吉林省长春市宽城区2022年八年级上学期语文期末考试试卷及答案.docx

1、 八年级上学期语文期末考试试卷一、积累与运用（15分）阅读下面文字，回答（1）一（4）题。1935年6月18 日上午十点，瞿秋白被带到汀州试院旁边的中山公园，在八角亭前留影。宋希源在八角亭前给瞿秋白准备了一桌薄酒，他本人不便出面作陪，远远地从办公室掀开窗帘一角观察。据宋希濂回忆，翟秋白独自落座，自斟自饮，（）。喝了一瓮酒，瞿秋白欠身离席，要了一支纸烟，走向刑场。史载他缓步而行；神色泰然。到达罗汉岭下的刑场，瞿秋白盘膝而坐，对行刑人微笑点头说；此地正好，开枪吧。ki rn f s，时年36岁。这次来长汀，我重走了一遍瞿秋白的赴刑之路。 。最后我抵达了长汀西门外的罗汉岭，它是城北卧龙山的西脉。19

2、85年复建的瞿秋白烈士纪念碑 wi rn y l于半山，山下有一块花岗巨岩，丹书翟秋白同志就义处，旁边是瞿秋白烈士纪念馆。我在岩石前盘膝而坐，仰头看看在正午阳光下（）的纪念碑，低头看看白净细腻却充满力度感的花岗岩。我眼前又浮现出了那位白净细腻的书生，从他的外表完全看不出力度感，但他可真是条汉子。1下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是（） Azhu ziBzhn ziCzhu ziDzhn zi2根据文中两处拼音，下面对应词语完全正确的一项是（） A慨然赴死 巍然屹立B概然赴死 巍然迄立C慨然赴死 巍然迄立D概然赴死 巍然屹立3下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（）

3、A目中无人 熠熠生辉B旁若无人 神采奕奕C旁若无人 熠熠生辉D目中无人 神采奕奕4文中横线处有一组句子已打乱顺序如下，根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（） 从中山公园到罗汉岭，全程约六百米，如今是贯通长汀古城东西两门的兆征路。这条街自古以来就是长汀县城的主街，只是如今要比民国时代宽敞得多。他留下遗照的中山公园，如今已成为百年名校长汀一中的校园，无法入内缅怀八角亭遗址。我尽可能缓步而行，鳞次栉比的商铺，络绎不绝的行人，透射着在瞿秋白那个时代难以想象的开放与繁华。ABCD5古诗文默写（1）采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒）（2） ，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）（3） ，似曾相识燕归来。（晏

4、殊浣溪沙）（4）杜甫在春望中，写战火连绵、久盼家音；抒发千古以来战争中人们共同感受的句子是 ， 。（5）杜牧的赤壁一诗中，对赤壁之战的历史结局进行评判并蕴含机遇造人的哲理的诗句是 ， 。二、阅读（45分）阅读【甲】乙】两段文言文，完成（1）（6）题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始

5、泌，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰甚矣，汝之不惠！ 以残年余力，曾不能级山之一手，其如土石何？北山愚公长息曰汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙叉生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山；一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易平？ 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰吾欲之南海，何如？富者曰子何恃而往？

6、曰吾一瓶一钵足矣。富者曰吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！越明年贫者自南海还以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海；不知几千里也，僧富者不能至；而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀部之僧哉！注释鄙边境。钵和尚用来盛饭食的器皿。6下列每组句子中，加点词的意思相同的一组是（） A河曲智叟笑而止之曰/身已半入；止露尻尾B汝心之固，固不可彻/固国不以山溪之险C操蛇之神闻之/菊之爱，陶后鲜有闻D帝感其诚/公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉7下列各句中没有通假字的一项是（） A惩山北之塞B始一反焉C汝之不惠D无陇断焉8请用/号为【乙】文画线句子断句。越 明 年 贫 者 自 南 海 还 以 告 富 者9用现代汉语翻译

7、下列句子。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？吾欲之南海，何如？10下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（） A甲文愚公之妻献疑，智叟笑而止之，可见他们都坚决反对愚公移山。乙文富者两次说子何恃而往，说明富者也是坚决反对贫者去南海的。B两文都强调人要立志并付诸行动，但两文的表达方式不一样。甲文叙事为主，理寓事中；乙文叙议结合，说理为主。C甲文写太行、王屋二山高大，乙文写西蜀距离南海遥远，都突出了困难之艰巨，从侧面衬托了人物形象。D愚公和贫僧勇于挑战；最终都实现了自己的愿望，反映了我国古代劳动人民不怕困难、改造自然、战胜自然的伟大气魄。11成语故事南辕北辙中想去楚国的驾车人也像愚公和贫僧

8、那样执着，却没有达成所愿。这又给了你怎样的启示？阅读下面的文字，完成（1）（3）题。【材料一】某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下调查项目学校教育满意率在线教育满意率课堂参与度84%32%课堂体验感76%37%学习自主性79%45%学习效率88%27.5%从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当

9、学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。【材料二】智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面；构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托 SG技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要

10、学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行米精准分析，然后依据分析结果，将标答化了的微课学习资源进行知能 匹 配.，学生对计管机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。（节选自智慧教育共同体实施方案）【材料三】“停课不停学”期间，“在线学习中心同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提

11、交作文，近千名老师在网终上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。（摘自某网络媒体新闻报道）12下列说法与原文的意思相符合的一项是（） A从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。B在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。C智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方

12、便家校沟通。D同写一道作文题网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告。13下列说法正确的一项是（） A材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。B材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”，可以去掉，不影响文意。C三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。D综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。14小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成在线学习流程图的设计，方便她在家学习。阅读下面的文字，完成（1）（4）题。你的指尖是我一生的温暖儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。想起奶奶的手，恍

13、惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花；撒上盐和面粉，上锅蒸熟；晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竞可以如此清香和清凉。冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾

14、”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃；但我有奶奶缝的布老虎，张着大口；额头上用黑手.，线绣着王字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见

15、了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手模摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣

16、，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想。不敢想，一想几平要室息。这次回家奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮，儿的手直嫩，看奶如的手，跟铋子样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”A我不说话，我只是想用一放戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺

17、寸竞刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B 那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？15下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（） A文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。B文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用

18、的事的愧疚之情。C文章第段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暧”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。D文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心的老人。16品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。“锉子”这个词刺痛了我。奶奶嗔怪“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”17通读全文，分析画横线 B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）18文章用你的指尖是我一生的温暖为题，有何妙处？名著阅读，完成（1）（2）题。19下面是对红星照耀中国中三位红军领袖的评价。请结合阅读体验，指出匹配不当

19、的一项（填序号），并在横线上写出正确的评价对象。A.彭德怀他是一个统帅大军却不失活泼天真的人，是一个率真的大滑稽家。B.徐海东他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，也是一个接地气的辣粉。C.周恩来他是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者。我选（ ），正确的评价对象是 20结合【课文链接】，联系红星照耀中国中的相关内容，谈谈母亲所教授的革命意志在朱德身上是如何体现的？【课文链接】我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的

20、财产。（朱德回忆我的母亲）三、综合实践（10分）学校组织了一次“传承长征精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你根据相关要求完成任务。21校团委组织参观长征纪念博物馆活动，请按提示修改“实践活动注意事项”。实践活动注意事项敬爱的同学们为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项。严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。按照规定的时间，准时到达指定地点。举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。2021年12月15日校团委注意事项中用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。画线的句子有语病，请你修改。 注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。

21、 22各班进行主题板报比赛，请用四字短语为你所在班级的板报再设计一个板块。板块一：党史介绍板块二红色之旅板块三 23假如你是校报记者，设计一个问题采访参加活动的小张同学。四、写作（50分）24主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛你都可能是当中的“主角”。请以“这一次我是主角”为题，写一篇记叙文。要求结合自己的生活，表达真情实感； 认真书写，力求工整、美观； 文章不得出现真实校名、姓名； 不少于600字。答案解析部分【答案】1B2A3C4C5【答案】（1）悠然见南山（

22、2）我报路长嗟日暮（3）无可奈何花落去（4）烽火连三月；家书抵万金（5）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔【答案】6C7A8越 明 年/ 贫 者 自 南 海 还/ 以 告 富 者 9子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗？ 我想要到南海去，（你看）怎么样？10A11无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了、那么有利条件只会起到相反的作用。（意思对即可） 【答案】12C13C14对知识与能力水平进行自测；自主选择微课学习资源 【答案】15C16为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。 假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴

23、之情。17结构上：收束全文，首尾呼应或照应开头，照应文题。内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 18奶奶的手是全文的行文线索。以小见大（化大为小），使取材集中，立意更鲜明。点明了文章主旨，表达了“我”对奶奶的感激之情。语言表达生动形象，富有文采。 【答案】19B；毛泽东20示例：作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活和打扮自己，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。 【答案】21敬爱的同学们；同学们（或亲爱的同学们）；将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子）；将日期和署名调换位置22英雄事迹；红色寄语；红歌专栏；领袖故事23示例1：小张同学，参加这次活动，你有什么收获？示例2：小张同学，你认为青少年如何传承长征精神？ 24【答案】略 10 / 10