《口语交际复述与转述》示范教案设计.pptx

1、口语交际：复述与转述教学方口语交际：复述与转述教学方案案教学目标教学目标1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。教学重点教学重点1.复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。2.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。教学难点教学难点变换人称、转换时空等转述方法。教学方法教学方法讲授法、任务驱动法教学用具教学用具多媒体课件 教学课时教学课时 1 课时教学过程教学过程一、预习导学一、预习导学同学们，当你和别人一起聊天的时候，有没有发现有些同学口若悬河，讲

2、起看过的作品 时，他总能把情节讲述得生动曲折，把人物展示得栩栩如生，把环境描述得如同身临其境？这时候，你心中是不是对这位同学佩服得五体投地呢？那是因为他掌握了复述和转述的技巧。今天我们一起来学习复述和转述，让我们每位同学都成为别人羡慕的对象吧！二、整体感知（一）复述1.什么是复述 复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读过的、听过的语言材料用自己的话说出来。复述需要有原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。2.复述的分类 （1）书面材料的复述复述记叙类文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁些。（2）口头材料的复述将和某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电视中看到的内

3、容讲给别人听。3.复述要注意的问题注意要点详细复述简要复述对原材料的处理对原材料的处理尽量完整地保留原材料的内容，做适尽量完整地保留原材料的内容，做适 当压缩当压缩根据要求选取内容要点根据要求选取内容要点逻辑条理逻辑条理沿用原来顺序，或稍加调整，注意条沿用原来顺序，或稍加调整，注意条适当进行综合、概括，要适当进行综合、概括，要 理清楚理清楚点之间要有内在联系点之间要有内在联系语言表达语言表达转换为自己的语言，多用口语，语言转换为自己的语言，多用口语，语言 表达准确、清晰、连贯表达准确、清晰、连贯转换为自己的语言，语言转换为自己的语言，语言 表达准确、简明、连贯表达准确、简明、连贯4.复述的方法

4、仔细听、看；记忆关键词语；编写提纲；尝试复述（二）转述1.什么叫转述？转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。2.转述的要求1转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。2转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。3转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。3.转述的注意事项要听清记准别人说的话；要把原话说清楚明白；要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方；态度自然大方，声音要让对方听见。4.读写指导：播放微课：复述与转述 三、合作探究三、合作探究（一）口

5、语实践：复述请同学们读下面这段故事，学生先在小组内练习详细复述和简要复述，然后每个小组推 荐一名代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才 回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现 不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁 迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。（二）口语实践：转述 根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李 晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请四、布置作业四、布置作业参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后，请你用自己 的话告诉同学什么是经典。