新人教版小学数学《毫米、分米的认识》完美课件1.ppt

1、毫米和分米的认识毫米和分米的认识 课前准备：练习本、笔、橡皮、直尺、1分硬币、银行卡或身份证、数学课本（上册也可以）教室门高2（）米米厘米厘米小明身高120（）米米厘米厘米测量较长物体的长度用米作单位，伸开双臂的长度大约是1米。直尺上的1大格的长度是1厘米，大拇指宽约1厘米。1厘米厘米想一想：如何测量物体的长度？测量时，测量时，尺子要放平尺子要放平，找到，找到尺子的尺子的“0”刻度线刻度线，物，物体的一端与尺子的体的一端与尺子的“0”刻度线对齐，看另一端的刻刻度线对齐，看另一端的刻度。度。1毫米有多长？尺子上尺子上1小格小格的长度是的长度是1毫米。毫米。1 1毫米毫米1mm1 1毫米毫米1 1

2、毫米毫米毫米用毫米用mm表示。表示。1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米1厘米厘米1厘米厘米 你能从生活中找到1毫米吗？1 1分硬币的厚度大约是分硬币的厚度大约是1 1毫米毫米。银行卡或身份证的厚度大约是银行卡或身份证的厚度大约是1毫米毫米。10张纸的厚度大约是张纸的厚度大约是1毫米毫米。你能用手比一下1毫米的长度吗？我们发现：1毫米非常短，毫米是比厘米更小的长度单位。借助：1分硬币、直尺、银行卡或身份证1 1厘米厘米=10=10毫米毫米 1cm=10mm1cm=10mm想一想，毫米和厘米之间有怎样的关系？1 1厘米里面有厘米里面有1010个小格，个小格，即即1010毫米。

3、毫米。你能准确测量这根小棒的长度吗？（）厘米（）厘米（）毫米毫米（）毫米）毫米5毫米刻度线毫米刻度线575710毫米毫米10毫米毫米10毫米毫米10毫米毫米10毫米毫米你能准确测量数学课本的厚度吗？数学课本厚度是数学课本厚度是7毫米毫米你能准确测量数学课本的宽度吗？数学课本宽是数学课本宽是18厘米厘米5毫米毫米当我们测量比较短的物体，或是要求精确测量时，用毫米作单位。10厘米1分米10厘米就是厘米就是1分米分米，分米用，分米用dm表示。表示。1dm1分米有多长？1分米 1分米 1分米1分米有多长？1分米分米=10厘米厘米 1dm=10cm 10厘米厘米=1分米分米 10cm=1dm10厘米10

4、厘米 10厘米请在练习本上画一条长1分米的线段。注意：1.线段有两个端点。2.线段要标注长度。你能用手比一下1分米的长度吗？你能从生活中找到1分米吗？小朋友的手长大约小朋友的手长大约1 1分米分米。你能从生活中找到1分米吗？粉笔盒的高度大约是粉笔盒的高度大约是1 1分米分米。1.毫米（mm）：尺子上1小格的长度是1毫米。1厘米=10毫米 1cm=10mm2.分米（dm）：10厘米就是1分米。1分米=10厘米 1dm=10cm3.选择合适的长度单位伸开双臂的长度大约1米；小朋友的手掌长约1分米；大拇指的宽度约是1厘米；直尺的厚度大约1毫米。【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1

5、【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1米毫米分米米厘米分米1.在（）里填上适当的长度单位。【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1 2.判一判：（1）一支新铅笔的长度大约是2米。（）（2）一张床长2分米。（）（3）一本语文课本的厚约是8毫米。（）（4）我家离学校大约有500厘米。（）想：500厘米=5米，根据生活经验，5米距离太短了想：同学们手中的直尺大约2分米想：同学们身高1米多分米 米 米【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版13

6、.选择合适的单位。（1）银行的玻璃厚20（）A 厘米 B 毫米（2）小明身高140（）A 分米 B 厘米（3）小红身高14（）A 分 米 B 厘米（4）橡皮厚8（）A厘 米 B 毫米B想：同学们的直尺长约想：同学们的直尺长约20厘米厘米数据不同，选择的单位也不同。数据不同，选择的单位也不同。想：测量比较短、小的物体用毫米作单位想：测量比较短、小的物体用毫米作单位BAB【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1思考：分米和米之间有怎样的关系？【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1【新教材小学数学】毫米、分米的

7、认识PPT精品课件人教版11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不

8、大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1【新教材小学数学】毫米、分米的认识PPT精品课件人教版1