人美版二年级下册《美术》第7课 吊饰-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：839f9).docx

1、. 吊饰教学设计教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域，是继一年级上册多彩拉花和一年级下册用春天的色彩装扮自己等课之后，又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域的课程，同时也为三年级上册面具的设计奠定了基础，在全套教材中起承上启下的作用。在本册教材中，它与纸盒变家具节节虫头饰的设计等课紧密联系，都是设计制作，形成一个单元。本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展示自己的才能，培养学生的创新精神。.教学目标： 知识与技能:知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的种类，学习设计制

2、作吊饰的方法。尝试通过剪、粘、画等制作手段，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。 过程与方法:通过自主探究、小组讨论、教师演示、小组合作等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。 情感态度与价值观:在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。学情分析： 二年级的学生在过去一年的学习中,已初步掌握一定的美术基本功,对剪刀的使用、纸张的性能、绘画笔的用法都有一定的了解。他们的年龄在7-8岁,对手工感兴趣是他们的特点,本班学生具备一定的绘画能力,但缺乏创造力和实际操作能力,教师应积极加以引导,使学生

3、体会手工课的魅力。教学重难点： 重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。 难点:通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。教学过程：1、 导入： 师：上课前，老师带大家走进一间房间，看一下这件房间的墙壁上挂着什么？ 生：吊饰 出示课题吊饰（板书）2、 探究吊饰的作用、材料、种类 1、吊饰的作用（1）师：下面老师给大家带来一组图片（ppt）,看了这组图片后你有什么感觉？（同桌之间讨论一分钟） 生：好看. 师：同学们说的都非常棒！吊饰可以用来装饰美化居室。 2、吊饰的材料 师：

4、在我们课本的17页就有很多吊饰，请同学们打开课本17页，仔细观察这些吊饰用到了那些材料？（给大家一分钟时间） 生：彩纸、布. 师：同学们观察的非常仔细！吊饰的材料有布、纸、蔬菜、粮食.由此可见，制作吊饰的材料是非常多样的。 3、吊饰的种类 师：老师不这些吊饰分成两组，请同学们再仔细观察两组吊饰有什么不同？（同桌之间讨论一分钟） 生：. 师：这一组是用我们生活中常见的事物组合而成的吊饰，我们一般称其为立体吊饰，而这一组称其为平面吊饰。4、师：请同学们观察这一组的吊饰上有什么图案？ 生：鸡、福字 师：吊饰上为什么会出现鸡和福字呢？ 生： 师：鸡寓意“吉祥”、福寓意“福到眼前”由此可见吊饰寄托了人们

5、对美好生活的追求。5、吊饰的组成部分 师：同学们看了这么多吊饰，你知道吊饰有哪几部分组成吗？（同桌之间讨论一分钟） 生：. 生：不知道（请同学们观察老师手里的吊饰，挂在墙壁上的部分 师：悬挂、挂件、尾穗。3、 探究吊饰的制作方法 师：同学们请看老师制作的吊饰是平面吊饰还是立体吊饰？你想不想制作一个吊饰？如果让你制作这样一个平面吊饰你会怎么做呢？ 生： 师：吊饰的制作步骤分为四步第一步.师：（把制作的吊饰挂黑板上）你有那一部分不会做呢？生：尾穗师：下面老师来示范制作吊饰，请同学们仔细观察。师：我发现我们班的同学都已经跃跃欲试的想要动手制作了4、 学生实践1、 师：我发现我们班的同学都已经跃跃欲试的想要动手制作了，下面就以旁边这款吊饰为样子，四人一小组分工合作制作一个平面吊饰。2、 师：制作的吊饰美观新颖，具有美好寓意，注意色彩搭配。5、 展示评价分组展示，学生互评6、 课后拓展师：吊饰在我国自古有之，下面我们欣赏一组蕴含着我国传统文化的吊饰。