小学二年级数学《有余数的除法》课件.pptx
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- 有余数的除法 小学 年级 数学 有余 除法 课件
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1、人教版数学二年级下册第六单元人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法有余数的除法(1)(1)目目录录教学目标1 1教学重点2 2教学过程3 3拓展升华4 4第 一 部 分第 一 部 分教 学 目 标教 学 目 标教 学 目 标1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作,使学生巩固有余数除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。第 二 部 分第 二 部 分教 学 重 点教 学 重 点教 学 重
2、点教学重点:理解有余数除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。教学难点:理解余数要比除数小的道理。第 三 部 分第 三 部 分教 学 过 程互动游戏,激发兴趣1猜谜语:小朋友们,喜欢猜谜语吗?出示气球谜语:受到吹捧就自大,没人吹捧就疲塌,外表看来圆又壮,遇到打击就爆炸。你猜猜是什么?互动游戏,激发兴趣老师这里也有一些气球,现在,你可以任意说出一个这些气球的号码,老师不看屏幕,就能猜出它是什么颜色,不信,咱们就一起来试试。.2.师 生 进 行 猜 气 球 颜 色 游 戏。老师:你说几号?猜对了没有?猜对了没有掌声吗?其实,通过今天这节课的学习,你们就知道其中的秘密了。动手实践,感知意义(一)摆
3、一 摆,比 较 感 知把6个 ,每2个摆一盘,可以摆几盘?1.读一读,你知道了什么?2.摆一摆,说一说你是怎样做的?3.能把摆的过程用算式表示出来吗?6 2=3(盘)摆3盘,正好摆完,没有剩余,这就是平分的概念。问题:问题:这个算式什么意思?动手实践,感知意义(一)摆 一 摆,比 较 感 知把7个 ,每2个摆一盘,可以摆几盘?1.读一读,你知道了什么?2.摆一摆,说一说你是怎样做的?3.能把摆的过程用算式表示出来吗?问题:问题:这个算式什么意思?摆3盘,没有摆完,剩余1个 。.1(个)7 2=3(盘)6 2=3(盘).1(个)7 2=3(盘)动手实践,感知意义质疑:请小朋友们仔细看一看,两次摆
4、的有什么不一样?讲解:算式里的“1”表示剩余一个草莓,在算式中称为“余数”,今天我们研究的是“有余数的除法”。追问:什么是余数?动手实践,感知意义我们已经认识了有余数的除法,你会用它来解决生活中的问题吗?请小朋友们翻到课本60页,完成做一做第1题圈一圈,填一填。)(二)随 例 练 习。1.圈 一 圈,填 一 填。(1)17个 ,2个2个地圈。(2)23个 ,3个3个地圈。圈了()组,剩下()个。圈了()组,剩下()个。172=(组)(个)233=(组)(个)动手实践,感知意义2.圈 一 圈,填 一 填。(1).9支铅笔,每人分2支,可以分给()人,还剩()支。92=(人)(支)94=(支)(支
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