当代风采人物评选活动已产生最

39、后三名候选人：大李当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”

40、“”“你你帮我们留住美丽乡愁帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。文，体现你的思考、权衡与选择。?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。?首先，抓住三则材料的特点，为回答首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风谁更具风采采”做好准备。做好准备。三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘创新；老王的特点是爱岗敬

41、业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。的特点是酷爱摄影，留住乡愁。其次，分析其次，分析“任务驱动任务驱动”：要求有二：要求有二：1、这三个人中，你认为谁更具风采？、这三个人中，你认为谁更具风采？一是三个人都具风采，二是谁更具风采。一是三个人都具风采，二是谁更具风采。特别注意特别注意“更更”字：字：“更更”是副词，有是副词，有“更加更加”的意思，表示程度上又深了一层。的意思，表示程度上又深了一层。结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明

42、了必须用须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的比较的写法写法”作文。作文。在比较中说明你的理由。在比较中说明你的理由。?2、请综合材料内容及含意作文，体现你的思、请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。考、权衡与选择。a综合材料的内容综合材料的内容即当代风采人物评选活动已产生最后三名候即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？足，你认为谁更具风采？材料的含意材料的含意即他们都很有风采，分别是创新的典型、技即他们

43、都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自成风采的，说出你的理由。理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。、意义作用的评判。?B体现你的思考、权衡与选择：体现你的思考、权衡与选择：思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。权衡的含义是比较、衡量、考虑。权衡的含义是比较、衡量、考虑。选择的含义是挑选。选择的含义是挑选。写作任务就是思考、权衡、选择。优中选优。写作任务就是思考、权衡、选择。

44、优中选优。这三个词的排列顺序是有讲究的。这三个词的排列顺序是有讲究的。要权衡，就要权衡，就要先思考；要先思考；要选择，就要先权衡。思考、权衡要选择，就要先权衡。思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。是选择的前提，选择是结果、结论。最后的选择都要注意最后的选择都要注意最优化原则（体现最优化原则（体现“更更”）。应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是立意示例：?这三个人中，我认为小李更具风采。这三个人中，我认为小李更具风采。我认为我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿突破

45、的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新。出某个领域内的创新。这三个人中，我认为老王更具风采。这三个人中，我认为老王更具风采。我认为我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。日，将自己的技能发挥到极致。这三个人中，我认为小刘更具风采。这三个人中，我认为小刘更具风采。我认为我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用

46、自己之所长，丰富了人们的的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。内心世界。开篇示例1?题立意（一）题立意（一）强国精神强国精神(创新）更具魅力创新）更具魅力三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。献社会的可贵品格和精神。若问若问“谁更具风采谁更具风采”，我更欣赏抓科技以强国的大李。，我更欣赏抓科技以强国的大李。因为他具有因为他具有“笃学敏思笃学敏思”个人品质，具有个人品质，具有“矢志创新矢志创新”进取精进取精神，具有神，具有“率领团队率领团队”的合作意识，更难能可贵的合作意识，更难能可贵的是他做出了的是他做出了“破解科学之

47、谜破解科学之谜”“”“跻身学术前沿跻身学术前沿”的特殊贡献。的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。?开篇示例2?审题立意（二）审题立意（二）爱岗敬业更具魅力爱岗敬业更具魅力三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。社会的可贵品格和精神。若问若问“谁更具风采谁更具风采”，我更欣赏崇敬业以立民的老王。我更欣赏崇敬业以立民的老王。因为他具有爱岗因为他具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，敬业的精神，具有精益求精、

48、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。追求。在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。?开篇示例3?审题立意（三）审题立意（三）艺术（精神）追求更具魅力艺术（精神）追求更具魅力?三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。社会的可贵品格和精神。若问若问“谁更具风采谁更具风采”，我更欣赏爱文艺以美心的小刘。我更欣赏爱文艺以美心的小刘。因为他具有因为他具有“

49、酷酷爱爱”艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术（衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术（精神）追求更具魅力。精神）追求更具魅力。1、品味大千世界尽显时代风采?笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。勤奋完成了焊接

50、大师的蜕变。他们，都谱写了他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。风采。这三人中，我认为小刘更具风采。这三人中，我认为小刘更具风采。?大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽