人美版二年级下册《美术》第10课 头饰设计-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：8385b).docx

1、头饰设计教材分析：用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。在情景教学中，在联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。教学目标：1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。2、按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。学习材料：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。1、 组织教学2、 导

2、入师：同学们，你们知道中国的四大名著吗？其中有一个名著里的人物和咱们去年的生肖有关，你知道是什么吗？生：西游记师：对，没错，你们真棒，而西游记里又有一个神通广大的？生：孙悟空！师：那我们记忆来一起欣赏孙悟空的片段吧！师生共同欣赏视频西游记紧箍咒片段师：自从孙悟空带上紧箍咒和师傅唐僧西天取经已经十年有余，正巧玉帝举行了一场头饰联欢会，邀请孙悟空前去参加，他觉得他的紧箍咒太单调了，想请同学们帮助他设计一个头饰可以吗？生：可以。师：那我们就一起来学习头饰设计这一课吧！3、 新授师：为了更好的做好头饰，孙悟空和他的小伙伴猪八戒、沙和尚一起查找了一些关于头饰的资料我们来看一看。孙悟空出示古代头饰资料师：

3、孙悟空非常喜欢历史，他查找了一些古代头饰的资料，这是收藏在博物馆的兵马俑头饰，而每个兵马俑的头饰都各不相同，同学们看你们猜猜它是用来干什么的？生：头饰体现每个人不同的阶级地位。出示壁画头饰师：看，这是两千年前的敦煌壁画，那个时候的人物头饰有了什么变化？生：越来越好看颜色更加丰富。猪八戒出示民族头饰师：猪八戒特别爱美，他查找了一些关于民族头饰的资料，我们看，他们的头饰漂亮吗？怎么漂亮呢？生：颜色多样，造型夸张。沙和尚出示现代头饰师：沙和尚追求时尚，我们看看他找的头饰学生欣赏并回答老师提问师总结：现代头饰不仅有美化装饰的用途，还装饰着我们的生活。师：同学们看了那么多的头饰，那我们应该怎么帮助孙悟空

4、做一个漂亮的头饰呢？要注意什么？生：颜色、图案、夸张。师总结4、 师生共同示范师：刚巧老师这里准备了一些制作头饰的材料想请同学和老师一起帮助孙悟空，谁愿意上台一试？生上台进行制作在制作过程中，师提示头围师：我们刚才说做漂亮的头饰要注意什么？（再次提醒）生：颜色、图案、夸张一个同学用画制作 一个同学拼贴（点线面）并提醒学生注意拼贴的规律，剪形状怎么方便完成。五、总结制作方法师：同学们，谁能和老师说说刚才的制作过程中他们运用了什么制作方法呢？生：画、剪、贴。师：没错， 他们运用了画、剪、贴的制作方法，在学习节节虫和吊饰这两节课中，我们都学习了利用画、剪、贴来制作节节虫，请同学们把书翻到课本23页，

5、除了画、剪、贴，书中还运用了什么制作方法？生：折、卷。师：没错，你们真棒！（师拿出折纸进行装饰） 这样，我们的头饰再粘起来就做好了，做头饰其实很简单。1、 首先我们要确定制作头饰的外形2、 然后想好要用到的颜色和形状3、 再对头饰进行规律的拼贴就完成啦 在书本23页中，也有一些同学制作了一些动物头饰，刚才也有同学进行制作，你知道他们是怎么做的吗？ 生：回答步骤。 师：你们想用什么制作方法制作头饰呢？生答。6、 欣赏学生作品师：同学们你们真棒有那么多制作头饰的想法，那你们手痒吗？想做吗？生：想。师：别急，我们先来看一看其他班级的同学作品。他们运用了什么制作方法呢？用了几种颜色？生：答。师：他们做的好不好？颜色鲜不鲜艳？生：答。师：那我们也来制作一个头饰把。7、 艺术实践玉帝设置比赛要求8、 作品评价每小组派出代表上台展示作品。每小组利用铅笔进行投票。师评。