人美版二年级下册《美术》第15课 做笔筒-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：70b8e).docx

1、做笔筒教案一、教材分析： 笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。 本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培养学生的动手能力和创新思维。二、教学目标：1.了解笔筒的历史和文化，外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。2.在体验、探索中学习运用剪、贴等方法，制作一个既实用有美观的笔筒，提高学生的创新意识和动手能力。3.在活动中，学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。

2、培养学生热爱生活的情感，体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。三、教学重点：感受笔筒蕴含的文化，学习如何用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸设计制作实用、美观的笔筒。四、教学难点：简单的设计与装饰手法。五、教学准备：师：准备教学课件以及各种手工笔筒范例作品。生：准备塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸、双面胶、剪刀、彩笔等材料和绘画工具。六、 教学过程：（一）魔术导入，激发兴趣同学们喜欢魔术吗？今天老师给大家带来了一个新奇的魔术视频，请仔细看（教师演示魔术，将一个普通的塑料瓶变换成一个漂亮的笔筒）师：你们知道这个笔筒是怎样变成的吗？生：是塑料瓶制作出来的。师：同学们也可以做一名小小的魔术师，

3、将塑料瓶变成美丽实用的笔筒，想不想学习怎么变呢？（出示课题：做笔筒）（二）引导探索，了解新知1、笔筒的历史有谁了解有关笔筒的知识吗？出示：提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人把书桌上的笔、墨、纸、砚成为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色、美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。你们想不想也来见识一下各类笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察出示图片，请同学们欣赏一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉、塑料等等）教师引导学生从笔筒的制作材

4、料、造型与结构、色彩与图案三方面了解笔筒。小结：同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但是他们仍以那么美的姿态展示在世人的面前，接下来让我们走进现代，一同去感受其现代的气息。3、课件展示现代生活中的笔筒通过欣赏观察回答：这些笔筒给你留下了什么印象？现代笔筒和古代笔筒比较有什么不同？4、探索求知，学习手工笔筒的制作方法（1）课件展示手工笔筒师：刚才同学们表现的都很棒，现在又有新的朋友要跟大家见面了，我们一起来看看吧！师：这些笔筒都是用什么材料制作出来的？（此环节引导学生从笔筒的外形、笔筒的高度进行探索）（2）小组探究合作找出笔筒的制作方法（教师取出废弃物制作的笔筒，每小组一个，让学生讨论，

5、组长汇报笔筒的制作方法和步骤）师：我们现在一起来听听你们的观察收获，汇报的时候，可以根据自己手中的笔筒的特点给它起一个好听的名字，哪个组先来发言啊！（学生汇报结束后，教师进行评价总结，并展示三个笔筒的制作步骤）（3）想象自己要制作的笔筒，说一说师：同学们，我们已经探究出怎样做笔筒的方法了，接下来你们和小伙伴们一起讨论讨论，打算选择什么材料，制作一个怎样的笔筒？互相提出自己的建议。（此刻学生的发言也可以激发其他学生的创新意识，体现设计应用领域的关键环节，让学生在探究的方法引领下，构思自己的作品，让学生创作更具有目的性）（三）动手制作，掌握新知师：同学们接下来我们就化身为魔术师，小组合作，组内分工，制作一个美观、实用、有创意的笔筒吧。（学生制作，教师指导，音乐伴奏）（四）作品展评，体验成功的乐趣1、学生互评师：谁来说一说哪个笔筒最漂亮和实用2、投票选择3、揭晓冠军并颁奖（五）课后拓展师：同学们，生活中的废旧物品有很多，只要我们有一双发现的眼睛，就能把我们周围的资源利用起来，通过设计和制作来美化我们的生活，我们看看都有哪些优秀创意呢？（课件展示废旧物品制作的工艺品）我相信，只要我们大胆想象，开动脑筋，行动起来，就能把生活装扮的丰富多彩。