文言文虚词瘦身应试实用技巧课件.pptx

1、文言虚词梳理与助记（一）前 言虚词在文言文中是必然会涉及到的知识点，在翻译题中直接出现，在断句题中间接出现，在理解文言文内容时处处涉及，所以它重要，但是因为它变化多端，意义多样，作为得分点又不直接，所以又沦落为“鸡肋”。提炼高考中重点的虚词含义，舍弃考试中无用的含义，利用字形助记法和口诀助记法，通过一节课解决“而、以、之、与”四个虚词，让虚词实现“大瘦身”。目前高考虚词地位本课目标1、考试大纲中的要求：理解常见虚词在文中的用法。“常见虚词”共18个。“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言，表现为常见的用法。主要考查学生对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法。2、考查方式：断句；翻译题；选择

2、题（全国卷除外）考 点 解 读考纲规定的18个虚词虚词虚词：(文言文中)一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。虚词种类:副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。虚词：而而连词代词“而”做连词（一)表示并列关系。如:蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者(劝学)翻译：螃蟹有六条腿，两个蟹钳 螃蟹有六条腿和两个蟹钳 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(蜀道难)翻译：剑阁那地方崇峻巍峨并且高入云端 剑阁那地方崇峻巍峨高入云端 侣鱼虾而友麋鹿 赤壁赋 翻译：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。把鱼虾当作伴侣并且把麋鹿当作朋友。“而”做连词(二)表示承接关系。如:置之地，拔剑

3、撞而破之。(鸿门宴)翻译：把它放在地上,拔出剑来将它击碎人非生而知之者，孰能无惑(师说)翻译：人不是生出来就都知道的，谁能没有疑惑呢?“而”做连词(三)表示修饰关系。如:吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(劝学)翻译：我曾踮起脚跟往远处看，不如登上高处看的范围广阔。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(寡人之于国也)翻译：咚咚地敲起战鼓,兵器刀锋相交撞击,扔掉盔甲拖着兵器逃跑。“而”做连词(四)表示递进关系。如:君子博学而日参省乎己。(劝学)翻译：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行以其求思之深而无不在也(游褒禅山记)翻译：是因为他们探究、思考深邃而且广泛。“而”做连词(五)表示转折

4、关系。青，取之于蓝，而青于蓝(劝学)翻译：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深有如此之势，而为秦人积威之所劫(六国论)翻译：有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫。“而”做连词(六)表示假设关系。锲而不舍，金石可镂。(劝学)翻译：如果不停地刻下去,金石也能雕刻成功。人而无信，不知其可也。(论语)翻译：人如果不诚信，不知道他还有什么事可以做好“而”做连词(七)表示因果关系。余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(游褒禅山记)翻译：我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。表恶其能而不用也(赤壁之战)翻译：刘表厌恶他的才能，因而不能任用他“而”做代词第二人称，一般作定语，译为你的，偶尔也作主语，译

5、为你。妪每谓余曰：某所，而母立于兹（项脊轩志）翻译：老婆婆时常对我说:“这地方,你的母亲曾经站在这儿而翁归，自与汝复算耳！（促织）翻译：你的父亲回来，自然会跟你再算帐的！而连词递进并且、而且转折但是、却假设如果、假设因果因而、以致代词第二人称你、你的虚词“而”小结“而”助记说文谓“而”为“颊ji毛”（胡须）你的胡须转折递进因果假设独门助记口诀：假设因为你，胡子转折递进2016全国卷 I宋史曾公亮传（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（5分）高考真题检测|2016年全国高考II卷明史陈登云传（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。高考真题检测2017浙江卷樊川

6、文集D.能不亡失而思念至也 吾尝终日而思矣2017天津卷论衡自纪篇C.处逸乐而欲不放 涂有饿莩而不知发高考真题检测虚词“之”之动词代词 助词“之”助记出也。引伸之意为往。释诂曰之往是也到，到去，“之”做动词动词：到，往，到去例：辍耕之垄上。陈涉世家翻译：(陈胜)停止耕作来到田畔的高地上。例：项伯乃夜驰之沛公军。鸿门宴翻译：项伯于是在夜里骑马到沛公的军营去。“之”做代词指示代词：相当于“这个”、“这”、“这种”等。举例：均之二策，宁许以负秦曲。廉颇蔺相如列传翻译：权衡这两种策略,宁可答应而使秦国承担理亏的后果。举例：之二虫又何知。逍遥游翻译：这两只小动物又知道什么呢。“之”做代词第三人称代词：相

7、当于“他”、“它”、“它们”、“他们”等。例：“作师说以贻之。”师说翻译：写了这篇师说送个他。例：“輮使之然也”劝学翻译：这是由于火烤使它变成这样的。“之”做助词(一)定语的标志。可译为的。例：小大之狱，虽不能察，必以情曹刿论战翻译：大大小小的案件,即使不能明察,也要根据实情去处理。(二)宾语前置的标志。不译 例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。师说 翻译：不懂得断句，不理解疑难问题，有的从师学习，有的却不向老师学习。(三)定语后置的标志。不译 例：蚓无爪牙之利,筋骨之强 劝学翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。“之”做助词(四)用在主谓之间，取消句子独立性，不译。例：师道之不传也

8、久矣。师说 翻译：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。(五)音节助词，只起调整音节的作用，不译 例：填然鼓之，兵刃既接。寡人之于国也 翻译：咚咚地敲起战鼓，兵器刀锋相交撞击。“之”助记出也。引伸之義爲往。釋詁曰之往是也到，到去，指示代词第三人称代词定语和中心词之间定语后置的标志音节助词主谓之间之到代词的不译“之”应试重点总结“之”应试重点总结独门助记口诀：到、的、代、其余都不译谢谢观看！1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现

9、实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却

10、显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势