文言文实词理解实用技巧课件.ppt

1、淘花/百度专用1文言文实词理解实用技巧文言文实词理解实用技巧高考专题复习高考专题复习淘花/百度专用2 本节课将一些文言文实词的理解技巧与方法做一些归纳，使同学们在考试中能有的放矢，较为准确地去把握文言文阅读中所遇到的实词的含义。学习目标：淘花/百度专用3训训 字字 法法 古文中常常出现同音字或近音字通假的古文中常常出现同音字或近音字通假的情况，因此，我们也可以通过字音相近来情况，因此，我们也可以通过字音相近来判断是否通假。判断是否通假。汉字中的形声字占汉字中的形声字占80%80%以上，而形声字的以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的形

2、旁去推断实词的含义。声字的形旁去推断实词的含义。淘花/百度专用4“故木受绳则直，金就砺则利”训字法举例训字法举例1.依据形旁推断字义2.依据字音推断通假五万兵难卒合旦日不可不蚤自来谢项王夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。（嘲笑）（嘲笑）（磨刀石）（磨刀石）（通（通“猝猝”）（通（通“早早”）淘花/百度专用5同同 位位 法法 文言文中的排比句、对偶句等并列结构文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，其中位置对称的词语一般意义相同相较多，其中位置对称的词语一般意义相同相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。未知，由易推出难。另外，在文言文中互文也比

3、较常见。互另外，在文言文中互文也比较常见。互文多为近义，联系互文也可理解词义。文多为近义，联系互文也可理解词义。淘花/百度专用6 A.急湍甚箭，猛浪若奔。同位法举例同位法举例C.举类迩而见义远。B.忠不必用兮，贤不必以。D.信而见疑，忠而被谤。(奔跑的马奔跑的马)(任用任用)(近近)(被被)淘花/百度专用7组组 词词 法法 古代词大多是单音词，现代汉语中古代词大多是单音词，现代汉语中的许多双音词就是在古代单音词的基础的许多双音词就是在古代单音词的基础上添加一个意义接近的字组合而成的。上添加一个意义接近的字组合而成的。淘花/百度专用8A.出师表:“愿下亲之信之。”组词法举例组词法举例D.史记刺客

4、列传:“今行而弗信，秦未亲也。”C.邹忌讽齐王纳谏:“忌不自信。”B.曹刿论战:“小信未孚,神弗福也。”A.信任 B.讲信用 C.相信D.信物淘花/百度专用9迁迁 移移 法法 文言实词在古文具有继承性和一致文言实词在古文具有继承性和一致性的特点，因此在理解课外文言实词时性的特点，因此在理解课外文言实词时可以借助于课本内学过的同一文言文实可以借助于课本内学过的同一文言文实词或者借助于成语中的相同语素。词或者借助于成语中的相同语素。淘花/百度专用10迁移法举例迁移法举例 张苍免相，孝文帝欲用皇后弟窦广国张苍免相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：为丞相，曰：“恐天下以吾恐天下以吾私私广国。广国。”

5、臣之妻美我者，臣之妻美我者，私私我也。我也。私：偏爱私：偏爱淘花/百度专用11迁移法举例迁移法举例 权善才，高宗朝为将军，中郎将范怀义宿卫昭陵，有飞骑犯法，善才绳之。飞骑因番请见，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自胜，命杀之。注 飞骑：唐代皇帝的侍卫绳绳绳之以法绳之以法约束，制裁约束，制裁胜胜喜不自胜喜不自胜禁得起，能承受禁得起，能承受淘花/百度专用12语语 境境 法法 语境法也就是根据上下文相互制约的语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。关系，推断出该词的含义。“词不离句，词不离句，句不离词句不离词”。要把握一个实词的含义，。要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，

6、有时上下文决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系，之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。淘花/百度专用13 “我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”“果双生一果双生一男男一一女女”卜者名大著卜者名大著 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，一人偶冲道，缚至府，问曰：问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有我夫人有娠娠,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰

7、：“璋璋也弄，瓦也弄。也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。卜者名大著。语境法举例语境法举例弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女淘花/百度专用14语境法举例语境法举例 鲁定公问于颜回曰：鲁定公问于颜回曰：“子子亦闻东野毕之善亦闻东野毕之善御御乎？乎？”对曰：对曰：“善则善矣。虽然，其马将必善则善矣。虽然，其马将必佚佚。”定公色不悦，谓左右曰：定公色不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。君子固有诬人也。”颜回退。颜回退。后三日，后三日，牧牧来诉之曰：来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。入于厩。”公闻之，越席而起

8、，公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人问前日寡人问吾子吾子以东野毕之以东野毕之御，而子曰御，而子曰善则善矣，其马善则善矣，其马将佚将佚。不识吾子奚以知之？。不识吾子奚以知之？”理解：御御佚佚吾子吾子驭马驭马逃走逃走先生，对对方的尊称先生，对对方的尊称牧牧马夫马夫淘花/百度专用15 初，左台大夫、同凤阁鸾台三品魏元忠为洛州长史，张初，左台大夫、同凤阁鸾台三品魏元忠为洛州长史，张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长史。刺史昌期，欲以为雍州长史。对仗对仗，问宰相曰：，问宰

9、相曰：“谁谁堪堪雍州雍州者？者？”元忠对曰：元忠对曰：“今之朝臣无以今之朝臣无以易易薛季昶。薛季昶。”太后曰：太后曰：“季昶久任京府，朕欲别除一官。昌期何如？季昶久任京府，朕欲别除一官。昌期何如？”诸相皆曰：诸相皆曰：“陛下得人矣。陛下得人矣。”元忠独曰：元忠独曰：“昌期不堪。昌期不堪。”太后问其故。太后问其故。元忠曰：元忠曰：“昌期少年，不昌期少年，不闲闲吏事，曏在岐州，户口逃亡且尽。吏事，曏在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧。不若季昶强干习事。雍州帝京，事任繁剧。不若季昶强干习事。”太后默然而止。太后默然而止。语境法举例语境法举例对仗：对仗：答对，当廷奏事答对，当廷奏事堪：堪：胜任胜

10、任易：易：代替代替闲：闲：通通“娴娴”，熟悉，熟悉淘花/百度专用16 出知兴元府，大修山河堰。堰水旧溉民田四万余顷，世出知兴元府，大修山河堰。堰水旧溉民田四万余顷，世传汉萧何所为。君行传汉萧何所为。君行坏坏堰，顾其属曰：堰，顾其属曰：“酂侯方佐汉取天下，酂侯方佐汉取天下，乃暇为此以溉其农。古之圣贤，有以利人无不为也。今吾岂乃暇为此以溉其农。古之圣贤，有以利人无不为也。今吾岂宜惮一时之劳，而宜惮一时之劳，而废废古人万世之利？古人万世之利？”乃率工徒躬治木石，乃率工徒躬治木石，石坠，伤其左足，君益不懈。堰成，岁谷大丰。石坠，伤其左足，君益不懈。堰成，岁谷大丰。语境法举例语境法举例请选择对下列词语解释正确的一组：请选择对下列词语解释正确的一组：A.坏：使动用法，使坏：使动用法，使毁坏毁坏 废：动词，破坏废：动词，破坏B.坏：形容词，损坏的坏：形容词，损坏的 废：使动用法，使废：使动用法，使废弃废弃C.坏：动词，损坏坏：动词，损坏 废：动词，放弃废：动词，放弃D.坏：形容词，荒凉的坏：形容词，荒凉的 废：形容词，废弃的废：形容词，废弃的答案：答案：B淘花/百度专用17这节课讲了些什么？这节课讲了些什么？1.训字法训字法2.同位法同位法3.组词法组词法4.迁移法迁移法5.语境法语境法