古代诗歌鉴赏之表达技巧-优秀课件.pptx

1、处闹境而心静，居乱处而心安。表达技巧表达技巧高二语文组 兰玉红1.1.了解了解诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧。2.2.初步掌握鉴赏诗歌表达技巧类题型初步掌握鉴赏诗歌表达技巧类题型的答题方向。的答题方向。学习目标诗歌鉴赏高考要求诗歌鉴赏高考要求 :1.1.鉴赏鉴赏诗歌的诗歌的、和和2.2.评价评价诗歌的诗歌的和和1 1.请分析这首诗的表达技巧（或艺术手请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法、表现手法）法、表现手法）2 2.诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？样的效果？3 3.试结合诗的内容，分析诗人是如何使试结合诗的内容，分析诗人是如何使用用 XXXX这一手法的

2、？这一手法的？提问方式提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种等几种称谓综合使用，实则大同小异称谓综合使用，实则大同小异,答题要答题要看清楚，不要被迷惑。看清楚，不要被迷惑。表达技巧表达技巧1 1.表达方式表达方式2.2.修辞手法修辞手法3.3.篇章结构技巧篇章结构技巧考点分类一、表达方式一、表达方式记叙 议论 说明 描写 抒情(一一)描写手法描写手法人物描写人物描写 景物描写景物描写1.1.按内容分：按内容分：2.2.按角度分：按角度分：3.3.按参与感官分：

3、按参与感官分：视觉视觉 听觉听觉 味觉味觉 嗅觉嗅觉触觉任意两种或多种结合触觉任意两种或多种结合上下上下结合结合 远近远近结合结合 动静结合动静结合声色结合声色结合 俯仰俯仰结合结合 点面结合点面结合正侧正侧 虚实虚实a.a.远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。杜牧山行杜牧山行b.b.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫杜甫 绝句绝句c.c.云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。李白梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别 d.d.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳

4、，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。远近结合远近结合动静结合动静结合俯仰结合俯仰结合上下、远近、动静、声色结合上下、远近、动静、声色结合1.上下上下 远近远近 动静动静 声色声色 俯仰俯仰 结合结合“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘属于点的描绘；前两句前两句“千千山鸟飞绝，万径人踪灭山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，属于面的铺陈，诗句从诗句从“鸟飞鸟飞绝绝”、到、到“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，写尽了人物处境

5、的苦寒与孤寂，并在并在“山山”“”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“”“万万”，突出人物坚突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格忍不拔、卓然而立的品格,可以称之为点面结合。可以称之为点面结合。面指的是对背景做粗线条的勾勒，点指的是在面指的是对背景做粗线条的勾勒，点指的是在背景上作精妙的描画。背景上作精妙的描画。江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。6.点面结合点面结合7.正面与侧面描写正面与侧面描写 u正面描写正面描写指通过对人物的指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心肖像、语言、动作、神态、心理理等方面的描

6、写等方面的描写直接表现直接表现人物；人物；或通过描写景物的大小，或通过描写景物的大小，高低，轻重等特点高低，轻重等特点直接表现直接表现景物。景物。u 侧面描写侧面描写又叫间接描写，通过对又叫间接描写，通过对周围人物周围人物或或环境环境的描绘的描绘来表现所要描写的对象。来表现所要描写的对象。陌上桑陌上桑秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷

7、，脱帽着少年见罗敷，脱帽着帩帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。正面描写正面描写侧面描写侧面描写天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处

8、，遍插茱萸少一人。虚：虚：a.神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境 b.已逝之景之境已逝之景之境 c.设想的未来之境设想的未来之境 d.对面落笔。对面落笔。abdc8.虚与实虚与实 题都城南庄题都城南庄 崔护崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。短短四句，凄美至极。前两句是短短四句，凄美至极。前两句是“虚虚景景”，后两句是，后两句是“实景实景”。以虚衬实，。以虚衬实，使人怅惘之情顿生。使人怅惘之情顿生。虚实结合 绝句二首绝句二首其一其一 (唐唐)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香

9、。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。这首诗在写景上有何特点？这首诗在写景上有何特点？9.多感官参与：多感官参与：视觉视觉 听觉听觉 味觉味觉 嗅觉嗅觉 触觉触觉 多感官参与：多感官参与：视觉视觉 嗅觉嗅觉 触觉触觉上下、远近、动静、上下、远近、动静、声色、俯仰结合声色、俯仰结合(二二)抒情手法抒情手法直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)间接抒情间接抒情a.借景抒情借景抒情(情景交融情景交融,寓情于景寓情于景)b.托物言志托物言志(象征象征)c.用典

10、抒情用典抒情 抒情手法抒情手法情与景情与景情与物情与物情与事情与事例例2.2.前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌 开门见山，直叙登上高台后的悲怆凄凉意境，这开门见山，直叙登上高台后的悲怆凄凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”，表达了作者功，表达了作者功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。1.直接抒情直接抒情例例1.1.床前

11、明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。借景抒情分类：借景抒情分类：乐景衬乐情乐景衬乐情 哀哀景衬哀情景衬哀情 乐乐景衬哀情景衬哀情a.借景抒情借景抒情（寓情于景，情景交融）（寓情于景，情景交融）借助景物含蓄地表达感情。具有含蓄蕴藉的特点，往往耐人借助景物含蓄地表达感情。具有含蓄蕴藉的特点，往往耐人 寻味，意蕴深长。寻味，意蕴深长。2.间接抒情间接抒情孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄

12、春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易白居易 钱塘湖春行钱塘湖春行 乐景衬乐情乐景衬乐情乐景衬哀情乐景衬哀情昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？杜甫绝句杜甫绝句哀景衬哀情哀景衬哀情枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙马致远天净沙秋思秋

13、思 借景抒情借景抒情:景与情的关系景与情的关系 借景抒情借景抒情乐景写乐情乐景写乐情哀景写哀情哀景写哀情乐景写哀情乐景写哀情正面衬托正面衬托反面衬托反面衬托石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。b.托物言志托物言志托物言志又叫象征，托物言志又叫象征，是诗人赋予自然界中的某种是诗人赋予自然界中的某种事物人格化色彩，借之表达某种品格、情操、志事物人格化色彩，借之表达某种品格、情操、志向、理想。向、理想。竹石竹石郑燮郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万

14、击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。用典指诗歌当中对历史故事、神话传说和用典指诗歌当中对历史故事、神话传说和前人妙语警句的引用。前人妙语警句的引用。用典能含蓄曲折地表达自己的情感，言简意丰，用典能含蓄曲折地表达自己的情感，言简意丰，增强艺术感染力。增强艺术感染力。c.用典用典典故的类别典故的类别1.1.引用前人语句引用前人语句2 2引用引用历史故事历史故事3 3引用引用神话传说神话传说a.a.直接引用直接引用b.b.化用化用1.1.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。李凭箜篌引李凭箜篌引2.2.千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。千古兴亡多少

15、事，悠悠，不尽长江滚滚流。京口北固亭怀古京口北固亭怀古3.3.越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。越中览古越中览古4.4.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。-王安石桂枝香王安石桂枝香杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。”商女即歌女，商女即歌女，后以此为后以此为“不顾国家存亡而醉生梦死不顾国家存亡而醉生梦死”的典故。的典故。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。2.2.引用历史故事引用历史故事1a1a直

16、接引用前人语句直接引用前人语句3 3引用神话传说引用神话传说1b1b化用前人诗句化用前人诗句请指出下列诗句用典的类别。请指出下列诗句用典的类别。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅千古江山，英雄无觅孙仲谋孙仲谋处。舞榭歌台，处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道道寄奴寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，

17、佛狸祠佛狸祠下，下，一片神鸦社鼓！凭谁问：一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇廉颇老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？2.2.考纲要求：考纲要求：修辞手法的考查一般分两个层面：修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。3.3.常用修辞：常用修辞：比喻比喻 借代借代 夸张夸张 比拟比拟 对偶对偶 排比排比 反复反复 反问反问 设问设问 双关双关1.1.定义：定义：修饰文字词句，使句子表达更加生动、形修饰文字词句，使句子表达更加生动、形象、准确的方法。象、准确的方法。二、修辞方法二、修辞方法1.1.知知否？知否？应是绿肥红瘦。否？知否？应是绿肥红瘦。2

18、.2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借代、设问借代、设问双关、对偶、拟人双关、对偶、拟人小小 试试 吧吧 竹枝词其一竹枝词其一(唐唐)刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？怎样的情感？分析分析:最后一句使用了谐音双关的修辞手法；最后一句使用了谐音双关的修辞手法；这里的这里的“晴晴”暗指感情的暗指感情的“情情”，也就是，也就是“道是无道是无情还有情情还有情”；诗歌明确

19、而又含蓄地表达出一位沉浸诗歌明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。三、篇章结构技巧分类三、篇章结构技巧分类1.1.从景情关系角度：从景情关系角度：以景结情以景结情2.2.从诗歌的主旨角度：从诗歌的主旨角度：卒章显志卒章显志 以小见大以小见大 3.3.从诗歌情感的变化角度：从诗歌情感的变化角度：抑扬抑扬 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李李 白白 故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤

20、帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。诗歌在议论或抒情的过程中戛然而止，转为写景，诗歌在议论或抒情的过程中戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”,言尽而意未尽。例如：言尽而意未尽。例如：1.1.以景结情以景结情2.2.卒章显志卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大。例如：赤壁赤壁 折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝。折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深

21、锁二乔。3.3.以小见大以小见大 4 4、抑扬抑扬 指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要褒的指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。扬可分两种：就是抑扬。扬可分两种：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值叶绍翁游园不值 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄闺怨王昌龄闺怨a.欲扬先抑法欲扬先抑法b.欲抑先扬法

22、欲抑先扬法10种种描写手法描写手法抒情手法抒情手法直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情古诗词表达技巧古诗词表达技巧1.表达方式表达方式2.修辞方法修辞方法3.篇章结篇章结 构技巧构技巧9种种3种种以景结情以景结情卒章显志卒章显志以小见大以小见大抑扬抑扬小结小结1.请指出下面这首诗歌的描写手法。请指出下面这首诗歌的描写手法。夜雪夜雪白居易白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作业2.这首诗的结尾有何特点？这首诗的结尾有何特点？闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马(唐唐)元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九

23、江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。请指出下面这首诗歌的描写手法。请指出下面这首诗歌的描写手法。夜雪夜雪白居易白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。1.1.多感官参与：多感官参与：触觉触觉 视觉视觉 听觉听觉2.2.侧面描写侧面描写答案2.这首诗的结尾有何特点？这首诗的结尾有何特点？闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马(唐唐)元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。分析：分析：本诗以景结情；本诗以景结情；

24、诗人借暗风寒雨渲诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中；多情感融于景语之中；给读者留下无尽的想给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。1.1.课本课本经典议论文的教学与课外经典篇目拓展的问题。经典议论文的教学与课外经典篇目拓展的问题。2.2.高中生高中生必备的议论文知识和逻辑学知识的必备的议论文知识和逻辑学知识的问题问题3.3.考生可从文化的、历史的或是实践的层面切入，对劳动的价值、劳动精神以及热爱劳动的优秀传统等问题展开充分的探讨。4.考生可或聚焦思辨，阐幽发微；或取鉴前史，含英咀华；或反躬自省，见贤思齐，从不同方面阐述“热爱劳动，从我做起”的思想基础。5 5、城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，男小贩为了与男城管对抗，不惜强吻城管城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，男小贩为了与男城管对抗，不惜强吻城管6 6、房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户钉子户”7 7、农户为了摆脱熏天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚；农户为了摆脱熏天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚；