人美版二年级下册《美术》综合练习-教案、教学设计(配套课件编号：35284).doc

1、 有趣的瓦当 学习目标:1 了解瓦当是中国古代绘画形式之一.2 能根据老师的讲解,认识瓦当的两种纹样(图案,文字),并以各种形式(镂刻,粘土,线描等形式)表现.3 在创作中提高学生的创新能力,并感受瓦当的历史地位及其意义.学习重难点:通过认识了解,创作各种形式的瓦当.学习准备: 瓦楞纸 纸盘 粘土 绘画工具等教学过程:师生问好,欢迎同学们再一次来到快乐的美术殿堂.一 导入新课 师:孩子们,老师今天带来了一个非常好听的故事,你们想听吗? 生:想. 师:好的.那么请同学们坐端正,做好听故事的准备. 生坐好. 师:话说古代有一只四角四足的恶兽(通过多媒体展现恶兽的图片),他身体庞大,脾气暴躁,非常凶

2、猛,给人们带来了很大的灾难(多媒体展示恶兽伤害人们的图片).人们苦不堪言.这件事情惊动了天上的四大灵兽青龙白虎朱雀玄武(多媒体展示四大灵兽图片),四大灵兽赶到凡间,共同消灭了恶兽,从此,人们过上了幸福安定的生活.人们为了纪念灵兽,把他们的形象刻画了下来,把他们放在了自己的房屋建筑上(多媒体展示古建筑上的青龙瓦当图片),把它称作瓦当.人们觉得有了灵兽瓦当的庇护,会平安幸福.今天我们就一起去看看这些有着特殊寓意,有趣的瓦当.板书:有趣的瓦当.二:新课讲授,欣赏探究启发:孩子们,在我国古代的建筑瓦当中,有着各种图案纹样,接下来我们就一起去了解了解,在此之前老师有两个小小的要求:(1) 请同学们仔细观

3、察,我们的瓦当有哪些形状?(2) 瓦当上有着哪些图案花样?他们有着什么样的寓意?师:(播放视频)瓦当的造型千姿百态,它不仅是我国古代建筑的一部分,更是一种绘画工艺艺术,它的存在保护了我们古建筑的木质材料,也起到了相当的装饰作用,美化了我们的生活.它还是我们的世界遗产之一呢!师:好的,欣赏完了视频,孩子们,我们的瓦当有哪些形状啊?那位同学能告诉我们?生:半圆形和圆形师:你真棒!观察的非常仔细!是的,我们传统的瓦当有半圆形和圆形(播放瓦当形状幻灯片)那么瓦当有哪些装饰纹样呢?生:花朵,祥云孩子们说得真好,那老师给大家总结一下(播放纹样幻灯片):(1) 我们的瓦当纹样有两种,第一种是图案纹,图案纹上

4、有一些人们认为吉祥或者好看的物体形象.比如灵兽,花朵,祥云.(2) 瓦当纹样的第二种是文字纹,比如(文字瓦当图片),同学们看一看,猜一猜上面写了些什么?生答.那么这些文字有什么寓意呢?生答,师总结.三:集思创想师:孩子们,我们欣赏了这么多别人的瓦当纹样,你觉得还可以有哪些图案或者文字可以作为我们的纹样呢?请同学们小组讨论一下,一分钟后我们请小组代表来说一说!小组展开讨论.(一分钟后)师:好的,我们请同学来说一说.生汇报讨论结果(鱼,葫芦,吉祥,乐.)(是随机播放吉祥寓意的图案或者文字)四:创设情境,师示范，引入实践:师:今天呐,我们学校的玉带博物馆开业了(拿出仿古建筑-玉带博物馆),同学们看看

5、,我们的博物馆是不是差了点什么?生:瓦当师:是的,我们的博物馆瓦当还没来得及设计,因此刚才杨校长发出了招聘通知(多媒体播放招聘公告-博物馆招收多名设计师为我们设计漂亮美观的瓦当),同学们想尝试一下吗?生:想师:哎呀!老师也迫不及待的想试一试.请同学们仔细观察老师是怎么做的.师示范（KT板刻印葫芦，写上福禄，字是反的）老师用KT板做了一个刻印瓦当，同学们看看怎么样？生发现问题，字体反向。师：那我们怎么解决一下这个问题。请孩子们思考，帮帮易老师！生小声议论，思考。生汇报：可以先在草稿纸上有彩色笔写上，赶紧印在板子上，再随纹理刻印。师：哇，同学们真棒，未来是解决了一大难题，谢谢你们！刚才我们在解决问

6、题的过程中，杨校长又收到了很多应聘的瓦当，这其中除了老师这样刻印的，还有更多不同的形式，请同学们欣赏，争取把自己的作品做得更完美！（播放学生作品，欣赏，师阐释，这些小设计师们用各种方式表达了对瓦当的热爱）师：欣赏完了老师和其他同学的作品，同学们是不是也想尝试一下？生：想！师：好的，那我们来看一下今天的作业提示（播放时间要求），谁来为我们读一读。生读！师：你读得真好！那同学们都准备好了吗？生：准备好了。师：那我们就一起动手，创作出漂亮的瓦当吧！五：生实践，教师巡视指导。将做好的瓦当贴上博物馆。六：展评1 师：同学们真棒，创作出了这么多漂亮的瓦当作品，那么这些作品中，哪一个是你的作品，可以给我们介绍一下吗？生汇报。2 师：那么多瓦当作品，你最喜欢哪一个呢？生汇报。3 师：好的，老师也来说一说。七：课堂延伸随着历史的发展，瓦当已经远远超出了建筑物附属品的地位，成为了独具一格的精品。它显示了我国古代人民的聪明才智和艺术创造的杰出能力，是我国古老文化历史的见证。