北师大版初中七年级下册数学：探索三角形全等的条件第3课时课件.pptx

上传人（卖家）：晟晟文业

文档编号：4176544

上传时间：2022-11-17

格式：PPTX

页数：20

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资源描述：: 1、第四章三角形第三节探索三角形全等的条件-第3课时有一块三角形的玻璃打碎成如图的两块，如果要到玻璃店去照样配一块，要不要两块都带去？学习目标1、探索三角形全等的条“SAS”，并能应用它来判定两个三角形全等；2、经历作图对比活动体会获得数学结论的过程，提高逻辑推理的能力。重点：应用“SAS”判定两个三角形全等；难点：探索三角形全等的条件及应用；我们学习了哪些我们学习了哪些判定三角形全等的方法？判定三角形全等的方法？边边边（边边边（SSSSSS）角边角（角边角（ASAASA）角角边（角角边（AASAAS）根据探索三角形全等的条件根据探索三角形全等的条件，我们还有，我们还有哪种哪种情况没讨论
2、到？情况没讨论到？两边一角相等两边一角相等（1）两边及夹角）两边及夹角（2）两边及其一边的对角）两边及其一边的对角问题一先任意画一个ABC,怎样画出ABC，使AB=AB，AC=AC，A=A？ABC问题二将画好的两个三角形剪下，放在一起，是否重合？你能得出什么结论？问题三先任意画一个ABC,怎样画出ABC，使AB=AB，AC=AC，B=B？两边两边和它们和它们的的对应对应的的两两个个三角形三角形全等，简写为全等，简写为“”或或“SAS”.SAS”.有一块三角形的玻璃打碎成如图的两块，如果要到玻璃店去照样配一块，要不要两块都带去？如图，已知AB=AD，若AC平分BCD，问AC是否平分BCD？请说明理由。ACBD如图，点E在AB上，AC=AD,CAB=DAB，ACE与ADE全等吗？ACB与ADB呢？请说明理由。（）在（）在和和中中（已知）（已知）（）（）（）（）（）（）（已知）（已知）（）在（）在和和中，中，（）（）（已知）（）（）（已知）（公共角）（公共角）（）（）（已知）（）（）（已知）（）在（）在和和中，中，（已知）（已知）（）（）（已知）（）（）（已知）（）（）（）（）（）（）

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