（2020教科版）科学三下17我们的“过山车”课件.pptx

1、 2020新教科版科学三年级下册新版目录“过山车”做好了吗？让我们用“小球”代替“小车”，观察它吧！怎样描述物体的位置？描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与标准的关系，确定位置。也可根据方向和距离进行描述。小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线；小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线；怎样描述物体的运动路线？运动时间相同时，比较通过的距离：距离大，运动快；运动距离相同时，比较花费的时间：时间短，运动快。怎样描述物体的运动速度？课本：课本：第第2929页第页第1 1、3 3、4 4题题完成同步练习题一、精准填空1物体的运动可以用（位置、路线、快慢）等来描述。2描述小球在轨道上的位置和路线

2、，要以“过山车”轨道起点为中心，借助（方向盘）来判断方向，用（软尺）测量距离。3比较小球在不同“过山车”上的运动快慢，可以用（秒表）测量小球的运动时间。二、择优录取 1描述“过山车”上小球的位置，下列做法不恰当的是（C）。A以轨道起点为中心，描述小球的位置 B可以用方向盘判断方向 C可以用直尺测量距离2比较小球在不同“过山车”上的运动快慢，下列说法错误的是（A）。A小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就快B小球在相同时间内通过的距离长，它的速度就快 C小球在相同距离内所用的时间少，它的速度就快3描述小球在轨道上的位置时，使用方向盘的方法错误的是（C）。A方向盘平铺在“过山车”的下面B方向盘的

3、中心点对准“过山车”的起点 C方向盘平放在“过山车”的旁边三、判断正误1描述“过山车”上小球的位置，一般以轨道起点为中心。（）2比较小球在不同“过山车”上的运动快慢，只需用到秒表。（）解析：不同“过山车”的轨道长短不同，除了要用秒表计时，还需要用到软尺、细绳等。3合理改进“过山车”，可以让小球运动得更快。（）四、要点问答1怎样描述“过山车”上小球的位置？答：把方向盘的中心点对准“过山车”的起点，将方向盘平铺在“过山车”的下面；将小球摆放在轨道上的任意一点，利用方向盘说出当前位置的小球处于“过山车”起点的 什么方向；用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至小球所在位置，再用软尺量出这段细绳 的长度，这就

4、是小球与起点之间的距离；用方向和距离完整地描述“以起点为中心”时 小球的位置。课本：课本：第第2929页第页第1 1、3 3、4 4题题完成同步练习题1刻舟求剑的故事有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一 不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了！”这个楚国人 马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对 大家说：“这是我的剑掉下去的地方。”众人疑惑 不解地望着那个刀刻的印记，有人催促他说：“快 下水去找剑呀！”楚国人说：“慌什么，我有记号 呢。”船继续前行，又有人催他说：“再不下去找 剑，这船越走越远，当心找不回来了。”楚国人依 旧自信地说：“不用急，

5、不用急，记号刻在那儿呢。”直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。（1）刻舟求剑的故事中，和掉入江水中的宝剑比较，船是（B）的。A静止 B运动 C有时静止有时运动（2）和船相比，船舷上的记号（A）的。A静止 B运动 C有时静止有时运动（3）这个楚国人能找得到他的剑吗？为什么？答：不能，因为船已经走了很远，而剑还在原来掉落的地方，到岸边停下后再找剑，肯定 是没有用的。2生活中的运动和静止 物体有静止和运动两种状态。我们可以用相对于另一个物 体的方向和距离来描述某一物体的位置。（1）几个小朋友在喂鱼，和栏杆比较，鱼是（运动）的，被鱼搅动的水是（运动）的。（2）小朋友在喂鱼

6、，和地面比较，（C）是静止的。A成群的鱼 B水中的鱼饵 C栏杆（3）坐在往前行驶的汽车里，觉得道旁的树木往后退，这是和（A）比较的结果。A车厢 B地面 C飞翔的小鸟（4）判断：骑自行车时，和路边的树木比较，人和自行车都是运动的。（）3物体的位置和方向 以学校为观测点，说说各个单位的位置。（1）邮局在学校的（东北）方向，距离学校（1000）米。（2）位于学校东偏南方向的是（电影院）。（3）距离学校最近的是（B），距离学校最远的是（D）。A书店 B图书馆 C电影院 D邮局4各种各样的运动 物体有平动、转动、振动、滚动、摆动等多种运动 形式。一辆在高架桥上行驶的小汽车，会出现哪些 运动形式呢？（1）

7、正在行驶的小汽车，车身是（平动），车轮是（滚动）。（2）驾驶员操作方向盘的时候，方向盘的运动形式 是（A）。A转动 B振动 C滚动（3）和高架桥相比，周围的高楼大厦是（B）的。A运动 B静止 C无法判断（4）这是车内的装饰玩具，在小汽车行驶的过程中，这些玩具不会出现的运动方式是（C）。A摆动 B振动 C滚动（5）坐在后排的一个小朋友在玩指尖陀螺，指尖陀 螺在他手指上出现的运动方式是（转动）。5运动会的各种运动 学校运动会上，有各种各样的比赛项目在进行。（1）如图，400米接力跑步比赛，运动员甲正在做（曲线 运动），运动员乙正在做（直线运动）。（2）和丁同学比较，运动员甲是（A）的，丙同学是（B

8、）的。A运动 B静止 C无法判断（3）在另外的场地上，有同学在投掷铅球。投掷出去的铅球的运动属于（B）。A直线运动 B曲线运动 C波浪线运动（4）运动会结束，把运动会的会旗从旗杆上降下来，此时 的会旗在做（A）。A直线运动 B曲线运动 C自由运动6物体在斜面上运动 物体放在斜面上有不动、滑动、滚动三种情况。（1）一般情况下，把乒乓球放在斜面上，乒乓球会（滚动）下来。（2）在斜面上，六棱柱体比立方体更容易（B）。A滑动 B滚动 C不动（3）同一个斜面，最容易发生滚动的是（C）。A小立方体 B小六棱柱 C小球（4）增大斜面的坡度，原本静止在斜面上的小立方体（B）。A继续保持不动 B可能会滑动 C肯

9、定会滚动（5）判断：增大斜面的坡度，部分物体的运动情况会改变。（）（6）判断：物体在斜面上的运动情况与放置方式（比如横放或竖放）有关系。（）7运动快慢的比较 各种物体运动的快慢不一样，如何比较物体的运动快慢呢？（1）距离相同时，根据（运动时间）的多少来比较运动快慢。时间相同时，根据（运动 距离）的长短来比较运动快慢。（2）从上图可知，奔跑 100米，斑马比羚羊、猎豹（慢）。（3）从上图可知，行驶 1 小时，汽车比快艇、轮船（快）。（4）在相同距离内，以下关于运动快慢的比较，说法不正确的是（A）。A用时长运动快 B用时长运动慢 C用时短运动快（5）在相同的时间内，物体运动距离长说明运动（A）。A

10、快 B慢 C无法比较（6）判断：100 米、200 米等跑步比赛项目，到达终点用时越少，说明跑得越快。（）（7）两位同学从不同地点出发，出发时间也不同，怎样比较出他们运动的快慢？答：两位同学从不同地点、不同时间出发，可以通过比较相同时间内运动距离的长短，比 较出他们运动的快慢。8我们的“过山车”过山车是一项富有刺激性的娱乐项目。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。那 我们课堂上制作的“过山车”是怎样的呢？（1）过山车铺设了直线轨道和曲线轨道，小车在上面分别做（直线运动）和（曲线运动）。（2）测量我们制作的“过山车”轨道长度，比较合适的工具是（A）。A软尺 B三角板 C直尺（3）经过“过山车”的曲线轨道时，小球做（B）。