人美版二年级下册《美术》综合练习-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f3890).doc

1、22、新疆野骆驼教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：（1）、了解骆驼的外形、颜色特点。（2）、通过查找资料了解骆驼的生活环境。能够区分家骆驼和野骆驼。（3）、会用学过的各种方法表现骆驼，培养学生的观察能力和造型表现能力。2、过程与方法：通过儿歌、视频、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。3、情感、态度价值观：通过观察、了解骆驼，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱家乡的情感，通过大胆想象、积极创作，表现新疆野骆驼。（二）教学重点：了解骆驼的外形、及颜色特征、野骆驼与家骆驼的区别，用学过的方法表现骆驼。教学难

2、点：骆驼的外形特点及野骆驼的有关知识。（三）教学过程一、导入1、欣赏儿歌导出-骆驼师：老师也想画一画骆驼，哪位同学能勇敢的告诉我，骆驼的外形最显著的特点是什么？出示课题-骆驼二、探究新课1、师：昨天我们已经预习了关于的骆驼的知识，现在请小组互相交流你知道的关于骆驼的知识。一分钟2、请学生来说说关于骆驼的知识3、师:我想来考考大家找不同出示单、双峰骆驼图片：它们最明显的一个不同是哪里？（驼峰）教师讲解关于骆驼的演化4、出示视频：野骆驼资料师：大家对骆驼有了很多了解，来看看这段视频中的内容和你所了解的有什么不同？请学生说说通过视频了解了什么？5、引出课题-新疆野，将课题补充完整野骆驼胆小机警，我们

3、很少能见到，像这样珍贵的视频和照片我们很难拍到，也就说我们平常见到的几乎都是-家骆驼。6、师：老师又想考考大家了。出示家、野骆驼图片：谁来猜猜哪只是家骆驼，哪只是野骆驼，为什么？学生分析。教师出示正确答案，并区别家、野骆驼的外形特点。（体型、毛、颜色、驼峰等）三、欣赏师：自古以来，人类和骆驼就有密不可分的关系，几千年前人们就开始驯养野骆驼，用它们来搬运货物、代步，在我们的身边经常出现骆驼的身影，大家来看，在艺术品种的骆驼。1、出示艺术作品中的骆驼，学生欣赏。2、出示生活中的骆驼图片，学生欣赏。3、师：这么美的身影我们想不想留下来呢？用什么方法来表现呢？学生说来看看老师用什么方法表现骆驼的。（出

4、示刮画、剪纸、线描、彩纸撕贴画）师：我们还可以用什么方法来表现骆驼?4、师：刚刚老师示范的这个叫什么方法？微课演示蜡笔水彩画方法。三、艺术实践同学们，现在用我们喜欢的方法来表现沙漠里的野骆驼吧！1、出示要求2、教师巡回指导四、讲评作品请学生说说你喜欢谁的骆驼，谁的骆驼特点最明显。五、拓展：保护野骆驼1、同学们，咱们新疆除了野骆驼还有没有其他野生动物呢？但是，这些野生动物和野骆驼一样，都逐渐减少，我们来看看是为什么。（课件）2、同学们，我们应该怎么来帮帮野骆驼和其他的野生动物呢？（学生说）3、同学们说的真好，大家看，黑板上这只野骆驼孤零零的，让我们把作品贴在它的周围，让骆驼家族壮大吧！（学生上台贴画）4、看，现在我们的骆驼家族是不是壮大了！ 都说最美还是我们新疆，我们新疆被称为瓜果之乡、歌舞之乡，连野骆驼这样的珍稀动物在新疆都有真么多，我们作为新疆人是不是感到骄傲啊！所以我们要为美丽的新疆做出我们小小的贡献，就让我们从现在开始，做一个环保小使者吧！下课，谢谢大家！