小说答题技巧课件.ppt

1、v作者为何会取这些题目？从小说题目作者为何会取这些题目？从小说题目中我们明白了关于小说的什么？中我们明白了关于小说的什么？v甄嬛传甄嬛传 v裸婚时代裸婚时代 v北京青年北京青年 v笑傲江湖笑傲江湖 v林黛玉进贾府林黛玉进贾府 v听风者听风者明确小说中人物明确小说中人物暗示小说内容特征暗示小说内容特征地点，人物地点，人物暗含主人公以及时代的特点暗含主人公以及时代的特点交代人物，概括情节交代人物，概括情节交代人物以及人物特征交代人物以及人物特征小说题目的拟题常见的拟题方法有：常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题。、以人物（形象）为题。孔乙己孔乙己阿阿Q正传正传2、以事件为题。、以事件为题。宝玉

2、挨打宝玉挨打失街亭失街亭3、以地点、时间、背景为题。、以地点、时间、背景为题。荷花淀荷花淀 晚秋晚秋4、以线索为题。、以线索为题。药药项链项链5、以主旨（情感、寓意）为题。、以主旨（情感、寓意）为题。差别差别春之声春之声6、以问题为题、以问题为题。丧钟为谁鸣丧钟为谁鸣小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）小说题目作用小说题目作用v1、交代主要、交代主要人物人物形象。形象。面包面包v2、展开、展开情节情节，前后呼应。，前后呼应。祝福祝福v3、点明、点明时间地点时间地点，创设故事，创设故事背景背景，渲染，渲染环环境境氛围，奠定文章的感情基调。氛围，奠定文章

3、的感情基调。一朵午荷一朵午荷 v4、揭示小说、揭示小说主旨主旨，深化主题。，深化主题。v5、贯穿全文，起、贯穿全文，起线索线索作用。作用。(祝福祝福)(结构结构)v6、设置悬念，激发读者兴趣设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。引发引发读者思考（结构）读者思考（结构）钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的v 7、概括小说主要、概括小说主要事件事件。武松打虎武松打虎v8、具有、具有象征意义象征意义。魔盒魔盒v9、表明作者的、表明作者的观点态度观点态度，

4、寄托作者情，寄托作者情感。感。铁齿铜牙纪晓岚铁齿铜牙纪晓岚v10、对比讽刺，强化效果。、对比讽刺，强化效果。猫和老鼠猫和老鼠v1、如果以时间、地点、环境为题，则标题、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有可能具有“点明时间地点，创设故事背景，点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围渲染环境氛围”的作用。的作用。v2、如果以物件（物象）为题，则标题可能、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义喻象征意义”的作用。的作用。v3、如果以形象特征

5、为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果果”的作用。标题的作用专题指导与训练标题的作用专题指导与训练*始终围绕小说的要素理清思路全面组织答案始终围绕小说的要素理清思路全面组织答案1.主题主题（通过人物、事件反映的（通过人物、事件反映的作者感情中心思想作者感情中心思想）2.人物人物（语言、肖像、行动、心理表现（语言、肖像、行动、心理表现心情性格心情性格）3.情节情节（序幕开端发展、高潮、结局尾声（序幕开端发展、高潮、结局尾声时间地点时间地点）4.环境环境（自然环境、社会环境（自然环境、社会环境渲染气氛渲染气氛）5.顺序顺序（顺叙、倒叙、插叙

6、、补叙（顺叙、倒叙、插叙、补叙丰富内容丰富内容）6.线索线索（明线、暗线）（明线、暗线）7.悬念悬念（激发阅读兴趣激发阅读兴趣）8.手法手法（比喻象征比喻象征等）等）标题的一般作用标题的一般作用1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法交代小说的主要交代小说的主要情节情节；交代小说的主要交代小说的主要对象对象（人物、事物人物、事物）；运用运用修辞修辞，生动形象（，生动形象（象征、比喻、双关等象征、比喻、双关等）。）。交代人物活动的交代人物活动的环境环境。暗示小说暗示小说主题主题，作为情感载体，抒发作者作为情感载体，抒发作者感感情情。（内容上）。（内容上）作

7、为作为线索线索，贯穿全文。，贯穿全文。设置设置悬念悬念，激发读者阅读兴趣。（结构上），激发读者阅读兴趣。（结构上）v方法指引：v标题作用：情节、人物（对象）、悬念、线索、手法、环境、顺序、主题v八大作用可以用激趣法记忆：v 情人悬线，法环顺主。v（1）其中红色字体的要求重点记忆）其中红色字体的要求重点记忆v（2）注意避免贴标签，要结合文章具体内容进）注意避免贴标签，要结合文章具体内容进行分析。行分析。v（3）比较题要在最后说明另一标题不足之处。）比较题要在最后说明另一标题不足之处。1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法 以以“祝福祝福”为题有什么好处？

8、为题有什么好处？是小说的是小说的线索线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。，贯串起祥林嫂一生的遭遇。交代了小说的交代了小说的情节情节（小说起于祝福，终于（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福）。祝福，中间几次写到祝福）。交代了人物活动的社会交代了人物活动的社会环境环境。暗示暗示了了主题主题。封建礼教封建思想是杀害祥。封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想的集中体现，以的集中体现，以“祝福祝福”为题，表现了小为题，表现了小说反封建的主题。说反封建的主题。1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法试分析标题

9、试分析标题“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”在文中的作用。在文中的作用。作为作为线索线索，贯串全文。小说的主要情节围绕常春贯串全文。小说的主要情节围绕常春藤叶展开。藤叶展开。设置设置悬念悬念，激发读者阅读兴趣。，激发读者阅读兴趣。象征象征了贝尔曼舍己为人的崇高牺牲精神。了贝尔曼舍己为人的崇高牺牲精神。是琼珊的精神支柱，是琼珊的精神支柱，象征象征了生命和希望。了生命和希望。暗示了暗示了主题主题，表达了作者对贝尔曼高尚品德的赞，表达了作者对贝尔曼高尚品德的赞美之情，对生命对希望对友情（苏艾对琼姗的照美之情，对生命对希望对友情（苏艾对琼姗的照顾和鼓励）的礼赞。顾和鼓励）的礼赞。1主题主题2人物人物3情

10、节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法 标题标题“一个人的遭遇一个人的遭遇”的作用是什么？的作用是什么？交代了小说主要交代了小说主要人物人物索科洛夫。索科洛夫。设置了设置了悬念悬念，激发读者的阅读兴趣。，激发读者的阅读兴趣。概括交代了小说的概括交代了小说的情节情节。是小说的是小说的线索线索，全文，全文围绕围绕“一个人的遭遇一个人的遭遇”展开展开情节。情节。暗示暗示主题主题，表达了作者对索科洛夫遭遇的，表达了作者对索科洛夫遭遇的同情同情对对战争摧残生命毁灭家园的强烈战争摧残生命毁灭家园的强烈控诉之情控诉之情以及对和以及对和平生活的平生活的向往之情向往之情。（德国进攻苏联使索科洛

11、夫。（德国进攻苏联使索科洛夫为代表的无数百姓失去了家园亲人）为代表的无数百姓失去了家园亲人）1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法v标题标题“沙之书沙之书”在文中的作用有哪些？在文中的作用有哪些？v交代了写作交代了写作对象对象。v作为文章的作为文章的线索线索贯串全文。贯串全文。v采用采用比喻的手法比喻的手法形象生动地形象生动地设置了悬念设置了悬念，激发，激发了读者的阅读兴趣。了读者的阅读兴趣。v象征象征了无限之物了无限之物无始无终的时间、无穷无无始无终的时间、无穷无尽的空间、永无止境的欲望、浩瀚无垠的知识等尽的空间、永无止境的欲望、浩瀚无垠的知识等（“

12、那本书象沙一样，无始无终那本书象沙一样，无始无终”“页码是无穷页码是无穷尽的，没有首页，也没有末页尽的，没有首页，也没有末页”）v暗示了文章暗示了文章主题主题人类在无限之物前的渺小人类在无限之物前的渺小感恐惧感。（可怕的怪物、烦恼的根源）感恐惧感。（可怕的怪物、烦恼的根源）高考小说阅读高考小说阅读指导指导之之探究探究题题文学类文本阅读探究题的特点文学类文本阅读探究题的特点1.答案的开放性答案的开放性答案言之成理即可答案言之成理即可2.理解的多元性理解的多元性可以做多重理解可以做多重理解3.设题的多角度性设题的多角度性题目的多样化题目的多样化v综合近几年高考试题综合近几年高考试题,小说探究题考查

13、的类小说探究题考查的类型主要有以下型主要有以下4 4大类大类:v1 1、对人物形象的个性评价、对人物形象的个性评价;v2 2、情节结构是否合理、情节结构是否合理;v3 3、主题的多样化探讨。、主题的多样化探讨。v4 4、环境描写的作用。、环境描写的作用。小说探究题规律总结小说探究题规律总结 小说探究题虽然每年都有小说探究题虽然每年都有变化，但探究点都离不开小说变化，但探究点都离不开小说的四要素的四要素人物人物、环境环境、情节情节、主题主题。【答题思路答题思路】1 1、亮出自己的见解、亮出自己的见解2 2、从文本中引述论据、从文本中引述论据3 3、围绕观点进行分解式的分析、围绕观点进行分解式的分

14、析,阐明自己见解阐明自己见解照应总结照应总结,强化论述的观点。强化论述的观点。(总总分分总式总式)探究题v答题（不同角度）（丰富意蕴）（民族心理人文精神）1、人物角度-价值取向-2、环境角度-时代特征-3、情节角度-社会内涵-展示人性中的真善美、人文精神反映民族心理、生存状态针砭时弊、寄寓人生哲理一、对人物形象的个性评价一、对人物形象的个性评价 【常见题型常见题型】1.小说中主人公的某种独特的表现、追求,相关人物对此持何种态度?请联系全文,谈谈你的看法。2.请结合小说主人公的形象,探究作者塑造人物形象的意图。3.小说的人物形象,充满丰富的个性,请选择一个,联系全文,谈谈你对该人物个性的理解。4

15、.谁是故事的主人公？如何从不同角度去探究呢？如何从不同角度去探究呢？1、从人物所处的现实从人物所处的现实环境环境，看，看人物与环境的人物与环境的关系关系2、从、从人物形象人物形象塑造的手法角度，几个人物间塑造的手法角度，几个人物间存在着存在着正面描写与侧面烘托、实写与虚写的正面描写与侧面烘托、实写与虚写的关系；关系；3、从、从情节情节的角度，是否能够成的角度，是否能够成情节的波澜；情节的波澜；4、从、从主题主题的角度，思考作者想表达传统的的角度，思考作者想表达传统的人人性美、人情美性美、人情美。这四个角度正好涵盖了考点要求的从不同角度和这四个角度正好涵盖了考点要求的从不同角度和层面发掘作品的丰

16、富意蕴。层面发掘作品的丰富意蕴。二、情节结构是否合理二、情节结构是否合理 【常见题型常见题型】1.1.作者在结局上的这种处理是否合理作者在结局上的这种处理是否合理?请请结合小说具体内容结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。谈谈你的看法和理由。2.2.如此安排情节的理由是什么？如此安排情节的理由是什么？3.3.有人说有人说,文中故事情节的安排文中故事情节的安排,不尽合理不尽合理,你是否同意这种说法你是否同意这种说法,请申述你的理由。请申述你的理由。【答题思路答题思路】从以下几个方面进行思考：从以下几个方面进行思考：1 1、情节方面情节方面：是否构成一定的波澜曲折，：是否构成一定的波澜曲折，是否有

17、照应铺垫等。是否有照应铺垫等。2 2、人物方面人物方面：是否为塑造人物形象服务，：是否为塑造人物形象服务，如刻画性格，揭示心理等。如刻画性格，揭示心理等。3 3、主题方面主题方面：深化主题，升华主题等。：深化主题，升华主题等。三、主题的多样化探讨三、主题的多样化探讨【常见题型常见题型】1.1.小说意蕴丰富小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的你认为它表达了怎样的主题主题?请结合文本谈谈你的看法和理由。请结合文本谈谈你的看法和理由。2.2.读完作品后对你有什么样的启示读完作品后对你有什么样的启示?3.3.这篇小说告诉了我们什么道理这篇小说告诉了我们什么道理?请联系请联系现实谈谈你的看法。现实谈谈你的

18、看法。【答题思路答题思路】1 1、亮出自己的见解、亮出自己的见解(归纳主题归纳主题)2 2、从文本人物关系上引述论据分析、从文本人物关系上引述论据分析3 3、从文本情节安排上引述论据分析、从文本情节安排上引述论据分析4 4、从人物行为的效果上分析、从人物行为的效果上分析再综合概括自己观点。再综合概括自己观点。(总总分分总式总式)探究题小结v答题（不同角度）（丰富意蕴）（民族心理人文精神）1、人物角度-价值取向-2、环境角度-时代特征-3、情节角度-社会内涵-展示人性中的真善美、人文精神反映民族心理、生存状态针砭时弊、寄寓人生哲理课课 堂堂 小小 结结文体意识文体意识题本意识题本意识文本意识文本意识角度意识角度意识