[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级语文下（课文：9 夜色）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.docx

1、小学一年级语文下（课文：9 夜色）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科语文能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题部编版小学一年级语文下（课文：9 夜色）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1. 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字，会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7

2、个字。学习1个新的部首：“夕字旁”。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重点1.认读本课十三个生字。2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，喜爱生活的教育中，培育良好的心理品质。学习难点正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢的心理品质。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具问卷星、思维导图分析方法调查法、分析法学情分析实践方案对于一年级学生来说

3、，他们的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。另外，经过半年的学习，学生已经具备一定的识字及阅读能力。另外，夜色这首儿童诗篇幅短小，内容简单，而由于本班日常经常进行朗读训练，学生的语感相对较好，在读通长句子方面难度较小，因此我把诵读作为感悟语句句与内容的主要手段，引导学生读出儿童诗的韵味和意境。并且借助课本插图帮助学生理解内

4、容，体会情感，感受童年的纯真、可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养勇敢的品质。此外，“害怕黑夜”这一主题和学生日常生活经验也联系紧密，容易引起共识，在教学时可以启发学生联想，通过生活实际的代入深入理解诗意，进而体会诗中所要传达的道理。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。