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人美版二年级下册《美术》第9课假如我是巨人-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：c002a).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：417584

上传时间：2020-04-01

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资源描述：: 1、假如我是巨人教案教学目标：知识与技能：在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现方法创作一幅生动有趣的画面。通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。过程与方法：在课堂教学中，通过教师创设故事和游戏的情境，引导学生联想。同时，利用学生小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现方法，创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的想象和思想情感。情感、态度和价值观：让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。教学重点和难点： 1 .教学重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。 2.教学重点：
2、画面的布局与形象的对比。教学方法：自学、互学。教学过程：一、启发诱导、欣赏故事。 1.出示动画片人物，让学生比大小。【设计意图】引导学生学习和掌握运用对比方法表现巨大。为本课创作打好一个技能基础。利用课件解决本课的重点和难点。 2.向学生介绍格列佛游记。这是一部世界级经典名著，它把一个神奇有趣的大人国和小人国的世界展现在我们眼前。 3.出示格列佛的图像，欣赏格列佛的故事。 4.小组合作学习回答问题。你认为格列佛是一个什么样的巨人？二、导入新课 1.欣赏学生作品。 2.出示问题。假如你是一个巨人，你最想做些什么事情呢？ 3.讲解作品的画法。巨人的巨大与其他人的微小，形成强烈对比，
3、突出大与小。画面中只表现出巨人的身体局部，其他人物则画出全身，从而形成强烈对比，体现大小。 4.板书：人与人、人与事物。三、作业要求 1.讲解构图要点：在画的时候巨人有哪些形态适合横构图表现？在画的时候巨人有哪些形态适合竖构图表现？ 2.直接用彩色笔用线条表现绘画内容。 3.构图饱满，体现高大与矮小的对比。 4.把你编的巨人故事画成一幅画，画完后讲给同学听。四、开展自主评价活动画面中的大小关系是否明确？画的故事想象力丰富，构图是否明确？五、总结除了格列佛以外，在卡通片里还有白雪公主和七个小矮人，但是巨人都是童话故事里才有的人物，是人们想象出来的，希望同学们在生活中做一个象格列佛这样善良、热爱和平的认。

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