2021年贵阳中考物理题型突破五：《课外实验与探究题》课件.pptx

1、题型突破五课外实验与探究题目录1类型1教材实验拓展2类型2课外实验拓展1类型1教材实验拓展限时训练一（30分钟）探究小孔成像中所成的像的大小与光屏到小孔的距离的定量关系1.在观察小孔成像特点时，小波发现：光屏到小孔的距离越远，所成的像越大。像的大小与该距离有什么定量关系？于是他在光线较暗的环境中进一步探究：用发光二极管按“F”字样拼装在不透明的纸板上，如图甲所示；将“F”字样纸板，带小孔的不透明纸板、半透明塑料板（光屏）依次置于光具座的A、B、C位置，使“F”正立面对小孔，如图乙所示。请你回答下列问题：（1）给二极管通电，随即在光屏上呈现出“F”的像，小波观察到光屏上呈现的像是图丙中的_（选填

2、序号）。（2）由于小孔成像的原理是光的_，所以这个像是_（选填“实像”或“虚像”）。直线传播实像（3）保持“F”字样纸板、小孔位置不变，只改变光屏到小孔的距离（像距），用刻度尺逐次测量像高，记录数据如下表所示：根据表中的数据，请你用一个数学表达式来表示h与v的关系：_。实验次数1234像距v/cm12.016.020.024.0像高h/cm3.04.05.06.0h0.25v（4）于是小波得出结论：小孔成像时，同一物体像的大小与像距成正比。你认为这一结论需要补充的条件是_。当物体到小孔的距离一定时 探究光从空气斜射入水和玻璃时的折射情况是否相同2.光从空气斜射入水和玻璃时都会发生折射现象，但是

3、水和玻璃的折射情况会相同吗？为了探究这个问题，小华选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等器材进行实验。他在光屏上画出互相垂直的NN和MM两条线段并相交于O点，如图甲所示。（1）小华将玻璃砖的一个表面与MM齐平放置，让激光电筒发出的光线从A点向O点入射，他看到了如图乙所示的光路（AO、OC为同一直线），你认为出现光线OC是因为有部分光线_所致，鉴于本实验的目的，此时最应该记录的两条光线是_。光沿直线传播AO和OB（2）接下来他要观察光从空气中进入水中的情况，他将光屏竖直放入水槽中（使线段MM水平）并向水槽中慢慢注水至水面与MM齐平，入射光线应从A点向O点入射，这是为了保证_，其实本实验小华还考

4、虑了入射光线所在一侧的_相同。入射角相同介质（3）小华最终在光屏上记录下了如图丙所示的光路图（OE为水中的折射光线），通过分析光路，你认为玻璃和水这两种介质对光的偏折能力较强的是_。（4）若激光以相同的入射角分别从玻璃和水中斜射入空气中，则_射出的折射光线更远离法线。玻璃玻璃 探究从斜面滑下的车的质量与滑行距离的关系3.小春发现高速公路常有如图甲所示的限速警告标志，他问爸爸：“为什么在相同的道路上行驶的汽车却会有不同的最高时速限制呢？”爸爸告诉他：“大车质量大，惯性大，如果速度太快的话，遇紧急情况时不能及时停下来，极易造成交通事故。”小春想：这就是说在相同情况下大车要停下来所用的距离比小车要长

5、？为此，他设计了如图乙所示的装置及以下探究方案：让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s1；给小车车厢里添加适当的钩码，并使小车从同一高度由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s2；再继续增加钩码数量，重复步骤；比较各次水平运动距离s的大小，归纳出结论。对于上述探究方案，请你作答：（1）给小车添加钩码的目的是_。（2）让小车从同一高度下滑的目的是_。（3）小车在水平面上运动的过程中机械能转化成了_能。增大（改变）小车质量小车在水平面上运动的初始速度相同内（4）假设各次小车在水平面上运动时所受的摩擦力均相同，则s2_s1（选填“”“”或“”），原因是_。（5）小春的探究方

6、案合理吗？_。为什么？_。初始速度相同，质量越大，小车的动能越大，到停止的过程克服阻力做的功就越多，在阻力相同的情况下，则运动的路程越长（或质量大，惯性就大，在相同条件下小车停下来所需的距离就长）不合理因为压力不同，小车所受的摩擦力不同，不能满足控制变量，所以不合理 探究水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离与什么因素有关4.体育课上小浩发现，将铅球在同一高度以不同速度水平抛出，铅球的落地点到抛出点的水平距离不同；改变高度，将铅球以相同速度水平抛出，水平距离也不同。于是他猜想：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离s可能与：A.物体水平抛出的速度有关；B.物体抛出点的高度有关；C.物体的质量有

7、关。小浩设计并安装好了如图所示的实验装置，其中a为铁架台，b为有挡板、形状固定的光滑导轨，c为金属小球或乒乓球（乒乓球的体积比金属球大得多，但质量却小得多）。（1）为了保证小球能水平抛出，安装导轨时，底端部分应是_的。若请你用现有的器材来检验导轨的安装是否符合要求，最简单的做法是_。水平将小球放在导轨的底端位置，若小球能静止，则导轨的安装符合要求（2）接着小浩对猜想A进行探究，需要先控制猜想中_（选填写字母代号）两个因素。他应怎样实现改变小球的抛出速度？_。B、C将小球分别从导轨的不同高度自由释放（3）为了探究猜想C，小浩固定导轨的位置，并选择了乒乓球和几个质量不同的金属小球，使它们均从导轨的

8、挡板处开始释放，发现所有金属小球落地点的水平距离s几乎相同，但乒乓球落地点的水平距离s总是较小，这是否证明猜想C成立？_（选填“是”或“不是”）。你的理由是_。不是乒乓球体积大、质量小，所受空气阻力的影响比金属小球大，使得抛出的水平距离较小，不能因此认为水平抛出物体的运动距离与质量有关（其他答案合理均可）模拟万有引力5.某学习小组利用图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球的运动快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关。为了验证猜想，于是学习小组进行了实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一

9、端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图乙所示。实验中，用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后，得到实验数据如表：实验次数小球的质量/g运动的快慢绳子的长度/cm绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大（1）实验中，小球在竖直方向上受到的_力和_力是一对平衡力（不计空气阻力）。（2）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变。这一现象可说明绳子拉力的作用效果是_。若绳子断了，小球_（选填“能”或“不能”）继续做圆周运动。重支持改变小球的运动状态不能（3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想_（选填字母代号）。（4）分析对比实验次数2、3的

10、数据，可以初步得出的结论是_。实验次数小球的质量/g运动的快慢绳子的长度/cm绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大A其他条 件相同时，小球运动得越快，绳子受到的拉力越大限时训练二（30分钟）探究投石机抛出的石块运动的水平距离与哪些因素有关1.投石机是古人应用杠杆原理以及能量转化原理制造的武器，石块被抛出的远近往往是克敌制胜的重要因素。那么，投石机抛出的石块运动的水平距离与哪些因素有关呢？小光模仿投石机制作了如图所示的简易抛掷装置进行探究。木板A、B、C组成了一个支架，AB之间有一挡板，底座C上固定有几个挂钩，D是一根硬质抛掷杆，其左端固定一瓶盖，右端下方固定一

11、挂钩，用弹性较强的橡皮筋固定在该挂钩上，橡皮筋拉伸后可分别与底座上的挂钩相连，将抛掷装置置于水平地面，小钢珠置于瓶盖内，压住抛掷杆并使之处于水平位置，松手后抛掷杆可绕固定轴转动，当抛掷杆碰撞到挡板时，瓶盖内的钢珠立即被抛出。（提示：挡板的作用是保证小钢珠每次抛出时高度相同；实验时人要避开小钢珠飞行方向，以免造成伤害）小光依据实验装置对影响小钢珠运动水平距离的因素提出了以下猜想：A.与橡皮筋拉伸的程度有关；B.与小钢珠的质量有关。若不考虑空气阻力及转轴处的摩擦，请你回答下列问题：（1）被抛出的小钢珠能在空中继续运动是因为它具有_。小钢珠落地后不会立即停下，为了准确找到小钢珠的落地点，你的办法是_

12、。（可根据需要添加器材）惯性在装置前放一个足够大的沙盘，根据沙盘中留下的印迹确定小钢珠的落地点（其他答案合理均可）（2）探究猜想A时，将橡皮筋的末端分别拉至挂钩1、2、3处，用同一个小钢珠置于瓶盖内。每次均使抛掷杆处于水平位置后松手。比较发现橡皮筋连接挂钩1处，小钢珠运动的水平距离最远，由此可得：当小钢珠质量一定时，橡皮筋的拉伸程度_，小钢珠运动的水平距离越远。越大（3）探究猜想B时，橡皮筋末端始终拉至挂钩1处，将质量不同的小钢珠先后置于瓶盖内重复上述实验操作。发现：质量越小的钢珠运动的水平距离越远。老师说道：质量小的钢珠抛得远，是因为抛出时它的速度大。若不考虑杆的自重，请你从能量转换的角度解

13、释，相同条件下质量小的钢珠抛出时速度大的原因。答：由于每次拉伸橡皮筋的程度相同，小钢珠获得的机械能相同。在抛出点的高度相同的情况下，质量小的钢珠的重力势能小而动能大，因此质量小的钢珠抛出速度大。（4）在不增加其他器材的前提下，利用该装置如何使同一个小钢珠抛得更远。请你写出两条可行办法。答：将底座上的挂钩1再向左移动一些，连接两挂钩再次实验；在挂钩之间把同一根橡皮筋缠绕更多圈数，然后从相同的位置释放。探究小球在摆动过程中机械能的大小与细线长度的关系2.老师利用如图甲所示的装置演示动能与重力势能的相互转化后，小光想：小球在摆动过程中的机械能的大小是否与细线的长度有关呢？为了探究此问题，他设计了以下

14、实验装置：将无弹性的细线上端固定在铁架台上，下端拴住小球，使小球摆动到最低点时恰好撞击静止在水平桌面上的木块，如图乙所示。（不计细线固定端的摩擦与空气阻力）（1）小光将长为l的细线拉至水平状态静止时，小球具有的机械能是以_能的形式存在。（2）释放小球后，木块被小球撞击并在水平桌面上滑动了一段距离s，在此过程中木块克服_力做功。重力势摩擦（3）小光多次改变拴小球的细线长度，并调整细线固定端的位置，每次均将小球拉至细线处于水平状态时自由释放，使它摆动到相同的最低点撞击同一木块，测出木块被撞击后运动的距离，通过比较运动距离的长短来判断小球具有的机械能大小。请你分析小光的实验方案是否可行？_，理由是_

15、。不可行小球到水平桌面的高度不同（4）小光想：细线没有弹性，如果换成长度为l（ll）的橡皮筋拴住小球，并保持小球在第（1）问的水平高度静止（如图丙所示），自由释放小球后，若仍能摆动到原来的最低点撞击同一木块，那么借助橡皮筋的弹性应该能使木块运动的距离大于s。请你从能量转化的角度分析这一设想是否正确？_。不正确。小球的机械能有一部分转化为橡皮筋的弹性势能，导致木块获得的机械能减小，从而使木块运动的距离小于s 探究斜抛运动的物体3.小宇以一定的速度将石子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动。他想：怎样才能将石子抛得更远呢？于是他找来小丽一起做如下探究：他们用如图所示的装置做实验，保持容器水平，

16、让喷水嘴的位置不变，用开关控制喷水的速度。（1）首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变），做了3次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水的喷出速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点。小宇和小丽经过分析得出如下结论：在_一定时，当物体抛出的_越大，抛出的距离就越远。小丽回忆起上体育课时的情景，想起了几个应用上述结论的例子，其中之一就是_。抛射角速度投掷标枪（2）控制开关，让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，又做了几次实验，得到如表数据：小宇和小丽对上述数据进行了归纳和分析，得出结论是：在_一定时，随着物体抛出时与水

17、平方向夹角的增大，抛出距离先是越来越_，然后越来越_。当夹角为_时，抛出距离最大。喷嘴与水平方向的夹角1530456075落点到喷嘴的水平距离/cm5086.6 100 86.650速度大小45（3）根据上面的探究结果，爱打篮球的小宇决定进行以下改进：一是加强力量锻炼，使篮球出手时的_增大；二是尽可能是使篮球出手时与水平面的夹角为_度。改进后，小宇能把篮球投得更远了，三分投篮能力得到了大大加强。（4）小宇和小丽总结了上述探究过程，他们明确了斜抛物体在水平方向上飞行的距离与_和_的关系，他们感到这次探究的成功得益于在探究过程中两次较好地运用了_（选填“等效法”“控制变量法”“建模法”或“类比法”

18、）。速度45抛射角速度控制变量法 探究串联的各部分电路如何分配电源电压4.（2020贵阳）我们已经学习了串联电路电压的规律，那么串联的各部分电路如何分配电源电压呢？小明利用以下实验器材进行实验：阻值不同的定值电阻若干、电压表、电压为3V的电源、开关及导线。请回答下列问题：实验次数 AB间电阻/CD间电阻/11052201033015（1）连接电路时，应使开关处于_（选填“断开”或“闭合”）状态。（2）如图甲所示，小明将阻值为10和5的电阻分别接入电路中AB和CD两位置，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，则AB间电压为_V。比较两电阻阻值和所分电压值可得初步结论：串联电路中，电阻值越大，其所分电

19、压_。断开2越大（3）为了进一步探究电压的分配规律，小明更换电阻完成了上表中2、3两次实验，观察到每次实验电压表示数几乎不变。分析实验数据发现AB间和CD间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等，于是得出：“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论。根据这一实验过程得出的结论是否可信？_（选填“可信”或“不可信”），你的理由是：_。不可信要得到普遍性规律，每次实验中的两个电阻阻值的比值应不一样 探究通电导体在磁场中受力大小与哪些因素有关5.在“探究通电导体在磁场中受力作用”的实验中，小刚发现金属棒在磁场中摆动的幅度不同，这体现了金属棒受力的大小不同，根据这一现象他提出了“通电导体在磁场

20、中受力大小与哪些因素有关”的问题，并进行了以下猜想：猜想1：与通过导体的电流大小有关；猜想2：与导体的材料有关；猜想3：与磁场的强弱有关。他选用的实验器材有：铁架台、外观相同磁性不同的蹄形磁铁两块、电源、滑动变阻器、金属细线，长度、粗细均相同的铜棒和铝棒各一根、开关、导线若干。小刚用金属细线与铜棒两端相连，竖直悬挂于铁架台上，将铜棒置于水平放置的蹄形磁铁的磁场中，并连接了如图所示的电路。请你回答下列问题：（1）实验中铜棒的摆动幅度可以通过观察_与竖直方向的夹角来判断。（2）探究猜想1时，小刚将铜棒水平悬挂于磁场中的某位置，闭合开关并向左移动滑片，金属细线偏转的角度越来越大，可得出结论：当磁场的

21、强弱与材料相同时，电流越大，通电导体受到的力越_。金属细线大（3）为了探究猜想2，小刚仅用铝棒代替铜棒并保持滑片的位置不变，闭合开关后发现铝棒静止时金属细线偏转的角度与用铜棒实验时不同，于是得出：电流和磁场强弱相同时，通电导体受力大小与导体棒的材料有关这一结论。请你分析小刚得出的结论是否可信？_（选填“可信”或“不可信”），理由是_。不可信长度、粗细均相同的铜棒和铝棒的电阻不同，保持滑片的位置不变时，通过导体的电流大小不同（4）探究猜想3的过程中，当金属细线偏转到一定角度时，铝棒处于静止状态，此时磁场对铝棒施加了一个水平向左的力F，则铝棒受到绳子拉力与重力的合力方向为_，你判断的理由是_。水平

22、向右铝棒处于静止状态，说明此时铝棒受到的合力为0，由此可知，铝棒受到绳子拉力与重力的合力方向与磁场对铝棒施加的力的方向相反，由题意可知此时磁场对铝棒施加了一个水平向左的力F，故铝棒受到绳子拉力与重力的合力方向为水平向右2类型2课外实验拓展限时训练一（15分钟）探究物体在液体中下沉的快慢与哪些因素有关1.小明在探究“物体在液体中下沉的快慢与哪些因素有关”的实验中作出了以下猜想：猜想一：物体下沉的快慢与物体的质量有关；猜想二：物体下沉的快慢与液体种类有关。他用到的器材有：天平、秒表、圆柱形玻璃容器、小瓶、细沙、水、牛奶。他的实验方法是：在小瓶中装入细沙，分别使小瓶从液面处由静止开始下沉至容器底部。

23、小瓶在水和牛奶中的下沉情况如图所示，记录的实验数据如下表。实验序号 液体 小瓶的总质量m/g下沉时间t/s1 水201.532301.33 牛奶201.74301.45（1）在小瓶内装细沙除了能使小瓶下沉，还能达到的目的是_。（2）实验中，通过比较_来判断小瓶下沉的快慢。改变小瓶的重心下沉时间（3）分析比较实验序号1、2（或3、4）的数据，小明可以得出的结论是：小瓶下沉的快慢与_有关。实验序号 液体 小瓶的总质量m/g下沉时间t/s1 水201.532301.33 牛奶201.74301.45小瓶的总质量（4）分析比较实验序号1、3（或2、4）的数据，小明得出了物体下沉的快慢与液体种类有关的结

24、论，请你结合小明的实验过程分析，这一结论是否可靠？_。理由是_。实验序号液体小瓶的总质量m/g下沉时间t/s1 水201.532301.33 牛奶201.74301.45不可靠因为物体的两种放置方法与液体接触面的形状不同，从而导致液体对物体产生的阻力不同，则对物体下落的快慢也能产生影响 探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关2.小豫在公园里看到一个小孩在荡秋千。她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同。那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她作出了以下猜想：A.可能与秋千摆动的幅度有关；B.可能与秋千和人

25、的质量有关；C.可能与秋千吊绳的长度有关。她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关，于是她准备了不同质量的小铁球、细线、刻度尺、铁架台等器材。实验装置如图甲所示。（1）实验器材中还应该有：_。秒表（2）小豫完成了实验并将数据记入下表，分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与_有关，该实验所用的科学探究方法是_。实验次数摆幅/m小球质量/kg摆长/m时间/s10.10.030.81.820.10.040.81.830.20.040.81.840.20.0412.0摆长控制变量法（3）在摆线悬挂点O的正下方固定一铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达

26、B点后再摆回，如此往复，如图乙所示。若摆长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应_（选填“大于”“小于”或“等于”）1.8s。小于（4）不计空气阻力及线与铁钉的摩擦。摆球到达的A、B两点是否在同一水平线上？_（选填“是”或“不是”）。原因是_。是根据条件可知，摆球在摆动过程中机械能守恒，A、B两点均为最高点，即重力势能相等，所以所处高度相同（或在同一水平线上）探究物体的稳定程度与哪些因素有关3.珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒。物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。如何比较物体的稳度大小呢

27、？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小。于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图1所示。在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重力相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图2中甲、乙、丙所示。实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度的大小。实验记录如表。实验次数123重心离支持面高度低中高物体刚好翻倒时木板转过的角度大较大小稳度大较大小（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度越小，间接反映了物体的

28、稳度越_（选填“大”或“小”）。（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和_的大小不变，这种实验方法叫_法。（3）以上实验现象表明，物体的重心越低，其稳度越_。小支持面 控制变量大（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在_（选填“上”或“下”）层，可使货物不易翻倒。（5）设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重力G相同，结合小明的探究结果，你认为可以通过简单比较_（写出字母表达式）就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度。下 探究自由落体运动4.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运

29、动。这种运动在真空中才能发生，在有空气的空间，当空气阻力很小可以忽略时，物体的下落可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小兰和小雅作出了如下猜想：猜想一：物体自由落体运动的快慢与物体的材料有关；猜想二：物体自由落体运动的快慢与物体的质量有关。为了验证猜想，她们分别将三个金属球在20m高处由静止释放，测得金属球落地时间如下表：实验序号材料质量/kg下落时间/s1铁球0.22.052铁球0.42.053铅球0.42.05（1）她们选用金属球而不选用棉花球或纸团进行实验，这样做的目的是_。（选填字母代号）A.便于实验操作B.便于实验观察C.相对空气阻力较小，使运动更接近

30、自由落体运动，实验更具 科学性C（2）她们分析比较表中的数据，得出的结论是_。实验序号材料质量/kg下落时间/s1铁球0.22.052铁球0.42.053铅球0.42.05物体自由落体运动的快慢与物体的材料和质量均无关（3）当空气阻力不能忽略时情况又怎么样呢？小兰和小雅同学通过查阅资料知道：从高空下落的物体，速度越来越大，所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度。研究发现，相同环境条件下，空气对相同材质的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系。下表为某次研究的实验数据，根据表格中的数据，你会发现标号为2、3的小球在达到收尾

31、速度时所受的空气阻力之比为_，进一步分析可知半径相等的情况下球形物体所受的空气阻力f与收尾速度成_。1 9正比小球编号1234小球质量（102kg）254540小球半径（103m）0.50.51.52小球的收尾速度（m/s）16404020（4）综合以上信息请判断，宇航员在月球上将标号为2、3的小球在同一地点、同一高度同时释放，它们将_。（选填字母代号）A.同时落地B.编号为2号的小球先落地C.编号为3号的小球先落地A 探究影响受电线圈两端电压大小的因素5.如图是科技小组的同学利用电磁转换的知识制作的“电能无线传输”装置的示意图。图中送电线圈利用电流产生磁场，受电线圈利用磁场产生电流。受电线圈

32、正对并靠近送电线圈可以产生电流，使灯泡发光，实现电能的无线传输。（1）送电线圈是利用电流的_效应工作的，与受电线圈产生电流的原理相同的是_（选填“电动机”或“发电机”）。（2）受电线圈中电流大小可以通过灯泡_来反映。磁发电机亮度（或明暗程度，或两端的电压）（3）在图中的电源、调节装置和送电线圈不改变的情况下，该小组同学想探究影响受电线圈两端电压大小的因素，猜想它可能与受电线圈的匝数、直径及两线圈之间的距离有关。通过查阅资料，他们了解到了受电线圈两端电压与线圈匝数的关系。接着，他们用相同规格的漆包线绕制了多个匝数相同、直径不同的线圈，对其余两个猜想进行探究。实验数据如表：（送电线圈直径为70.0

33、mm）实验次数受电线圈的直径D/mm两线圈之间的距离d/mm受电线圈两端的电压U/V170.022.08.6270.011.014.1370.05.520.54145.05.510.35105.05.516.9645.05.513.9732.05.55.4分析_三次实验数据可初步得出结论：在受电线圈的直径和匝数相同时，两线圈之间的距离越小，受电线圈两端的电压越大。实验次数受电线圈的直径D/mm两线圈之间的距离d/mm受电线圈两端的电压U/V170.022.08.6270.011.014.1370.05.520.51、2、3分析3、4、5、6、7五次实验数据可初步得出结论：在两线圈之间的距离和受

34、电线圈的匝数相同的情况下，受电线圈直径增大时，其两端电压_。实验次数受电线圈的直径D/mm两线圈之间的距离d/mm受电线圈两端的电压U/V4145.05.510.35105.05.516.9645.05.513.9732.05.55.4先增大后减小（4）通过实验，小组同学发现电能无线传输存在传输距离_的缺点。尽管如此，电能无线传输技术仍然有着广阔的应用前景，如部分手机和电动牙刷的无线充电装置已经采用了该技术。小（或近，或短）限时训练二（25分钟）探究“真空炮”中弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关1.如图甲所示，是科技迷小明制作的“真空炮”模型：在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管

35、左端管口处，放置一枚弹丸；管口两端各有一块可自由开合的挡板；靠近管口右端连接一抽气机。抽气一段时间后，迅速将挡板1打开，弹丸便可冲开挡板2从管右端射出。弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关呢？小明提出了如下猜想：A.与弹丸的形状有关；B.与弹丸的直径有关；C.与塑料管的长度有关。小明在塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器，用于测量弹丸在管中不同位置的运动速度。请完成下列各实验步骤的填空：（1）抽出挡板1时，弹丸受到的动力来自于其两端气体的_。（2）探究猜想A时，控制其他因素相同，分别用球形与弹头形弹丸进行实验，测得弹丸速度大小随运动位置变化关系的图像（如图乙所示），则出口速度较大的是_弹丸。

36、压力差弹头形（3）探究猜想B时，小明仅换用底面直径不同的两枚弹头形弹丸重复上述实验，发现直径越小的弹丸，出口速度越小。你认为直径小的弹丸出口速度小的原因可能是_。打开挡板时，直径小的弹丸周围会有空气迅速进入管内，使管内外气压差减小，导致弹丸所受合力迅速减小（其他答案合理均可）（4）探究猜想C时，小明换用了几根长度不同的塑料管，用同一个弹头形弹丸、抽出等量空气后多次实验。分析实验数据发现：长度小于3m的塑料管，弹丸在管中运动的速度总是逐渐变大；长度大于3m的塑料管，弹丸运动速度却先变大后变小，你认为弹丸在较长管中速度先变大后变小的原因是_。速度变大的原因：打开挡板时，管外气压大于管内，弹丸所受合

37、力向右使其加速。速度变小的原因：运动一段时间后，管内空气被压缩，导致内压大于外压，挡板被压缩空气推开，弹丸在空气阻力的作用下减速（其他答案合理均可）探究乒乓球未随水波向外水平移动的原因2.如图甲所示，小水塘平静的水面上漂浮着一个乒乓球。小帆试图用扔石子激起水波的方法将乒乓球推向水塘边。她发现小石子扔进水中，激起了一圈圈水波向外扩展，而乒乓球几乎只在原处“蹦蹦跳跳”，并未随水波向外水平移动。小帆猜想其中原因可能是：A.小石子使水产生的振动不够强，水波太小，水对乒乓球的水平推力太小；B.乒乓球浸入水中深度过浅，水对它的水平推力太小；C.向外逐渐扩展的水波，是被石子击中的那部分水，将竖直方向的振动向

38、外依次传播而形成，而水并未水平移动，故对乒乓球没有产生水平推力。为了验证猜想，她设计了如下的实验方案：安全起见，选择一个水深较浅（膝盖以下）的水池，将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上（它们浸入水中的深度不同），如图乙所示；用手替代石子，以一定的频率沿竖直方向拍打水面O点处；拿走纸船和木块，改变拍打水面的方向，观察乒乓球的运动情况。请回答以下问题：（1）在验证猜想A时，她用不同的力度沿竖直方向拍打水面，若发现乒乓球没有水平移动，则说明：球是否能水平移动与水波大小_（选填“有关”或“无关”）。无关（2）实验方案是为了验证猜想_（选填序号字母）。实验时，若观察到三个物

39、体都只在原位置上下振动，小帆由此得到：“乒乓球是否水平移动与浸入深度无关。”你认为这一结论是否可靠？_，原因是_。B不可靠三个物体的质量不同（3）实施方案时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动，说明当时小帆所扔的石子几乎是以_方向入水，要验证猜想C，再提供几个相同的乒乓球，请你设计一个实验方案：_。竖直将几个相同的乒乓球置于平静水面以O点为圆心的不同同心圆上（它们浸入水中的深度相同），用手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处，观察乒乓球的运动情况 缓冲现象3.（1）生活中，我们会遇到下面的现象：现象一：如图1所示，将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放，甲鸡蛋落到地板

40、上，摔烂了；而乙鸡蛋落到一块海绵上，完好无损。此现象说明_（选填“甲”或“乙”）鸡蛋受到的撞击力较小。乙现象二：如图2中a所示，一根细线拴着一个重物，把重物拿到一定高度，然后释放，重物可以把细线拉断；如图2中b所示，如果在细线上端拴一段橡皮筋，再从同样的高度释放该重物，细线就不会被拉断。此现象说明细线中的拉力是图_中的较小。这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背后的物理原因是什么呢？b现象一中，鸡蛋甲从接触地板到摔烂的时间为t1，鸡蛋乙从接触海绵到抵达最低点的时间为t2，则t1t2（选填“”“”或“”）。现象二：图a中，细线从刚好拉直到它断开的时间为t3；图b中，细线从刚好拉直到物体

41、下落到最低点的时间为t4，则t3_t4（选填“”“”或“”）。（2）综上分析，导致上述现象中两个力变小的可能原因是_。力作用时间的长短（3）为了进一步探究这种现象，兴趣小组的同学做了一个实验：先后三次让同一个同学骑同一辆自行车，从斜坡上的同一位置由静止开始滑下，每次到达坡底进入同一水平路面时用大小不同的力捏刹车，实验数据如下表所示：实验次数捏刹车的用力情况在水平面上滑行时间1较小的力40s2较大的力17s3更大的力4s由以上实验数据可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来，作用_越长，作用力越_。（4）生活中这样的例子是很多的，例如人从高处跳到地面上时，膝盖会无意识地弯一下，

42、这是通过_而_地面对人的冲击力。实验次数捏刹车的用力情况在水平面上滑行时间1较小的力40s2较大的力17s3更大的力4s时间小增加力作用时间减小（5）下列现象中没有利用缓冲知识的是_。（选填字母代号）A.自行车坐垫上装减震弹簧B.跳远时跳到沙坑里C.装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤D.用撬棒撬石头D限时训练三（15分钟）探究影响惯性大小的因素1.端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游。见到如图1所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究：【自制器材】（1）利用废旧塑料板制成条形漏斗，废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口

43、；仿照老式风扇车，组装成如图2甲所示的装置；（2）选用质量_的砂砾模拟谷粒和空壳；（3）裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。不同【进行实验】（1）把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方；（2）取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入漏斗；（3）待砂砾漏完，关闭风扇；（4）观察盒盖上的砂砾，比较_。砂砾水平运动的距离【收集证据】实验结果如图2乙所示，并记录在下表。砂砾质量大较大小砂砾水平运动的距离近较近远【分析与论证】（1）由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态_（选填“容易”或“不容易”）发生改变，即惯性较_（选填“大”或“小”）；（2）由

44、此也可以说明惯性的大小与物体的_有关。【交流与评估】为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。不容易大质量【拓展应用】（1）如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图1中_（选填“A”或“B”）口可收集到饱满的谷粒。（2）如图2丙所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去，饱满的谷粒将落在离工人更_（选填“近”或“远”）处，从而将谷粒与空壳分离。B远 探究小球反弹高度与哪些因素有关2.小军同学在中央10套大“真”探栏目中的“街头玩科学”中看到将一网球和“水”球叠放在一起同时自由下落，发现上面网球反弹的高度大于下落的高度。【提出问题】上面网球反弹的高度与哪

45、些因素有关？【猜想与假设】猜想：与两个弹性球下落的高度有关；猜想：与下面弹性球的质量有关；猜想：与下面弹性球的材料有关。【实验器材】选取A球作为上面的反弹小球，用体积相同的B、C、D三个球分别作为下面的弹性球进行实验。其中B、C两球质量相同但材料不同，C、D两球材料相同但质量不同。【进行实验与收集证据】小军同学在同一水平地面上做了多次实验，实验数据如下表。实验次数 下面弹性球质量/g下落高度/m球反弹高度/m1B100.50.820.61.030.71.2实验次数 下面弹性球质量/g下落高度/m球反弹高度/m4C 100.51.250.61.460.71.77D150.51.480.61.69

46、0.72.0【分析与论证】（1）小军同学实验选取的测量工具有天平和_。（2）A球下落过程中，将_能转化为它的动能。（3）比较三组实验序号为_的实验数据，可以初步得出的结论是：在下面弹性球一定时，下落高度越高，上面弹性球反弹的高度越高。实验次数下面弹性球质量/g下落高度/m球反弹高度/m1B100.50.820.61.030.71.2刻度尺重力势1、2、3（或4、5、6或7、8、9）（4）比较实验序号为4、7（或5、8或6、9）的实验数据，可以初步得出的结论是：在下面弹性球的材料、下落高度等条件一定时，_，上面弹性球反弹的高度越高。实验次数下面弹性球质量/g下落高度/m球反弹高度/m4C 100.51.250.61.460.71.77D150.51.480.61.690.72.0下面弹性球的质量越大（5）为了探究猜想，除了选取A球作为上面的反弹小球外，还应在B、C、D三个弹性球中选择_两球进行实验。【评估】实验表明，每次所测A球反弹的高度总比下落高度要高，是因为在两球碰撞时下面弹性球对上面A球做功，使A球机械能的总量_（选填“增大”“减小”或“不变”），这一现象_（选填“会”或“不会”）违背能量守恒定律。B、C增大不会