部编版九年级语文下册精品课件《送东阳马生序》(共59张PPT).pptx
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1、语文(部编版),九年级 下册,第三单元,第十一课 送东阳马生序,常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。,1.把握赠序的文体特点,体会本文“劝学”的主旨。 2.梳理文章的层次结构,注意多种表达方式的运用。 3.学习本文对比手法的运用,并在自己的写作实践中合理借鉴。,第一课时,宋濂(13101381),字景濂,号潜溪,浦江(现在浙江义乌)人。明初散文家。明太祖朱元璋称他为“开国文臣之
2、首”,明朝开国元勋刘基赞许他“当今文章第一”,当世四方学者称他为“太史公”。著有宋学士文集。,本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,它始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。,嗜学 (sh) 砚冰 (yn) 弗 (f) 怠 (di) 逾约 (y) 硕师 (shu) 叩问 (ku) 叱咄 (ch du) 俟 (s) 卒 (z) 负箧 (qi
3、) 曳屣 (x) 皲裂 (jn) 媵人 (yn),衾 (qn) 绮绣 (q) 容臭 (xi) 烨然 (y) 缊袍 (yn) 耄老 (mo) 谬称 (mi) 廪稍 (ln) 冻馁 (ni) 谒 (y) 贽 (zh) 诋 (d),通假字,四支(zh)僵劲不能动 (“支”同“肢”,肢体) 同舍生皆被(p)绮绣 (“被”同“披”,穿),古今异义词,一词多义,词类活用,腰白玉之环 (名词作动词,腰佩) 手自笔录 (手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔) 主人日再食 (名词作状语,每天) 余则缊袍敝衣处其间 (名词作动词,穿着破旧的衣服) 无鲜肥滋味之享 (形容词作名词,新鲜肥美的食物) 父母岁有裘
4、葛之遗 (名词作状语,每年),文言虚词,文言句式,倒装句 a弗之怠。(宾语前置,正常语序为“弗怠之”。) b每假借于藏书之家。(状语后置,正常语序为“每于藏书之家假借”。) 省略句 又患无硕师名人与游。(句前省略主语“余”,“与”后省略宾语“余”。),重点词语解释,嗜学: 爱好读书。 致: 得到。 假借: 借。 弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,不放松读书。弗,不。之,指代抄书。 走: 跑,文中意为“赶快”。 逾约: 超过约定的期限。 既: 已经,到了。,加冠: 古代男子到二十岁时,举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已成年。 尝: 曾。 趋: 疾走,跑。 乡之先达:当地在道德学问上有名望的前辈。 稍降
5、辞色:言辞委婉些,脸色温和些。辞色,言辞和脸色。 援疑质理:提出疑难,询问道理。 叱咄: 训斥,呵责。 曳屣: 拖着鞋子。,衾: 被子。 日再食:每日供给两顿饭。 烨然: 光彩照人的样子。 县官: 文中指朝廷。 谒: 拜见。 归见: 回家探望。 非天质之卑:如果不是由于天资太低下。 以乡人子: 以同乡之子的身份。,重点句子翻译,(1)家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。 (2)录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多
6、肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。 (3)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 (我)曾快步走(跑)到百里之外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈求教。,(4)援疑质理,俯身倾耳以请。 (我)提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教。 (5)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 因为心中有足以使自己高兴的事,(我)并不觉得吃穿的享受不如人家。 (6)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? 他们中学业不精通、品德未养成的,不是天赋、资质低下,而是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗?,1文章主要写了什么内容?用一句话概括。,【合作探究】写自己求学艰难和勤奋学习的
7、经历(勤奋艰苦的学习经历)。,2全文写自己的学习经历,是围绕哪句话来写的?,【合作探究】“盖余之勤且艰若此。”,3文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。,【合作探究】幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。,3文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。,【合作探究】幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。,这一节课,我们已经感受到了宋濂学习的勤且艰。希望本文能给同学们带来启示。请同学们课下背诵课文,下一节课,我们再来深入学习课文。,请完成本课对应训练。,第二课时,复习本课重点实词、虚词。抽背课文。,接下来,
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